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文档简介

3.生死不离 教材分析：课文内容设置贴近学生，都是讲述一些少年英雄的故事，通过学习他们在地震中的表现，使同学们引起反思，我们身上缺什么？感受“一方有难，八方支援”的传统美德，真正理解“生死不离”的含义。 教学目标：了解汶川地震中涌现出的一批英雄少年的感人故事；体会学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质；弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人身边。 教学重难点：学习少年英雄在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。 教学准备：有关地震的图片、视频 教学时间：两课时 教学过程：第一课时一、谈话入题同学们，还记得2008年5月12日吗？谁来说说发生了什么重大的事？二、“地震来临时”1欣赏几幅四川的美景图引导学生感受地震前汶川在群山的庇护下生活得安逸，幸福。为下一步感受灾难的无情打基础。2情景再现。学习阅读几个感人故事，再现当时场景。3“新闻链接”“抗震救灾英雄少年”评选结果补充英雄少年的感人故事。三、“爱的心声”1你知道他们的故事吗？学生不能全部讲出的情况下老师介绍这些人。2从他们的话中你体会到了什么？如果你是被压 下面的同学，听到这些话你们会想些什么？同学交流。四、“爱心传递”1图片欣赏：感受“一方有难、八方支援”的中华民族传统美德2说一说：在这次抗震救灾中，你曾经做过些什么？体会“关心他人，快乐自己”的意义五、作业在“5.12”纪念日来临之际开展相关的纪念活动，出一期展板。第二课时一、谈话入题上节课我们通过学习了解到了在汶川地震中涌现出了许多英雄好少年，他们的故事令人感动，“一方有难、八方支援”的传统美德再一次在中华大地弘扬，我们为死去的人默哀，我们为感人的场面流泪，我们更为英勇的中华儿女骄傲。今天让我们再次走进难忘的“5.12”（一边播放“生死不离“音乐”）二、观看：地震实况（30分钟）要求体会当时当地的场景，用自己的话来描述。三、交流升华1、用简洁的话语概括你看到了什么？想到了什么？引导说说一些有关安全自护的方法。2、你有什么话想对谁说？四、总结延伸让爱延伸，让心传递，与你同在，生死不离。唱生死不离“生死不离，你的梦落在那里,想着生活继续， 天空失去美丽，你却等待明天站起无论你在那里，我都要找到你血脉能创造奇迹,你的呼喊就刻在我的血液里生死不离，我数秒等你消息相信生命不息 我看不到你，你却牵挂在我心里无论你在那里，我都要找到你血脉能创造奇迹搭起双手筑成你回家的路基生死不离，全世界都被沉寂痛苦也不哭泣爱是你的传奇，彩虹在风雨后升起无论你
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