谈化学教学中CAI课件的设计与制作.doc

谈化学教学中CAI课件的设计与制作 江西省新余市第一中学 杨安庆 随着计算机的日益普及，计算机已经逐步进入了课堂，计算机辅助教学为我们提供了先进的教学手段，优化了课堂教学，而CAI课件质量的好坏直接影响着课堂教学效果。目前有关教学的软件大致分为两种类型：一种是题库软件，一种是课程辅导方面的软件，可是这些软件大多数不适合课堂教学的使用。为了提高化学课堂教学的质量，化学教师要结合自己在教学过程中的实际需要，制作出自己的CAI课件。化学教学中的CAI课件基本有课堂演示型、模拟实验型、练习型等，它的设计必须在教学理论的正确指导下准确表现化学的教容，在技术设计上，应兼有其它软件的特点，完成课堂教学工作。 一、课堂教学中CAI课件的设计与制作 对于教学内容中比较难于理解的知识点，抽象、微观、不可见或难于解释的部分，利用二维或三维动画、图片、声音等形式编制成CAI课件，模拟出实际教学内容，进行演示教学，既有利于加深学生对学习内容的理解，又能调动学生的学习积极性和学习兴趣，从而达到最佳的学习效果。在初中化学“原子”一节的教学中，原子概念的形成是本节课的点，而原子是现实生活中不可见的，讲解起来非常抽象，给学生的正确理解带来困难。我在实际教学中，结合教材内容把氧化汞分子分解成原子，模拟制成CAI课件，采用三维动画方式将微观世界“放大”，学生能通过氧化汞分子的分解，自然地得出原子的概念。在水的组成一节中，分析水分子形成氢分子和氧分子的过程学生很难理解，结合课本中的图形，我把软件设计制作为动画形式。首先，若干个水分子分解为氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新结合成氢分子和氧分子，然后又分别聚集成氢气和氧气。通过这一制作，使学生仿佛真的看到了分子的分解和原子的重新组合，使学生很容易理解化学反应的实质，突破了本节课的难点。注意在课件设计时，画面制作得不能太繁琐，水分子在制作时不能大多，多了就显得画面太乱没有主次，达不到应有的效果。又如，“一氧化碳”一节中，教材中给出了煤炉煤燃烧的过程。现实生活中，很多地区已经不用煤炉了。结合这一实际情况，我用计算机制了煤炉中煤的燃烧情况，煤炉中部有烧得发红的煤，上面有一氧化碳燃烧时所呈现的淡蓝色的火焰在不断地跳动着。通过这一制作，学生仿佛真的看到了煤的燃烧情况，不仅加深了学生对所学知识的理解，更激发了学生的学习热情。 二、模拟实验中CAI课件的设计与制作 化学教学中，实验教学是不可缺少的重要环节。通过实验增强学生对学科知识的感性认识，培养学生的动手能力和操作技能，使学生更好地掌握所学知识。但是，初中化学中有些危险性较大的实验和无法实际操作的内容，利用CAI课件进行模拟实验教学就能弥补实验中的不足。例如，一氧化碳的毒性的模拟实验，我是这样设计与制作的：制作两个集气瓶，每一集气瓶中盛放着一只老鼠，其中一个集气瓶中装有氧气，另一个集气瓶中盛装的是一氧化碳气体，过了一会儿，盛一氧化碳的集气瓶中的老鼠就中毒死亡了，盛氧气集气瓶中的老鼠却没有变化。 再如，讲解排空气法收集气体时，由于很多气体都是无色的，学生很难理解排空气取气法收集气体的原理。如果利用CAI课件制成一瓶口向下的集气瓶，进入的气体为密度比空气轻的白色微粒，通人到瓶底部以后聚集，就可以把蓝色的空气微粒逐渐排挤出来。还可以模拟演示导气管插入到试管底部与不插入到试管底部收集到的气体纯净与否，进行比较。通过这些演示型的模拟实验，使学生加深了对这一内容的理解。 三、实验习题中CAI课件的设计与制作 在复习实验时，不可避免地要接触一些实验装置图。如果把装置图画在黑板上是很浪费时间的，用一些挂图，又没有动的效果。为了提高复习效率，我利用课余时间制作了化学仪器方面的素材库，集中了化学教学中的常见仪器，如试管、酒精灯、铁架台、水槽等常见的仪器。根据每一节课的内容，选择不同的仪器进行组合，既提高了效率，又加深了学生的记忆。再如，模拟一些错误的实验操作造成的严重后果：给盛固体的试管加热制取气体时，试管口向上倾斜，加热后产生的水倒流回试管底部造成试管炸裂；用排水取气法收集气体时，先移开酒精灯，没撤导气管，造成水倒流，引起试管破裂。这些制作和组合，虽然课前花费了比较多的时间，但是提高了效率。既丰富了教学内容，又优化了课堂教学。四、CAI课件设计与制作中应注意的问题 1 CAI不能完全代替化学实验 计算机辅助教学以它特有的“魅力”，大大地优化了课堂教学过程，提高了教学效率。但它不是教学上的“百宝箱”，它只是在“辅助”的意义上扮演着自己的角色。化学是一门以实验为基础的自然科学。化学教学中，应以实验为基础，教学过程中，能做实验的要坚决做实验，对于一些演示实验效果较好的，如初中化学“细铁线在氧气中燃烧的实验”，如果制成CAI课件，而不去做实验这种做法是错误的。 2不断提高CAI制作的质量 多媒体课件制作已经作为一种普通的教学艺术要求，逐步为教师所掌握，教师在设计和制作CAI课件时，一方面要精通专业知识，懂得教学规律，熟悉教学大纲，能够制作出符合实际需要的软件；另一方面要熟悉学生，能因材施教，突出重点。化学实验中的一些比较复杂的仪器，在实际绘制过程中，要求教师有比较高的美术素养。因此要求我们在平时的制作过程中，要不断提高自己的绘画水平。另外，对于一些比较复杂的化学仪器图像，可以通过先在纸上绘制，然后利用扫描仪，扫入计算机后一点儿一点地修改，或可以通过一些彩色照片扫描后，利用计算机进行修改，为己所用。 3不断提高动画效果 对于练习型CAI课件，制作时应注意字体不能太小，字数也不能大多。对于必须同时呈现的多幅画面，可以依次动态显示，然后再一起排列出来，但速度