CIA课件在教学中的优与劣.doc

CIA课件在教学中的优与劣 摘 要：多媒体在教学中的广泛使用，极大地提高了教学效率，激发了学生兴趣，促进教师综合素质的提高。然而，由于运用的频度不当以及技术使用不当，多媒体教学中也存在很大的不足。关键词：优势、不足、综合素质、运用频度如今，在英语课堂教学中，多媒体辅助教学已被广泛使用，这无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液，它是一种新兴的教学方法，具有很大的优势和可行性。但是，在教学过程中，由于技术问题或使用不当，多媒体教学也存在一些有待解决的问题。一、英语教学中，多媒体技术的应用显示了强大的优势：1、多媒体英语教学真正实现了“以人为本，以学生为主体”的教学理念，有力地促进了从“要我学”到“我要学”的转变。教师在多媒体教学中起到了组织、引导和释疑的作用，学生充分发挥了自己的主动性、积极性和创新精神，最终实现了对当前所学知识的有机把握。2、多媒体英语教学使学生通过文字、声音、背景、图像等多种渠道理解和接受课堂内容，教师可以选用适合我国国情及学生具体情况的视听材料，扩大语言教学的深度与广度，这不仅有利于培养学生的语感，还可以及时帮助学生纠正语言错误。3、多媒体英语教学有助于教师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容。多媒体教学系统集声、光、色于一体，图文并茂，为学生创建了形象、生动、有趣、地道的英语语言环境，教师通过实物投影和计算机编排系统实现了大量的、快速的信息交流，从根本上提高了教学效率。4、多媒体技术在教学中的广泛运用促进了教育思想、教育理念的更新和完善。多媒体教学为学生创设特定语言情景的同时，还有助于培养学生勇于探索问题的精神和对目的语言的感悟及反应能力。同时，它既是学习语言知识的过程，又是提高使用语言能力的过程。5、多媒体英语教学有助于英语教师综合素质的全面提高。多媒体教学系统为英语教师提高教学效率奠定了基础，同时对教师的素质提出了更高要求。它要求教师具备高水平的教学能力和现代教育技术与教育理论知识及计算机软件开发的能力。6、多媒体英语教学为学生听、说、读、写能力的提高提供了更为有效的途径。（1）听说方面。多媒体技术提供了大量内容丰富的听力材料，激发了学生的学习兴趣，创设了轻松愉快的学习环境。同时多媒体教学要求学生编对话、短剧，复述课文，不仅锻炼了口语，还能使学生了解自己的听力、说能力，有的放矢地解决问题。（2）阅读方面。多媒体教学给学生提供了更直接的阅读机会并及时进行检测。多媒体教学能更好地培养学生的阅读兴趣和习惯，从而为学生提高阅读技能能打好基础，有助于学生挖掘更深层次的含义，提高理解和分析能力。（3）写的方面。多媒体教学通过听、说、读技能的训练为学生提供了大量的范文和写作机会，有利于全面提高学生的写作技能。二、多媒体英语教学中存在的问题1、在思想认识上，有的老师认为多媒体技术用得越多越好，没有注意多媒体运用的频度，过分依赖它而忽视了其他教学媒体的使用。事实上，学生在这样的课堂上的无意注意过多，教学信息在传递过程中的干扰过大，学生对语言素材的获取量相当有限，导致学生在课堂上缺少语言训练的时机。2、有些教师对相关的多媒体理论知识学习不够，只是片面追求形式。其多媒体课件的设件往往依赖于别人，因而导致教师自身教学风格的丧失，从而不能体现其教育方法和教育思想。使多媒体课堂只成为一种形式，未能真正为提高教学效率服务。3、现在大多数多媒体英语网络配备不完善，硬件系统不能充分把软件系统的优势展现出来，并加以完善。同时多媒体系统的管理和维护存在问题，都会造成多媒体硬件设施和软件支持系统瘫痪，成为多媒体使用的包袱。4、英语教学软件与现行英语教材不配套，市场上适用于教学的优秀软件不多。即使有，也不能体现出教师在教学过程中的思路和方法，没有对所学的内容去粗取精，仍需完善。5、多媒体教学要求外语教师具备更高的素质，教师的备课量和工作量显著加大。教师的操作失误或设备的软故障还会导致教学过