九年级语文上册 第三单元 11《醉翁亭记》（第1课时）教案 新人教版.doc

11 醉翁亭记教案(一）教学目标：1.有感情地朗读并背诵课文，积累重要的文言词语。2.学习写景与抒情自然结合的，语言骈散相融，节奏富于变化的写法。3.体会作者寄情山水与民同乐的情怀。教学重点：1.积累常见的文言词语，背诵课文。2.感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会其融情入景、情景交融的写法。教学难点：理解本文从“乐”和“醉”中抒发的“与民同乐”的思想。教学准备：学案、课前搜集资料、电脑、投影仪。课时安排：2课时。 第一课时教学目标：1.正确流利的朗读课文，积累文言词语，熟读成诵。2.疏通文意，理解文章内容。教学重点：积累文言词语，背诵课文。教学过程：一、谈话交流，导入新课同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名篇，古往今来，多少人对此文百读不厌，感慨万千，沉醉其中。它就是欧阳修的醉翁亭记。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力?让我们一起来欣赏这篇美文吧。（板书课题、作者）二、自主学习，相互交流（1）作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称“欧阳文忠公”。吉州永丰(现在江西永丰)人，北宋著名文学家、史学家，是“唐宋八大家”之一。欧阳修领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大，也擅长诗词，诗学韩愈，多反映社会现实，有议论化、散文化倾向，词则婉约柔美，清新淡雅。他在史学方面也很有成就，参与修撰新唐书，自撰新五代史。有欧阳文忠公全集传世。 (2)写作背景：宋仁宗庆历五年（1045年），参知政事范仲淹等人遭馋被罢去职务。欧阳修因上书为他们辩护，被贬到滁州做了两年知州。欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使他感到无比快慰的。但是当时整个的北宋王朝，虽然政治开明、风调雨顺，但却不思进取、沉溺于现状，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。这是他写作醉翁亭记时的心情，悲伤中又有一份欢喜。这两方面是糅合一起，表现在他的作品里的。三、朗读课文1.听范读，注意字音、节奏。（1）学生展示标注的易错字音，教师补充。环滁(ch) 壑(h) 琅琊(1n y) 潺潺(chn) 辄(zh) 霏(fi) 暝(mn) 晦(hu) 伛偻(y l) 提携(xi) 蔌(s) 酒洌(li) 觥筹(n) 弈(y) 翳(y) 颓然(tu) 肴(yo)（2）本文中有21个也字，朗读时要注意21个“也”语气不尽相同。“也”大致表达了以下几种语气：陈述（用于描述景物）。如：环滁皆山也。 琅琊也。肯定（用于介绍人名）。如：山之僧智仙也。 太守自谓也。感叹（用于直抒胸臆）。如：在乎山水之间也。 得之心而寓之酒也。朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。 （3）朗读时还要注意25个“而”字，读时应分辨轻重。一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。如：四时之景不同，而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。如：朝而往，暮而归。（4）还要注意骈散结合的句式，读时节奏要富于变化，悦耳动听。若夫/日出/而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间/之朝暮也，野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出者，山间/之四时也。朝/而往，暮/而归；四时之景/不同，而乐/亦无穷也。2.学生自由读。(要求：注意语速、停顿、重音和节奏。）3.学生互读、指名读。（引导学生反复读课文，要读得准确、流畅，重音、节奏恰当。）4.齐读课文。四、疏通文意1.学生朗读课文，参考注释，借助工具书，翻译课文，理解文意，画出疑难词句。2.四人一组，讨论交流，并解决疑难。教师巡视各组，帮助学生答疑解惑。3.全班一起讨论小组未能解决疑难，教师重点提醒：（一）实词（1）蔚然：茂盛的样子。 （2）翼然：(像鸟)张开翅膀的样子。（3）颓然：精神不振的样子。 （4）杂然：错杂的样子。（5）伛偻提携：文中指老老小小的行人。 （6）山肴野蔌：野味野菜。（二）一词多义（1）临 有亭翼然临于泉上者(居高临下) 临溪而渔(靠近，此指“在旁”)（2）名 军书十二卷，卷卷有爷名(名词，名字) 名之者谁？太守自谓也(动词，给命名)（3）乐 山水之乐(名词，乐趣) 而不知太守之乐其乐(动词，以为乐趣) 游人去而禽鸟乐也(形容词，欢乐)（4）归 云归而岩穴暝(聚拢) 太守归而宾客从也(回去)（3） 虚词（1）而 溪深而鱼肥（表并列） 饮少辄醉，而年又最高（表递进）杂然而陈前者（表修饰。） 若夫日出而林霏开（表承接。）（四）重点句子翻译。（1）望之蔚然而深秀者，琅琊也。远望树木茂盛，又幽深秀丽的，是琅琊山。（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁的情趣不在酒上，而在秀丽的山水之间。（3）负者歌于途，行者休于树。背着东西的人在路上唱歌，行人在树下休息。（4）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。游人知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。4.学生接力翻译全文。5.检测学生学习的情况，出示习题。（1）解释下列加点的词语。山间之朝暮也（早上/早晨） 野芳发而幽香（香花） 杂然而前陈者（摆开/摆放/陈列） 弈者胜（下棋）（2）把下列句子翻译成现代汉语。四时之景不同，而乐亦无穷也。四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。五、把握文章内容1.醉翁亭记是一篇游记，其中描写、记叙为主要的表达方式，请大家从描写、记叙的角度梳理课文脉络。明确：亭外山水风光-山中朝暮四时-亭下官民同乐-宴后太守醉归（或点出亭-亭外景-亭中宴-离亭归）2.下面试着理出每一段的内部层次，以小组为单位进行介绍。明确：一段：山-水-亭-名-太守二段：朝-暮-春-夏-秋-冬三段：滁人游-太守宴-众宾欢-太守醉四段