《太阳是大家的》优秀说课稿.doc

太阳是大家的优秀说课稿 说教材 1、教材简析 本课是一首儿童诗课文用拟人化的手法把太阳当作全世界孩子的朋友她在一天中的不同时间里和不同国家的孩子游玩“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”全世界孩子共在一片蓝天下分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光小树在太阳的照耀下生长小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意把太阳当作所有国家的朋友她从西山落下走向别的国家给全世界的小朋友带去了快乐和希望 选编这篇课文的意图一是体会只有全世界人民和睦共处加强信任和理解人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法 2、基于对教材的理解和分析我将本节课的教学目标定位为： （1）会认2个生字会写4个生字正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语 （2）正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文 （3）?理解课文内容体会各国儿童的团结友爱感受诗歌的快乐氛围 3、教学重难点： 本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌难点是理解诗歌的含义 说教法 语文教学要遵循“以教师为主导、以学生为主体在读中整体感知在读中有所感悟在读中培养语感在读中受到情感的熏陶”教学原则针对本课的教学目标和三年级学生的特点本课时的教学方法为： 创设情境导入新课用歌曲七色光导入新课在轻松活跃的气氛中激发学生的学习兴趣自然地引入新课文 朗读体会法：通过多种形式的朗读帮助学生体会诗句的美在读中感悟太阳落山的美景在读中感悟太阳为我们做的好事在读中感悟太阳是全世界的是我们大家的 自主发现法：在朗读中通过观察自主发现诗句中所用的人称、修辞手法及标点的特点 课件演示法：课件演示起着直观的作用有助于突破教材的难点 此外在教学中还运用讲读法、板书法、导读法等 说学法 整节课上学生以读为主以读为本在个体读、同位读、四人小组读、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法等在书声朗朗中感受诗句的美 说教学程序 导语： 同学们上课之前我们先来欣赏一首歌曲（播放歌曲七色光）（在轻松活跃的气氛中师生拍手唱歌富有童趣） 过渡语： 正如歌中所唱的太阳给我们带来七色光彩照耀我们快乐成长让我们去创造七彩的世界太阳是温暖的太阳是美丽的太阳是我们大家的今天我们就来学习第25课太阳是大家的 师生共同写板书：25、太阳是大家的【本环节的设计采用课件引入新课首先课件一开始就抓住了学生的注意力再利用歌曲中的歌词自然引入课文】 一、初步感知课文检查生字词 1.这是一首儿童诗写得可美了请打开书自由读一读吧！（初步感知课文内容读准字音读顺诗句） 2.抽读老师手中的词卡（重点指导“红彤彤”中“彤”的读音） 3.数一数共有几个小节 4.同座位同学交流每小节的意思 5.请四名同学分别读四个小节其他同学说意思【本环节让学生初读诗歌整体感知诗歌的意思用词卡来巩固学生的生字词而且让学生划分清楚小节与同位交流每小节的意思】 二、品读诗意体验太阳落山之景美 1.太阳每天都要东升西落每当太阳落山的时候又是怎样的一幅情景呢（展示图片） 2.说说图意指名读第一小节师范读说体会整体美读 3.这么美的景色想把它留在脑海中自由诗背 【夕阳西下的美景以其特有的魅力闯入学生的视野刺激着学生的心理唤醒了学生的经验在欣赏中想象回味美丽的图画也能成为优美的诗句在欣赏体会的前提下进行朗读美景自然仿佛溢于眼前老师的范读将学生的朗读又推进了一个层次有指导有感悟教学出现了层次性】 4.太阳忙了一天为我们做了许多好事请男生读第二小节请女生边听边想太阳做了些好事（指名回答师板书:鲜花小树小朋友） 5.学生仔细观察第二小节的诗句说说你发现了什么 6.在学生的自主汇报中了解诗句的用了拟人的修辞手法在省略号中省略了太阳做的许多好事师趁势让生进行仿说练习） 7.把本节诗句读给同位同学听读给好朋友听 8.在熟读的基础上全班同学在老师的导读下看着黑板进行背诵 【“说”必须读文必须观察和思考这种熔“读”、“思”、“说”为一体的“体验学习”倡导的是学生的自主性珍视的是学生的独创性发展的是学生的自主学习能力和语文素养的提高在拟人手法的运用中学生们还发现了课文用“她”来称呼太阳学生们有的说把太阳当作了妈妈有的说把太阳当作大姐姐在学生的自我体验中太阳和我们更亲密了！】 三、升华情感丰满文本体验太阳之情美 1.太阳为我们做了那么多好事让我们去送送她吧！请学生选择自己喜欢的方式读第三小节 2.指名汇报朗读用课件提醒学生注意带有“！”、“”的句子 3.分句合作朗读第三小节 【给学生自我选择的空间在朗读中发现在朗读中体会在朗读中感知在朗读中合作由老师的指导过渡到学生的自己学习使一个能力的提升在标点符号的处理上考虑到学生的年龄特点用动画的标点符号引起了学生的关注和兴趣在朗读中自然的读出了语气】 4.太阳是无私的当我们睡觉的时候她又来了不同的国家传递了世界各国小朋友之间的友谊想想：太阳在其他国家又做了什么 5.在学生回答中师巧妙地串读课文自然的回归到全诗的第二小节直至课题 6.由指导读最后一个句子引入问题：外国小朋友在等什么盼什么（指名说） 【在师生的接读课文中教师巧妙地将课文从第四小节过渡到第二小节最后点名主旨：太阳是大家的即是回归了全文又将主题再次的明确提升】 四、升华主题倡导世界和平体验太阳和平之美 1.太阳是全世界的太阳也是我们大家的但我们每个人心目中又有自己的太阳自由说说 2.就是在这样一片阳光下（出示几张战争中的图片）这些孩子却过着和我们截然不同的生活 3.看到此情此景你想说些什么呢（自由发言） 4.相比之下阳光下的我们多么幸福呀！我们祝愿来自不同国家的小朋友都能有一个美丽的太阳拥有幸福、安宁的生活让我们用优美的朗读告诉世界人民我们的祝福吧！（全班配乐朗读） 5.听了你们优美的朗读世界各地的小朋友向我们走来了（出示书中的插图）你想对他们说些什么呢拿起手中的笔写下来吧！（自由写作） 6.写完的同学可以站起来大声读自己的句子师随机在黑板上画了一个太阳让学生将所说到的一些词写在“太阳”中 【在朗读中体会太阳带给我们的温暖、快乐、幸福但太阳是全世界的只有在和平宁静的环境下世界各国的小朋友才能过同享有这样的快乐通过战争中孩子们生活现状的对比更有力于珍惜我们今天的生活及和平带给我们的安宁只有在和平中