三年级下语文教案22在金色的海滩上语文s版.docx

1.引导学生学会“礁、沫、肠”等9个会认字，“拾、碧、际”等15个会写字。掌握“焦急、笑嘻嘻、情不自禁”等词语。2.有感情地朗读课文，学习课文。体会画家的心情为什么久久不能平静？3.通过本课教学，教育学生要学习小姑娘信守承诺、拾金不昧的精神品质。学习课文，体会画家的心情为什么久久不能平静？领会课文是如何通过对小姑娘神态、动作和语言的描写，表现小姑娘金子般的心。海边沙滩的图片，生字卡片。2课时一、谈话，引入新课同学们，你们喜欢大海么，能不能说说你喜欢大海的原因呢？那么，你知道海边的陆地叫什么吗？（海滩）板书课题：22 在金色的海滩上学生齐读课题，质疑课题。过渡：在这片金色的海滩上，究竟发生了哪些事情呢？今天，我们就来一起学习这篇课文。二、检查预习情况1指名分段朗读课文。2幻灯片出示本课生字。翘舌音：拾 傻平舌音：塑后鼻音：胸前鼻音：羡 检其他字：碧 沫 堆 辣 搁 搂 夺 慕 漏3学生轻声自由朗读课文，找出你印象最深的句子，并在句子旁边写上自己的感受。4课文讲了一件什么事情？(这篇课文讲的是在海滩上，画家让小姑娘帮他看东西，而画家去给小姑娘拾贝壳。时间过了很久，但是小姑娘非常守诺言，一直等到画家回来。后来当画家要把美丽的贝壳送给她时，小姑娘却不随便接受别人的东西；当画家想办法把贝壳“给”她时，惊喜地发现这是一个拾金不昧的小姑娘的事情。)三 、再读课文，理清文章的脉络1以小组为单位，小组讨论：每个自然段讲了什么内容？2给课文分结构段：第一部分：16自然段是文章的第一部分。讲小姑娘答应为画家看衣服和画夹。第二部分：712自然段是文章的第二部分。讲小姑娘认真负责地为画家看东西。第三部分：1320自然段是文章的第三部分。讲小姑娘不肯要画家送给他的贝壳。四、小结1这篇课文讲了一件什么事情？2整个过程中小姑娘的心情有怎样的变化？画家的心情又是怎样的呢？3完成课后习题。4你觉得小姑娘是个怎样的人呢？五、布置作业书写生字；正确、流利地朗读课文。一、复习，引入课文1听写本课生字和词语。2通过上节课的学习，你知道了什么？二、初读感知，发现“美”1看课本插图，金色的海滩给你留下了怎样的印象呢？还有比这画面更美的，是什么呢？2课文除了能让你感受海滩美，还能感受到哪些美？交流汇报。（海水美，贝壳美，小姑娘美）三、品读句段，感受“美”1海水美（1）哪些句子能让我们感受到海水美？（2）指导朗读“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪”。2贝壳美（1）你是从哪些句子感受贝壳美丽的？（2）指导朗读。“美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：啊，真好看！3小姑娘美再读课文，找出最能表现小姑娘美的句子，全班交流，指导朗读，体会小姑娘诚实守信，认真负责。（1）“太阳越升越高，焦急的神情。”（2）“一位好心肠的老伯伯走过来问小姑娘摇了摇头，说：我答应了叔叔，一定得等他回来。”（3）“小姑娘站起来眼睛直望着礁石那边。”（4）“小姑娘摇摇头我要回家吃饭了！”（5）“小姑娘是多么喜欢贝壳呀还给了画家。”（6）“画家望着小姑娘远去的背影，心情久久不能平静”四、总结升华，体验“美”1此时，画家的胸中涌动着千言万语，谁来帮他说一说？2你们也一定有许多的话想对小姑娘说吧？（学生自由发言）3课文学到这儿，你们读课题中的“金色”是不是有了更深一层的