16秋福建师范大学《史学理论与方法》在线作业二.doc

谋学网一、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）1. 关于史学方法说法正确的是：. 是历史认识过程中主客体经由中介到统一的具体手段. 是历史认识过程中主客体经由中介到统一的工具. 是历史认识过程中主客体经由中介到统一的规则. 它的科学化是整个历史研究科学化的可靠保证 标准答案：2. 下 列论述正确的是：. 历史是人类充满矛盾的活动与成长过程. 人类的存在和历史的存在是并存的. 历史就是人类存在的连续性. 人类就是历史过程 标准答案：3. 下列说法正确的 是：. 人类的存在是一种历史的存在，现实的人类. 自然界的存在是一种历史的存在. 历史的联系、 历史的发展、历史的积淀在人类现实存在中不具有决定性的意义. 在人类发展进程中不会出现多样性和变异性 标准答案：4. 历史学家和史学评论家们对历史撰述之语言表述的审美要求：. 力量之美. 质朴之美. 含蓄之美. 真实之美 标准答案：5. 下列说法 正 确的是：. 历史认识本质上乃是一种三极思维活动. 人类作为历史的存在. 历史认识、历史思维离不开社会实践与历史学家的科学实践. 社会实践的发展水平决定着历史实际显现的程度 标准答案：6. 编次与整列历史事实应该大体遵循如下基本的原则与常用的方法：. 以时间为基本线索. 应该注意空间观念. 应遵循系统性、完整性原则. 运用科学的分类方法，依据内容的性质，分门别类地编次与整列历史事实 标准答案：7. 历史撰述的社会性表现在：. 历史撰述是大多数社会成员的需求. 历史撰述具有广泛的社会内容. 历史研究成果因适应社会不同层面成员的需求. 历史研究成果使用与不同的社会阶级 标准答案：8. 现代历史学的学科体系其学科结构可以分为几大部分：. 是以史料为研究对象的诸分支学科. 以客观历史为研究对象的诸分支学科. 以史学本身为研究对象的诸分支学科. 以主观历史为研究对象的诸分支学科 标准答案：9. 历史比较研究的运用程序一般包括：. 确定可比性主题. 分别研究可比项各方面的特点、过程与根本属性. 综合研究材料，比较异同. 提出命题假设，揭示历史的本质与规律 标准答案：10. 现代历史学的学科体系有如下特点：. 科学协作具有越来越重要的意义，历史学内部不同分支学科学者间的协作，以及历史学家与不同学科学者的协作， 已经成为一种重要的研究方式. 历史研究的科学化程度日益提高，这不仅表现于理论思维的发展，更体现在研究日趋精确化. 呈现显著的跨学科趋势，无论历史学与其它学科之间，还是历史学内部各分支学科之间，相互交叉、渗透，研究的综合性越来越强. 历史学科内部的分工越来越细密，学科的专业化程度越来越高 标准答案：11. 人们的历史认识永远不可能达到永恒真理、绝对真理，因为. 历史认识受到社会和人的因素的制约. 由历史认识主体自身认识能力的有限性与认识的主观性所决定的. 历史认识不可避免要受到史料条件的制约. 客观历史仍在延续，即未完成性，也决定了人们的历史认识不可能得到永恒真理、决定真理 标准答案：12. 历史比较研究对于史学发展有颇多的积极意义：. 有助于冲破史学研究领域僵化、教条、沉闷的局面，促进史论的进一步结合. 有助于克服史学研究的片面性、狭隘性，便于在比较广阔的历史背景中发现历史现象之间的因果关系与同异关系. 可以起到“间接实验法”的作用. 便于从整体上把握历史的全局与局部的同异关系，以进一步探求历史发展的普遍规律与特殊规律 标准答案：13. 实现历史学的社会功能，推进对于主客观世界的改造，需要做到：. 积极参与各项决策. 积极参与历史知识的普及和历史教育. 引导人们通过读史引发主体意识的觉醒. 积极学习史学知识 标准答案：14. 下列那些说法正确的是：. 中外历史学发展历程就专职治史而言，大致经历里巫史、史官、史家与公众自我参与四个阶段. 在文字产生之前， 传递历史记忆与生活经验的主要方法是口耳相传. 族类记忆，即是关于氏族与部落起源及其所经历的重大事件的历史记忆. 文字产生之初的历史记录，也多属于这种族类记忆 标准答案：15. 历史学具有多种社会功能. 