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校园安全教育论文 浅析学校安全教育 孩子是社会发展和国家繁荣的希望，他们能否安全、健康地成长，关系到每个家庭的幸福安宁和社会的和谐稳定。学校教育除了要进行德、智、体、美、劳教育，最重要的是要进行安全教育。也就是说，学生到学校来，不仅要学到文化知识和学会做人的道理，更要学会怎样保护好自己的本领。学生不能只顾学知识，却忘了保护好自己的生命。如果学生的生命都不保，学知识还有什么用呢?十年树木，百年树人，学校安全教育工作要从一点一滴抓起，要让学生从小就接受安全知识教育，养成自己教育自己、自己保护自己的良好习惯。因此，学校的安全教育是全民关注的大事。 然而，在现实生活中人们对安全教育的重视还不够，近些年来一些地方和学校接连不断地发生交通、治安、火灾、溺水、中毒、触电、踩踏等重大案件，如：(1)交通事故。xx年11月14日早上，山西省长治市沁源县某中学组织全校初二、初三13个班的900多名学生来到汾屯公路上跑操，一辆车号为晋D13513的东风带挂大货车突然碾压过来，当场致18名师生死亡，21人受伤。(2)学生踩踏案件。xx年10月25日四川巴中市通江县某小学晚自习下课时发生拥挤踩踏，造成8死17伤。(3)火灾事故。xx年12月8上午，武汉某大学学生一食堂二楼餐厅操作间烟道部位发生火灾，造成重大损失。(4)溺水事故。央视xx年2月24日报道：xx年中国共有2万名青少年非正常死亡，其中溺水是头号“凶手”。今年春节期间，5个花蕾般的生命，凋零在浙江天台农村一个养殖场的水库里，令人扼腕叹息。(5)触电事故。xx年3月14日应县城镇二小两名学生触电死亡，事故原因初步定为电路连接造成。我相信大家看了这些案例，心里都不能平静，会想到：学生每天都可能受到交通、中毒、触电、溺水、踩踏的威胁，还有可能被火烧、被水烫、被殴打、被拐卖等，可以说他们面临众多的安全隐患。谁来守护这些弱势群体的生命?谁又守护得了呢?就拿交通事故来说，从各学校的地理位置来看，多数学校设在公路边上，学生上学、放学都要穿越公路，学生的交通安全往往成为学校的突出问题。可从学校的教育内容看，学校教育的重点并不是交通安全，教师对学生的交通安全教育也没有进行具体传授，造成学生的交通安全知识不全面、交通安全意识不强；再加上有的机动车驾驶员不是通过正常渠道取得驾照，技术不佳，有时又不遵守交通法规，车辆机件性能可能不好或者甚至是报废车等等，这些致使很多学生丧失了性命。其他的，如踩踏、火灾、溺水、中毒、触电等类型的大部分重大安全事故也由于安全教育不够、学生安全意识不强使得后果更严重。要排除安全隐患，必须进行全民的安全教育，提高全民的安全素质。而要肩负这一使命，非学校安全教育不可。但在现实生活中，许多学校领导重在抓智能教育，或多或少忽视了安全教育：学校内部的安全制度不健全，安全教育不过是形式而已，没有真正落实。 那么，怎样才能使学校安全教育落到实处呢? 学校安全教育，应从实际出发，坚持“以人为本”、“安全第一”的教育理念，加大安全宣传教育力度，完善各项安全管理制度，积极推进安全预防深度，倡导全社会成员共同参与，做到各尽所能、各负其责，充分利用学校教育阵地，有目的、有计划、有组织地开展多种形式的教育和培训工作，逐步增强师生的安全意识，达到排除安全隐患的目的。 一、认识安全事故的危害性，树立安全意识 学校要坚持“以人为本”、“安全第一”的教育思想，结合学校的具体情况，动员广大师生积极参与；充分利用广播、黑板报、走廊文化、挂图、演讲等多种形式进行安全事故案例的展示，让师生知道引起交通、法律、消防、食品卫生、防火、防电、防水、实验、劳动、 体育运动等安全事故的原因及其危害性，认识到安全管理的重要性，达到树立安全意识、增强自我保护能力的目的。 二、加强领导，完善制度 学校要成立安全教育领导机构，实行责任分工，要将学校每个岗位的安全责任进行细化、分解和落实，严格实行责任追究制度。