语文《体育世界》说课稿.doc

语文体育世界说课稿 播放冬运会片断提问 结合学生实际提问 学学词 播放羽毛球学生表演 看看图播放踢毽子学生表演考一考 播放教材上插图播放竞走视频学生表演合作学习 播放游戏词宝宝找家 播放网球视频 播放游戏你做我猜 结束：播放奥运健儿风采 体育世界说课设计 （北师大版小学语文二年级下册） 1、教材简析： 本单元以“体育”为主题是一个开放的单元安排了“看图学字词、认一认、读一读”等关于体育的生字新词与学生生活紧密相关通过学习本单元的内容不但使学生更加热爱体育运动关注奥林匹克运动而且让学生懂得体育运动对增强儿童体质、增进儿童之间的交往、激发创造精神、培养遵守规则的品德都有好处 本单元的教学将把学生的学习由课本引向生活由课内引向课外学生将运用自己所学的识字方法来学习本课的生字新词本课教材提供的图画只是基本素材旨在让学生通过实践观察完成相关各项学习活动决不能局限于教材内容一定要把学生引向广阔的生活空间中去学语文用语文 2、教学目标： 通过学习本单元内容使学生更加热爱体育运动关注奥林匹克运动 练习利用以前学过的各种识字方法自主识字17个（底数）写字13个（底数）继续培养学生独立识字的能力 学习有关体育运动的名言和读运动歌谣培养学生搜集和运用资料的能力 以“邀请小伙伴一起锻炼”为主题进行口语交际训练培养学生听与说的能力 练习制作“光荣榜”和编写运动歌谣 3、教学重难点： 教学重点：准确地认读与图相对应的体育活动名称自主识、写本课生字 教学难点：竞走与网球的教学 本课是一个开放的单元课文中的体育活动大部分是与学生的日常生活紧密相关的因此在课堂上要在学生的脑海中重现这些活动场景而对于学生不甚了解的运动则需要在上有所体现鉴于此在教学中制作了远程教育以加深学生对体育活动的了解 远程教育分为6个部分 1、学生冬季运动会的片断 我们经常说兴趣是最好的老师怎样才能使学生对新课教学感兴趣呢结合本课实际一开课我就准备了学生们在冬季运动会上的照片有的学生在跳绳有的在跳远有的在跳高有的在踢毽子而且绝大部分选择的是本班的学生孩子们突然在大屏幕上看到了自己或朝夕相处的同学兴趣大增既活跃了课堂的气氛又为下面的运动名称教学打下了基础 2、教材上的插图（可单独显示每一项体育活动）；看看图读读词考一考 教材上的活动大部分学生们都是玩过或是看别人玩过的因此他们比较感兴趣在教学中当学生每说一个自己最喜欢参加的体育活动教师可以单独出示这幅图让学生对照了解 3、竞走和网球的视频 竞走和网球的教学是本课的难点因为这两项运动与学生的实际生活相去甚远他们甚至从未见过现在教师把我两个视频一放学生有了一个起码的了解在仔细的观察之下他们能够很快发现竞走与赛跑、走路的区别；网球与排球、羽毛球的区别今后再在不同的地方看见这两项运动时也能准确地辨认出来 4、游戏词宝宝找家 设计这款游戏的主要目的是为了让学生能把刚学生的20个体育活动名称与图片相对应以检查课堂学习的效果但为了创设情境采用了学生最喜欢的童话语言词宝宝迷路了样才能帮助他们找到回家的路呢学生同情迷路的词宝宝争先恐后地愿意为词宝宝找家在游戏的过程中学生有不太理解的词教师可以随时予以纠正 5、游戏你做我猜 设计这个游戏的目的有两个：一是检查学生认读生字新词的能力；二是能否用自己的语言和动作诠释这个活动在活动中每当大屏幕上出现一个词语要求比划的同学迅速用自己的语言或动作“说”出来而另一个同学就负责猜一猜 6、奥运会上夺冠健儿的风采 教学目标中还有一点是要激发学生喜爱体育活动的情感而本单元的教学中还要培养学生热爱祖国的情感要为祖国在奥运会中取得的成绩感到骄傲因此当大屏幕上出现体育健儿们矫健的身躯时孩子们看得目不转睛当看见五星红旗冉冉升起时同学们简直沸腾了在这时打出“中国加油！”孩子们的爱国热情到达顶峰 培养学生良好的人文素养语文素养以及合作探究精神创新精神新课程标准的重要理念为了实现这一目标同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度过程与方法三个维度的统一充分调动学生的积极性和主动性构建开放而有活力的语文课堂教学时我采取引导法以课文题目为切入点引导学生质疑然后组织学生探究并体验最后结合实际进行拓展延伸从而体现教师的主导性和学生的主体地位体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点 1、上课伊始创设情境激发学生学习兴趣 本课是开放性内容每位教师应依据本班学生情况而创造性地使用教材可以从不同角度不同方面进入课文：1、可结合外面的世界的启示：“外面的世界很精彩让我们走出校门走出家门到外面的世界”从而引出本节课要学习的体育世界的内容进一步培养学生留心周围事物养成很好的观察习惯；2、可以从学生们的实际生活导入：进行5分钟的谈话说一说你做过些有趣的游戏向同学们介绍它的玩法和规则这样很容易引起学生的兴趣为下一步的教学奠定了良好的情感基础；3、可以从课后的练习中入手：可以出示奥林匹克的旗帜先来说一说关于奥运会你还知道什么激发学生学习本课的兴趣 2、在识字过程中要整合优秀教学方法促进识字教学科学化 纵观整篇课文就识字而言主要采用了“集中识字”辅以“字与图的联系识字”、“听读识字”、“利用声旁识字”等方法进行识字教学注重从汉字固有的特点出发按照汉字识字规律和儿童认知心理发展规律综合汉字“音、形、义”三个信息源的内在统一性渗透汉字规律的教学方法上并不整齐划一、齐头并进而是注意先识字不急于写体现多认少写 引导学生运用学过的识字方法自主实践本单元“看图学字词、认一认、读一读”中的生字应尽量与图画和实际活动相结合去认 识字教学中教师还可以根据课文生字出现的规律及时穿插基本笔画如“竞、赛、绳”等力求使学生尽快掌握生字的写法 巩固识字中要组织形式多样的游戏活动；“我说你对”、“照镜子”、“帮字娃娃找家”、“识字加减法”等让整个课堂学生学得轻松、活泼兴趣盎然 检查识字中运用了丁丁、冬冬两位学生们的好朋友的引入自然生动主要是组织学生广泛开展各种识字实践活动如：丁丁队与冬冬队的比赛；两人玩翻牌游戏；猜谜等活动让学生们真正体会到识字的快乐 3、重视学生的口