任课教师课程教学总结与教学质量分析报告.doc

.课程教学总结与教学质量分析报告建筑材料作为专业基础课，可以使学生获取更多的建筑材料的基本知识，并为今后从事工程技术工作能够合理选择和使用建筑材料打下基础。本课程的任务是使学生获得有关建筑材料的性质与应用的基本知识和必要的基本理论，并获得主要建筑材料试验的基本技能训练。1、 授课专业及班级：14级工程造价专科1-4班2、 教学总学时：40学时，理论学时：32；实验学时：83、 教学目标及要求：使学生掌握主要建筑材料的性质、用途、制备和使用方法以及检测与质量控制方法，并了解工程材料性质与材料组成及材料结构的关系，以及性能改善的途径。通过本课程的学习，应能针对不同工程合理选用材料，并能与后续课程密切配合，了解材料与设计参数及施工措施选择的相互关系。（1）掌握建筑材料的主要技术性质及其产生原因，学会选择应用有关材料；（2）为解决工程实际中的建筑材料问题提供一定的基本理论知识；（3）初步学会常用建筑材料的试验方法和质量鉴定方法。4、教学大纲执行情况及教学特点： 严格按照教学大纲的要求来执行。（1）采用对比的手法，加强基础知识的教学。（2）理论联系实际，注重学生创新能力的培养。（3）重视实践性教学环节，其宗旨是提高教学质量。5、教学工作基本情况： 关于理论知识方面，主要讲授了以下几点：（1）材料的物理性质、力学性质、耐久性质及与水有关的性质（2）天然岩石的技术性质、选用原则（3）气硬性胶凝材料，主要是有关概念及石灰、石膏的性质与应用（4）硅酸盐水泥的生产，硅酸盐水泥的水化、凝结、硬化，硅酸盐水泥的技术性质与应用；掺混合材料硅酸盐水泥的组成及性能，特种水泥等。（5）混凝土的应用与分类，普通混凝土的材料组成，新拌混凝土的性质，混凝土的力学性质，混凝土的耐久性，普通混凝土配合比设计，混凝土外加剂，混凝土的施工与质量控制，特种混凝土等。（6）砂浆的分类与性质，砌筑砂浆的配合比设计，特种砂浆等。（7）建筑钢材的分类、组成、物理力学性能，钢材的热加工、冷加工，建筑钢材的标准与选用，钢材的锈蚀与保护。（8）沥青的分类与生产，石油沥青的组成与结构，石油沥青的主要技术性质、技术标准，石油沥青的老化与改性。6、教学质量与效果分析：对于本课程的重点内容：建筑材料的基本性质、水泥及相关性质、混凝土及相关性质、混凝土配合比设计等内容加强课程当中对于计算、试验环节的讲解。对于本课程的难点：材料的组成、结构、构造与性能的关系，水泥的矿物成分、水化产物及其性能特点，构成混凝土各材料的特点、性能及配合比与混凝土拌合物及硬化混凝土性能的关系。从实际工程的角度来出发，加深学生对相关内容的理解。譬如：对水泥部分，以水泥的矿物成分及性能为线索，引申出其水化产物及最终对水泥性能的影响；对混凝土部分，以原材料的性能特点为主线，分析由此对混凝土材料性能的影响。同时在教学中，使用施工图像、多媒体资料、实物样品等，增加信息量，增强学生的感官认识，并向学生介绍建筑材料有关的微观构造，使学生更直观地了解材料性能的本质，以形象化的方式使学生易于理解，提高学生学习的主动精神。通过实验教学，加深学生的理解和掌握，并进行主动的思考。通过闭卷考试（70%期末考试成绩+30%平时成绩），将参与考试学生全部分阶段对其进行人数统计，发现学生对于基本知识掌握情况良好，7、不足之处及改进：作为年轻教师，由于经验不足，自身各方面的素养还有待进一步提高。工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强，运用多种教学手段的技能还有待提高。这些也是我努力的方向。具体来说，我的下一步的目标是在现有基础上，进一步提高自身素质，扩展自己的专业知识，更好地完成教学任务，因此我要从以下几点做起：（1）有效利用课堂时间，提高课堂效率。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，使其保持相对稳定性，同时想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，将难以理解的东西用简单的语言进行讲解。提高教学质量的同时，还要做好课后辅导工作。部分学生缺乏自控能力，学习态度不够端正。针对这些问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。（2）虚心