学校要完善有关安全教育方面的制度，如安全教育的具体实施细则、日常检查和预防相结合的安全管理制度、学生课余生活管理制度、教师值班制度、门卫值班制度、防水防电管理制度、食品卫生管理制度、传染病的预防及处理制度、防火安全管理制度、体育器材检查制度、健康体检制度、计算机的管理制度、楼道管理制度、安全事故的处理办法和责任制度以及安全管理的评价方案等，做到责任到人、群策群力、人人抓落实，形成良好的学校安全教育的运行机制，保证安全教育工作落到实处。 三、坚持“以人为本”的科学发展观，认真搞好学校的安全教育和培训工作 (一)努力抓好安全教育工作。1.安全知识宣传教育。学校领导要认真组织师生利用多种集会开展安全教育专题讲座和进行安全知识竞赛或演讲，有效做到安全工作天天讲、时时讲，处处讲、人人讲；还要利用作文、绘画、图片、演示安全情景、防范事例等大力宣传安全知识，有条件的学校还可以从外面聘请交警、律师等专业人员进行相关的专业知识讲解，积极营造安全教育的氛围，让安全走进我们的生活，使师生不但要有浓厚的安全意识，而且还要掌握一定的安全常识，达到促使学生增强自我保护、自我呵护能力的目的。2.目标层次管理教育。学校要有目标层次管理的制度，校长、安办主任、班主任、科任教师、保安以及学生家长要根据各自的实际情况签订安全目标责任书，明确各自的职责，做到层层落实。3.交通安全教育。学校要根据学生的认知特点，采取灵活的、多样的、活泼的、有趣的形式进行交通安全宣传教育，如可利用展板、挂图等进行教育，也可进行交通安全知识抢答、演讲以及在学校醒目的地方挂标语等形式进行交通安全教育，还可在放学时让学生亲自充当小交警，促使其体会和感受交通安全的重要性。学校甚至还可教育学生如何安全乘坐交通工具，不在交通危险地区玩耍，以及学生如何在交通事故中迅速自救，如何遵守交通规则，识别交通信号、标志，初步掌握安全乘车、乘船、乘机的知识，知道交通事故报警电话及其他报警方式等等，积极为学生提供多种交通安全教育的机会，营造交通安全宣传教育氛围，增强他们的交通安全意识，使交通安全知识深入人心。4.消防安全教育。学校要让学生了解火灾种类和起火原因的简单知识，养成不玩火、不带火种乘车或进油库等良好习惯，还要让学生掌握一般火情的扑灭办法、简单灭火器的使用方法、火灾报警方式、在公共场所和一般火灾中逃生的自救常识以及在发生水、电、火、毒情后如何处理的方法，还有学生怎样使用电器、煤气、蜡烛、火柴等易燃易爆物品等等，使学生的消防知识更全面、消防意识更强。5.法制意识教育。学校领导要认真组织师生学习与学校安全工作有关的法律法规。如安全生产法、教育法、义务教育法、未成年人保护法、传染病防治法、食品卫生法、预防未成年人犯罪法、道路交通安全法、消防法、学生伤害事故处理办法、中小学校园环境管理的暂行规定、计算机信息系统安全保护条例学校体育工作条例、学校卫生工作条例等，师生通过学习，逐步增强各自的法律意识。6.食品卫生和防疫教育。学校要教育学生注意个人卫生及校园周边环境卫生，不吃腐烂食品，不随便买零食，掌握简单的农药及其他化学药品中毒的抢救方法，能分辨常见传染病及了解其预防办法，知道医疗急救电话等，不断补充学生的卫生知识。7.心理健康常识教育。学校要有专门的心理教师，教育学生要有健康的心态，要与同学和睦相处，不要动不动就打架、骂人，要经得起挫折，受得委屈，不 要被人骂或犯了一点小错误，就想不开，甚至轻生。学生有了健康的心态，才能健康成长。 8.教给学生在劳动、体育、竞赛时的相关人身安全的知识与技能。9.教给学生在自然灾害时紧急避灾的安全知识和培养他们求生的能力。10.纪律教育。教育学生在上课、课间、出操、集会、放学以及外出旅游、演出和参加义务劳动时，要听从老师安排，不要东奔西跑、嬉戏追逐，甚至打架斗殴以造成不必要的伤亡。 (二)加强师生的培训工作。学校全体师生都应该接受安全培训，安全问题来不得半点马虎，否则一个环节出错就会影响整个学校工作的正常运行。实施全员培训是安全教育培训的根本，也是打造和谐校园的好办法，学校的顺利发展都要依靠师生的共同进步来逐步完成。