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文档简介

两条小溪的对话教学目标: 1 学习要求掌握的生字会读，会写，会用。认识“颤” “溅”两个字。 2 注意学生学到的词语的扩展。教学重点：学习要求掌握的生字和词语做到掌握和运用。教学难点：尽可能的加强组词练习，以扩大学生的词汇量。 第一课时 教学过程： 一 复习检查1 听写前一课的生字。2 检查预习的情况。 二 导入 水是我们生存中最不可缺少的东西。如果人类不珍惜身 边每一条小溪，河流，污染了它们。它们也会痛苦，实际就是人类自己的痛苦。 三 讲授新课1 领读课文划出本课的生字。2 边读生字，并结合课文内容理解生字的意思。3 分析讲授生字。4 领读生字直道学生理解掌握为止。5 熟读课文。 四 巩固练习1 齐读数在，要求读准字音。2 按推火车的形式来读。3 拭着听写生字。五 小结 本节通过“浑”和“军”，“编”和“扁”的比较，帮助学生牢固掌握学过的生字。六 布置作业1 课后读会写会本课的生字。2 熟读课文。板书： 11 两条小溪的对话一 生字 浑 酸 臭 溜 扁 局 污二 词语 明媚 浑水 见面 黑乎乎 样子 酸奶 臭气 酸溜溜 回忆 时光 久久 打断 环保局 污染 治理 污水 第二课时 教学目标：1 流利的朗读课文。 2 学习课文内容.教学重点: 学习掌握本节所学的课文内容.教学难点: 有感情的朗读课文,理解课文内容,并按要求背诵课 文.教学过程: 一 复习听写生字.词语.二、揭题 板书对话同学们，你能用一句话说说你对对话的理解吗？ 板书课题又是什么意思？面对这个课题，你肯定会有很多疑问，你想知道什么？ 怎么多问题怎么办？（从课文中去找-）怎么读？（轻声读、）选择你喜欢的方式读， 三、初读课文 1 交流 谁和谁在对话呢？为什么对话？它们是怎样对话的呢？ 2 出示句子 一起来读一读这句话 浑溪委屈的哭了. 眼泪吧嗒吧嗒的往下掉.讨论说说浑溪为什么委屈的哭了?好，让我们一起来交流，分享一下。四、细读课文，领会中心 1、为什么两条小溪是一清一浑呢? 2 如果你是清溪,你会怎么对待浑溪? (另一条小溪受到了严重的污染)3、清溪为什么说自己的日子也不好过？（虽然清溪看上去还清,事实上水质变硬了,不像先前那么好了.说明它页受到了污染。） 4 默读课文第六自然段,说说两条小溪为什么留恋从前的时光?(从前的时候,小溪没有受到污染,人们喜欢到小溪这里来,喜欢与小溪在一起;现在受到污染后,大家都不喜欢与小溪为伴了) 5 课文的最后一句说明了什么?(两条小溪对人们充满了希望,相信人们能够帮助它们,使溪水变清,不再被污染所害.)五 总结文章的表达方法。1、总
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