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文档简介

。网络支持下集体备课流程1. 线上准备（1）针对校本研修小组确定的教学内容，利用网络，围绕教学目标、教学流程、教学策略、学习资源、评价测评，进行搜索浏览。（2）浏览过程中收集自己关注的内容的资料，并根据自己的关注点的需求进行整理。2. 校本研修的教研组活动（1）组长分工，确定每位教师重点承担的重点关注部分，包括教材分析、学情分析、教学目标分析、教学流程设计、教学策略选择、信息技术融合等6个方面，结合网上收集资源的整理进行准备。（线上）（2）确定一位主备人进行形成教学方案的中心发言的准备。（3）学校学科教研组组织学段学科教师组（大校）或学科教师组（小校）进行信息技术支持下的集体备课活动。（4）活动围绕本节课教学内容的知识结构、学情分析、从课程标准分解而来的教学目标、符合学生认知的教学流程、有效的教学策略、信息技术的融合策略等主题进行研讨。主题的重点准备人先发言，其他教师发表意见，每个主题都形成共识。（5）主备人整合大家意见形成基本的教学方案，准备教学实践。（6）每名教师形成自己的教学方案。3.预期成果集体备课基础上，每位教师形成自己优化的教学方案。教师听课、评课方案一、教师听课（一）听课课前要有一定的准备工作1.确定听课主题；2.组建研课团队；3.集体备课（1） 听课教师先了解授课教师、授课内容、学生基本情况；（2） 听课教师进一步熟悉教材，有自己的想法和见解；（3）听课教师了解课程目标的具体要求；（4）授课教师说课；（5）结合核心问题 进行交流研讨达成共识；4.形成集体认同的教学设计；5.制定或选用观课量表及记录表;6. 按照观课量表列出的观测项目，听课者做好合理分工。（二）听课中要认真观察和记录教师听课要高度集中注意力，全身心的投入。1.听课教师利用观课量表根据负责的观测项目边听、边记。 2.教师要一边观察思考，一边评析。3.研课团队要精诚合作。二、教师评课教师评课的目的：听课后研究团队召开会议，让观课者和授者根据观察结果进行探讨、分析、总结，形成共识，制定后续行动跟进方案。（1） 授课者简明扼要地进行课后反思，主要围绕下列问题展开：1. 这节课的学习目标达成了吗？2. 谈谈各种主要教学行为的有效性？3. 谈谈有无偏离教学设计。（二）听课者根据分工负责的任务 报告观察结果。1.报告时应遵循简明扼要、基于证据、即时回应、避免重复四个原则。2. 从以下几个方面进行分析：(1)从教学目标上分析目标制定的科学性，可测性如何；目标达成情况如何。(2)从处理教材上做出分析对教材的组织与处理教材处理和教法选择是否突出重点、突破难点。(3) 从教学程序上分析看教学思路设计看课堂结构安排从教学方法和手段上分析（4）从教师教学基本功上分析（5）从教学效果上分析（三）形成几点结论和行为改进的具体建议，集体研讨结束时，研究团队商讨跟进解决问题的方案。THA
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