师生思想意识的相互渗透、相互促进，能增强师生的安全意识和安全技能。 1.对教师的培训。教育教师要牢固树立“珍爱生命，安全第一”和依法治教、依法治校的思想意识，要认真学习各种安全知识和相关法律，不断增强自己的安全意识和法律意识，逐步提高各自的安全素质；要教育教师关心爱护学生，肩负保护学生安全的职责，认真实施学校安全教育管理制度，全面掌握对学生进行安全教育的各种方法，培养学生自己保护自己、自己管理自己的能力和准确分析安全与危险的判断能力，以及培养在险境中求生存的应急能力等。 2.对学生的培训。安全培训的主要目的是让学生初步树立“安全第一”的意识，知道在校内外的活动中可能发生的常见事故，掌握在危险情况下的避险方法，初步具备分辨安全与危险的能力。 四、牢固树立“安全第一”的教育思想，努力加大安全预防力度 学校要有“安全责任重于泰山”的思想，积极将安全意识贯穿于学校工作的各个环节；要居安思危，对安全工作不能马虎，坚持常抓不懈；特别是在日常的工作中，要成立专门领导小组，积极组织广大师生狠抓安全预防工作，具体制定切实可行的安全预案。如准备“交通事故应急预案”、“食品中毒事故应急预案”、“火灾事故应急预案”、“停电、触电应急预案、“溺水事故应急预案”、“地震应急预案”、“踩踏事故应急预案”、“流行病应急预案”、“突发事故应急预案”等多种安全应急预案，并要求师生针对不同的安全事故按其准备的应急预案进行演练。这样，师生通过实际的演习，不仅能进一步增强各自的安全意识和逃生技能，而且能对安全事故的预防起到积极作用。 五、全民参与，共筑安全教育长城 课间、出操、集会、放学以及外出旅游、演出和参加义务劳动时，都要注意安全。xx年11月，教育部部长周济在全国中小学安全管理工作电视电话会议上提出了“构建党政统一领导，相关部门具体负责，全体师生广泛参与和支持的安全工作局面”的安全管理总要求，这给学校安全教育工作指明了方向。学校安全教育是一个系统工程，它的具体落实可谓任重道远：它不但涉及国家的兴衰和民族的存亡，而且涉及社会各个领域的发展和亿万家庭的幸福，仅仅依靠学校单方教育是远远不够的，要使它得以正常进行，必须取得党政各机关、社会各界、学生家长和其他一切力量的长期大力支持。所以，学校安全教育不仅要动员社会各界和学生家长的力量，还要团结其他一切可以团结的力量，全民参与，共同组成统一战线，做到各尽其能，各负其责，齐抓共管，共筑安全教育长城，才能使学校安全教育深入人心。众多的安全事故时时会在我们脑中闪现，安全警钟长鸣啊。只有学校安全教育真正落到实处，全民共同参与安全教育，逐步增强全民族的安全意识，才能使学校安全教育稳定、健康、持续地发展，才能渐渐排除安全隐患，减少安全事故，才能确保社会稳定、家庭幸福、 国家繁荣。 浅析学校安全教育 【摘要】安全教育是中小学教育的重要组成部分,也是全面实施素质教育的前提和保证。本文主要探讨学校的安全教育工作,提出加强校园安全教育的措施,目的在于提高学生的自我保护能力,杜绝和减少学校安全事故的发生,为中小学营造一个安全稳定的校园环境。 【关键词】安全事故安全教育自我保护能力 孩子是祖国的未来和民族的希望，他们能否安全、健康地成长，关系到每个家庭的幸福安宁和社会的和谐稳定。孩子在学校受教育的内容很多，但没有安全，何谈教育？ 笔者认为：在当前教育形式下，学生在校不能只顾学知识，还要接受全面的、系统的安全知识教育，养成自己教育自己、自己保护自己的良好习惯，学会保护自己的各项技能。 据统计，从xx年开始，学生的安全事故有逐渐上升趋势，进一步加强学校安全管理工作及对中小学生的安全教育已经到了刻不容缓的地步。如何搞好校园安全教育，笔者认为，要从以下几个方面入手： 一、认识安全事故的危害性，树立安全意识 据报道，安全事故已是14岁以下少年儿童的第一杀手;全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于安全事故、食物中毒、溺水等，相当于一个教学班意外”消失”，而在这些安全事故中，约有80%的事故通过预防和应急处理可以避免。 