四年级下册语文月考试题第二次月考人教新课标含解析.docx

2017-2018学年四年级下学期语文第二次月考试卷一、积累运用1.看拼音，写词语。 mng mij mfn lnwi y n_y hnh dip mnq p_2. 选择划线字的正确读音。 兜（du do）_肚 蚕（cn chn）_豆 豆荚（ji ji）_擎（qn jn）_起 撩（lio lio）_起 湖畔（pn bn）_ 3. 给形近字组词 搭_竖 _株_耸_催_塔_坚_珠_茸_摧_ 4. 辨析同音字，然后组词。 （竟 竞） _然 _赛 究_相开放（莫 寞） _名其妙 寂_非（在 再） _现 现_三 存_ 5.下列划线词语使用不当的一项是（ ） A.只有刻苦勤奋，珍惜时间，迎难而上才能登上理想的空中楼阁。B.在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。C.夜莺在兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队员早已知道了。D.班长斩钉截铁地说了声“走”，带头向棋盘陀走去。6.用词语组成通顺的句子。 安静 邻居 盲童 小孩 一个 是 的浓郁 安静 每天 花香 吸引 的 着仿佛 世界 内心 看见 多姿多彩 我 了 她 的 二、阅读理解1.课外阅读，回答问题。 儿子长大了。他一方面夜以继日地学习，期望自己能够考上一个理想的学校；一方面又童心依旧，抵挡不住电脑游戏的诱惑，时不时的在电脑游戏中大战一番。 儿子刚上中学时，“望子成龙”的我们就抱回一台电脑，同时也请回了电脑家庭教师学习软件，还给孩子买了一些游戏软件。当时儿子真是在班里风光一时。 有人说，教育软件都是家长买的，游戏软件才是孩子要的。此话不假，孩子以学习电脑、做练习为名，却以玩游戏告终的现象屡见不鲜。家长忍不了了，游戏战场被迫从“地上”转入“地下”，终于有一天，“地下”战场被围剿，全军覆没。 我的儿子平时努力学习，按时完成学校老师安排的任务，当然也在作业之后，念念不忘自己的游戏。作为父母，我们尽量少说，以便锻炼孩子的自我管理能力。 放假了，儿子的时间更充裕了。复习功课之余，儿子的精力几乎都放在电脑游戏上了。我们虽然担心，但是仍然控制自己少说话，静观儿子的变化。有一天，儿子突发奇想：能不能用自己学习过的电脑知识编一个小游戏？半夜他偷偷爬起来研究，一晚上下来还真鼓捣出点名堂一一屏幕上两个小人伸胳膊踢腿，你一拳他一脚，打得还挺热闹。压根儿就没想到玩游戏还能激发孩子的想像力，更没想到这小子还真有两下子。我们突然醒悟：应当好好鼓励儿子，让儿子干自己喜欢的事。 一次偶然的机会，儿子看到一篇文章能将游戏作为职业多好。儿子手舞足蹈，大呼：“英雄所见略同，这真和我的想法不谋而合！”他口出狂言：“现在我玩的是别人的游戏，几年之后，就得让别人玩我的游戏！我要以游戏开发为职业，要拿玩游戏当饭吃，要享受高质量的人生！” 我们笑着看着儿子，心想：儿子长大了，有主意了。既然人家横下一条心，自己打下百分之百的保票，做家长的怎能打击孩子的积极性呢！ （1）从“现在我玩的是别人的游戏，几年之后，就得让别人玩我的游戏！”这句话，你看出文章中的“儿子”是怎样一个人？ （2）文中从什么地方看出儿子在“享受高质量的人生”？ （3）读了这篇文章你想到了什么？ 2.课外阅读，回答问题。 我爱乡村的傍晚 6月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。 眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人?这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。 远处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。 在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。 乡村的傍晚多美呀!我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活! （1） 填上恰当的词语。 _的空气 _的晚景 _的炊烟 _的夕阳_地爱抚 _地啃着草 _地呼吸 _地欣赏 （2） 结合上下文，说说下面词语的意思。 阔别已久：_。车水马龙：_。 （3）读画横线的句子，这三个句子分别用了_、_、_的修辞手法。请你用“一边一边”“仿佛”各写一个句子。_。 （4）作者按由_到_的顺序观察了_的乡村，抓住了 _、_、_及_等有特点的景物进行描写，突出_，抒发了作者_的情感。 三、写作题同学们，在生活中，你有没有一些小发现呢？这些小发现给了你怎样的启示？要求：题目自拟。书写工整，标点正确，语句通顺，不写错别字。字数不少于350字。 答案解析部分一、积累运用1.【答案】明媚；寂寞；泛滥；维也纳；遗憾；纱帘；铺满；气魄 【考点】拼音，词形，花的勇气 【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“媚、寞、滥、维、憾、帘、铺、魄”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】du；cn；ji；qn；lio；pn 【考点】拼音，麦哨 【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：兜（du）肚、蚕（cn）豆、豆荚（ji）、擎（qn）起、撩（lio）起、湖畔（pn） 【点评】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。