历史学具有认识功能. 历史学又具有鉴戒功能. 历史学还具有教育功能. 历史学还具有媒体功能 标准答案：16. 间接的检验历史认识的途径. 从社会发展的连续性出发，检验历史认识的成果. 通过对现实社会的深刻认识，进而回观历史，以检验历史认识的成果. 利用不同地区、民族、国家发展的不平衡性， 借以检验历史认识的成果. 根据历史认识成果的社会效应，来检验历史认识成果 标准答案：17. 19世纪，西方主要史学流派兰克学派的主要特征是：. 历史学家在研究历史时应当“消灭自我”，持不偏不倚的态度. 制定严整的“史料批判”的方法. 重叙述，排斥分析. 重分析，排斥叙述 标准答案：18. 历史认识得认识过程包括：. 感性认识阶段. 知性认识阶段. 理想阶段. 现实阶段 标准答案：19. 专职治史大致经历. 里巫史阶段. 史官阶段. 史家阶段. 公众自我参与阶段 标准答案：20. 关于历史认识的本质说法正确的是：. 认识主体对历史实际所提供的各种信息. 依据特定的目的，通过特定的认识结构和特定的方法进行处理. 对历史认识本身就是一种学科. 确保历史研究建立在科学的基础之上，是史学导论的重要课题之一 标准答案： 二、判断题（共 30 道试题，共 60 分。）1. 历史认识的感性、知性阶段构成一个完整的认识过程。. 错误. 正确 标准答案：2. 4、 人类作为历史的存在. 错误. 正确 标准答案：3. 针对史学观，英国著名的历史学家卡尔所提出的“对话”论. 错误. 正确 标准答案：4. 重构历史、撰写历史著作，首先是还原历史事实. 错误. 正确 标准答案：5. 历史学不具有认识功能. 错误. 正确 标准答案：6. 历史不是人类充满矛盾的活动与成长过程. 错误. 正确 标准答案：7. 具体历史认识中的感性阶段的认识既反映了客观历史运动自身的内在联系，又表现了历史认识者在特定时代环境中形成的范畴、模式在认识历史中的制约作用. 错误. 正确 标准答案：8. 历史主义是人们考察和说明历史发展过程中一切现象、问题、人物的原则与方法. 错误. 正确 标准答案：9. 结构分析的“同时态”原则，揭示社会结构的联系和特点. 错误. 正确 标准答案：10. 历史比较研究是现代史学科学地分析与解释历史的根本方法之一. 错误. 正确 标准答案：11. 历史就是人类的活动过程，人类的成长过程. 错误. 正确 标准答案：12. 人类的存在是一种历史的存在。. 错误. 正确 标准答案：13. 根据历史认识成果的社会效应，来检验历史认识成果. 错误. 正确 标准答案：14. 历史不是人类存在的连续性. 错误. 正确 标准答案：15. 人们的历史认识可能达到永恒真理、绝对真理. 错误. 正确 标准答案：16. 统史学主要把历史方法论与历史认识论统一起来，吸收、借用科学发展进程中所推出的各种新方法、新手段，使历史研究走向科学化、现代化. 错误. 正确 标准答案：17. 修史所关注的内容不包括关系王朝兴亡盛衰的政治、 经济、 社会、文化活动. 错误. 正确 标准答案：18. 史学家的忧患意识是他们致力于历史研究和历史撰述的唯一动因。. 错误. 正确 标准答案：19. 阶级分析是指应用马克思主义关于社会划分为阶级及由此产生的阶级斗争的观点，分析社会历史的研究方法. 错误. 正确 标准答案：20. 历史认识者同历史资料、历史实际三极的统一. 错误. 正确 标准答案：21. 历史认识的感性、知性、理想阶段构成一个完整的认识过程. 错误. 正确 标准答案：22. 历史认识按照认识范围的不同，大体形成微观、中观、宏观等几种类型，其区别同时间及空间跨度的大小有一定关系，但主要区别还在于内涵. 错误. 正确 标准答案：23. 所谓历史分析是指超越自然历史过程，在纷繁复杂的历史资料中抽象出最本质、最普遍的属性，加以概括、升华为概念认识的方法. 错误. 正确 标准答案：24. 治史的目的是维护和强化国家的统治秩序. 错误. 正确 标准答案：25. 历史学家的社会责任与献身精神，是历史研究主体的社会性在认识上和实践上的集中表现。. 错误. 正确 标准答案：26. 编次与整列历史事实，通常总是采用归纳与演绎两种互为补充的逻辑方法。. 错误. 正