安全教育，是学校教育的起点 儿童是祖国的未来花朵，我们没有理由让他们过早的凋谢，否则那时是我们教育工作者对教学工作的渎职更是对生命的不负责。 -题记 赛马小学谭成 近几年来，随着我国改革开放的不断深入，我国经济蒸蒸日上，城市建设日新月异，人民的生活水平明显提高。伴随着我国经济的快速发展，社会弊端也日益显露出来，特别是近几年来，各中小学校频频出现的安全事故，不得不给站在教育第一战线上的我们再次敲响了警钟。重视学校对学生的安全教育的呼声越来越强烈。加强学校的安全教育已经到了刻不容缓的地步，势在必行。 一：现今学校安全的现状分析 近年来，中小学、幼儿园内，食物中毒、火灾、房屋倒塌、人员伤亡事故的时有发生，严重影响了师生健康成长，影响了学校（园）的发展和社会安定。特别是作为农村学校，学校安全问题己成为当前学校工作的重中之重，全社会共同关心的热点话题。农村学校地处多为山区，学校分散，校园设施与卫生条件较差，危房比例较高，学生防范意识较弱，校园安全存在诸多隐患。据统计，我国平均每天就有一个教学班人数的中小学生发生意外伤亡。事件发生后，又不知曾使好多人成为惊弓之鸟，安全事故的频频发生，令我们的学生家长处于惊恐之中。虽然如此，但还有人常常自我安慰：“这仅仅是一个意外”。试问，这真的仅仅是一个意外吗？对于安全，我们每个人，都不能有任何的侥幸心理。事故多发，不仅暴露出师生安全意识淡薄，自我保护能力差，更暴露出学校（园）在安全检查与管理上的诸多问题。除此之外，北京师范大学教育学院教授刘艳红在对天津、山东、福建、四川、宁夏、山西、甘肃等8省、市的若干所幼儿园、中小学校安全问卷调查中发现： 幼儿园：同伴咬伤打伤是最大伤害 在对幼儿园教师和园长的调查中，他们认为幼儿园最易发生的安全事故前5位依次是同伴咬伤打伤、跌落摔伤和跌伤、烫伤烧伤、运动器械致伤、尖锐物品戳伤。其他还包括食物中毒、药品中毒、拥挤致伤、溺水、触电、交通事故等。 在体罚幼儿方面，绝大多数教师和园长认为所在地区体罚或变相体罚的现象不存在，只有7.5%认为体罚或变相体罚普遍存在。 为什么体罚幼儿？教师和园长认为原因主要是三个方面：教师心理压力大；工作量大；素质低或情绪不好。城乡有所差异，乡村教师对压力大、工作量大的反应并不比城市少。 十分担心幼儿在园内安全问题的家长占13.6%，有些担心的家长占40%，不太担心的约占36%；从不担心的家长占10.4%。 中小学：打架斗殴最易被伤害 在对中学生进行调查时，他们表示在学校里最容易发生安全事故的时间依次是：上体育课时、课外活动时、晚自习后、学校集体活动时、上实验课或劳动课时、周末在校时等。总的来说，无成人在场的时段，学生最容易出现安全事故。上学路上最容易发生安全事故的时段和地点。学生认为最安全的上学方式是步行，其次是家长接送、骑车、坐车。 中小学生最容易遭受伤害的类型依次是打架斗殴、交通事故、食物中毒、溺水、其他社会人员的违法犯罪等。打架斗殴在初中生中最为突出，71.5%的县城学生认为这 是最大的伤害，而乡村学生认为中毒和溺水是最大的伤害类型。私自在水边玩或游泳、玩火、教师体罚等造成伤害多数发生在西部地区或经济相对比较落后的农村中小学。二：我对农村学校安全教育的建议 我国的大中小学共有两亿多在校生，是一个相当庞大的社会群体。长期以来，学生的安全问题一直受到学校、教育部门和社会各界的关注。因而，学校对在校学生进行必要的安全教育和自救自护教育是非常重要的。那么，作为教育工作者的我们我们又该从那些方面来对学生进行更好的安全教育呢？愚人认为可以从以下几方面入手： （一）、培养学生安全意识 物质决定意识，而意识又反作用于物质。学生有了安全方面的意识，那么对于学生自身的安全会起到一个事半功倍的效果。学生安全，牵动万家。而当今生活环境的千变万化，社会诸多的不确定因素，家庭的过多保护，使许多学生面对具体问题时显得束手无策。