3.【答案】搭建；竖立；植株；耸立；催促；塔楼；坚实；珍珠；鹿茸；摧毁 【考点】字形，字义，乡下人家 【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。 故答案为：搭建、竖立、植株、耸立、催促、塔楼、坚实、珍珠、鹿茸、摧毁。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。4.【答案】竟；竞；竟；竞；莫；寞；莫；再；在；再；在 【考点】词形，花的勇气 【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。如：竟然、竞赛、究竟、竞相开放；莫名其妙、寂寞、莫非；再现、现在、再三、存在。 【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空5.【答案】A 【考点】成语，夜莺的歌声 【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致A项“空中楼阁”悬在半空中的阁楼。比喻虚幻的事物或脱离实际的空想。与对应的语境不符。B项“横七竖八”形容某东西摆放杂乱，毫无规律。与对应的语境相符。C项“兴致勃勃”兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。与对应的语境相符。D项“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。与对应的语境相符。故答案为：A【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。6.【答案】邻居的小孩安静是个盲童。 浓郁的花香每天吸引着安静。我仿佛看见了她内心多姿多彩的世界。 【考点】句式衔接，触摸春天 【解析】【分析】句子是由词或词组组成。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么。要把句子说通顺，合情理。故：邻居的小孩安静是个盲童。浓郁的花香每天吸引着安静。我仿佛看见了她内心多姿多彩的世界。 【点评】主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。二、阅读理解1.【答案】（1）“儿子”有自己的人生目标，能学以致用。（2）我们抱回一台电脑，同时也请回了电脑家庭教师学习软件，还给孩子买了一些游戏软件。（3）教育孩子不能压抑其玩的天性，而是要善于鼓励孩子干他自己喜欢的事情。 【考点】课文内容理解，永生的眼睛 【解析】【分析】（1）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。“儿子”有自己的人生目标，能学以致用。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）教育孩子不能压抑其玩的天性，而是要善于鼓励孩子干他自己喜欢的事情。教育孩子不能压抑其玩的天性，而是要善于鼓励孩子干他自己喜欢的事情。 【点评】（1）本题考查评价分析人物性格。（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。2.【答案】（1）清新；美丽；袅袅；柔和的夕阳；轻轻；悠闲；美美；尽情（2）离别家乡很久了；形容街道十分热闹（3）比喻；拟人；比喻、拟人；一边一边：明明一边走路，一边哼着小曲。 仿佛：眼前千万片树叶在空中飞舞盘旋，我仿佛看到了一幅美丽的生命之画。（4）远；近；傍晚；起伏的山峰；金黄的稻田；西瓜地里丰收的景象；引颈高歌的大水牛；傍晚乡村的美丽；喜爱傍晚的乡村 【考点】课文内容理解，乡下人家 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，比如：清新的空气、美丽的晚景、袅袅的炊烟、柔和的夕阳。从结构上看是“修饰词语+地+动词”结构，故：轻轻地爱抚、悠闲地啃着草、美美地呼吸、尽情)地欣赏。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。阔别已久：离别家乡很久了。车水马龙：形容街道十分热闹。（3）是比喻，把“一起一伏的稻苗”比作“金色的海洋”是拟人把“小蜜蜂”当做人来描写，“一边唱歌一边采蜜”。比喻、拟人，把“西瓜”比作“胖娃娃”；把“蝴蝶、瓜蔓、余晖”当做人来描写，“轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。”。（4）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。 【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）本题考查学生对课文内容