无论是教师、父母或者警察，都不可能给任何孩子安全一生的承诺和保护，只有学生自身具备了安全意识和能力，方可一生平安。因此，安全教育的落脚点应是培养学生的安全意识，形成自救自护能力。 （二）、实施天天工程安全教育常抓不懈 安全教育是一项天天工程。中小学生、幼儿是祖国的未来，要提高他们的每一分钟安全生活质量，就要把安全教育渗透到学校（园)每天的各项管理中。渗透到教育教学活动中的每时每刻。学校(园)要健全安全工作领导机构,明确责任和分工,完善安全工作制度,切实加强学校(园)安全工作的日常监督与管理。它又是一项系统工程。需要中小幼、家庭、社会三方合作。更需要学校、幼儿园积极主动接受公安、消防、交通、卫生等部门指导和配合，形成合力，齐抓共管，常抓常新。 （三）、抓好以人为本提升自我保护能力 安全教育要坚持以人为本原则。重在让中小学生、幼儿掌握自我防范事故的本领，提高自我保护能力上。安全教育要尊重中小幼的心理、生理特点。结合当地气候、地理、自然与社会人文环境以及事故多发特点等实际。充分调动受教育者的主观能动性，使安全教育成为他们生活中不能须与离开的保障。努力做到知、情、意、行统一。同时，学校（园）应根据相关安全法规、条例，针对中小学生、幼儿安全意识、本领的实际，强化日常行为规范的安全训练； 除此之外，学校还应该抓好以下安全教育： 1.交通安全教育(包括行路、骑车、乘车、乘船等)。农村学校学生交通安全意识淡薄，学校及教育工作者应重视加强对学生的交通安全教育。要把教育学生学习交通法规，熟悉交通信号和标志，掌握交通安全常识，在生活中自觉遵守交通规范，切实保障自身和他人的交通安全放在首位。 2.日常生活安全(包括防触电、防煤气中毒、防火、家务劳动安全、饮食卫生安全等)。特别是小学生，饮食安全意识淡薄，喜欢买一些价格便宜、过期的甚至是变质的包装食品。我们应教育学生严格遵守食品卫生，注意饮食卫生习惯和用药卫生，严禁食用过期、变质、有异味的食物，不买容易发生食物中毒的菜，防止食品污染、有效防止细菌性食物中毒及防止其他几种常见的食物中毒，如：发芽的马铃薯、没煮透的四季豆、鲜黄花莱、认不准的蘑菇等。 3.活动安全教育。要教育学生遵守体育锻炼规则，作好运动前准备，掌握正确的动作技巧，游泳要有组织和安全措施，特别是农村中小学的体育课，个别教师不是特别重视，或者是受天气影响，放任了学生的行为，脱离教师的视野，这样，最容易出现安全事故。所以，学校应该严厉禁止这种“放羊式”教学模式，让学生在一个快乐的锻炼环境下锻炼身体。 （四）关注心理健康，减少安全事故。 现如今，心理健康越来越受到人们的关注。频频发生的由于心理不健康引起的安全事件，不得不再次向我们敲响警钟。有人说现在儿童越来越早熟，我认为这是种非常片面的说法。什么叫早熟？早熟的定义是什么？虽然如今由于中小学生的生活好了，身体发育超前，但这就是所谓的早熟吗？当今儿童存在的种种不健康心理，诸如性格懦弱、依赖性和嫉妒心强、自私、逆反、情绪焦虑等，都属于不成熟不健康的表现。现在的中小学生的逞强心理、逆反心理特别强烈。有的学生明知自己能力已到极限，再坚持下去可能要出危险，可为了逞能，他们“明知山有虎，偏向虎山行”；甚至有不少学生喜欢与老师、家长对着干，你说开煤气洗澡不能长时间关窗，我偏要试试；你说食品过期不能吃，我偏要尝尝；你说马路上不要捞着肩膀骑车，我偏要这样；良好的心理素质是保障学生安全的内在原因，有一个健康的心理，在很大程度上能杜绝心理性安全事故的发生。因此，我们要特别重视学生的心理安全教育，培养学生健康的心态。 作为教师，我们自身应该做到： （1）提高教师自身心理素质 乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应该以教育者的人格为依据，人格是教育的核心。”安全教育也不离外。教师既是安全教育的组织者，更是学生心灵的引导者。要提高学生的心理素质，首先要提高教师的心理家质。“安全责任重于泰山”的意识，对安全问题往往是“说起来重要，做起来不要，关键时候忘掉”，没有相应的安全教育管理