计算机基础的课程说课稿.doc

计算机基础的课程说课稿 一、课程设置 1、课程基本信息 课程名称：计算机基础 学时：60学时 授课对象：煤矿开采技术 课程类型：公共基础必修课为其他专业技能的学习及应用打基础 计算机基础入学第一学期开设通过这门课程学习使学生掌握常用办公软硬件操作技能为后续课程以及顶岗实习中的文档处理、论文写作、PPT制作打下基础本课程的开设为后续课程实施、毕业设计、就业等提供强大的支撑和促进作用 2、课程性质与定位 计算机基础是高职非计算机专业学生的公共基础必修课程培养学生计算机应用技能及职业素养的核心课程在专业课程体系中是一门集知识性、实用性和实践性较强的课程学生通过该课程获得“信息素养”的教育即具备“信息获取、信息分析和信息加工”的能力本课程是众多职业、众多岗位从业人员工作、学习及生活的得力工具计算机基础课程教学的首要目的是培养学生使用计算机的基本技能熟练地使用计算机进行工作和学习为学生可持续发展奠定良好的基础图1为课程与专业核心能力的对应关系 图1课程与核心能力的对应关系 本专业培养面向社会企事业单位生产一线热爱祖国具有良好的社会公德和职业道德德、智、体、美全面发展培养能从事煤矿生产管理、采矿工程与生产设计、技术管理和安全管理的高级技术应用性人才主要开设煤矿地质学、岩石力学、煤矿开采学、机械制图、井巷工程、矿井通风与安全、现代企业管理、采掘机械、矿山电工、矿井运输与提升、计算机技术基础、计算机绘图、金工实习、认识实习、生产实习、井巷课程设计、通风课程设计、煤课程设计、毕业实习、毕业设计等以及各校主要特色课程和实践环节就业面向煤矿工程技术部门这些岗位的任职要求都包含了软件技术文档撰写、产品（技术）汇报、产品设计演示等职业技能 本课程作为必修基础课程主要完成Windows操作系统使用、Office计算机基础、利用搜索引擎搜索网络资源、熟练使用传真机、扫描仪、打印机、复印机等各方面的综合应用能力的培养；学生学习完本课程能完全独立进行公文（技术文档）撰写、项目（技术）汇报、企业宣传海报制作、企划方案设计、产品销售情况统计、企业信息管理、职位竞聘演示文稿等工作；可以参加CEAC（中国信息化计算机教育认证）和全国计算机等级考试以及国际信息化人才资格认证并为后续课程学习、顶岗实习实施、就业等提供强大的支撑和促进作用 3、课程的培养目标 在对职业岗位任职要求与学生个体差异进行分析的基础上对计算机基础课程内容进行整合、序化组织和安排教学内容 为强化学生对计算机应用的意识培养学生Windows操作系统的使用Office办公软件的使用、利用搜索引擎搜索和工具软件搜索并获取网络资源、网络安全等综合应用的能力特设置知识、能力、素质目标 知识目标:熟悉Windows操作系统并掌握一种及多种输入方法；熟悉MicrosoftOffice集成办公软件的安装、功能、组成；掌握Wordxx、Excelxx、PowerPointxx软件的使用；掌握计算机网络的基础知识如网络的分类、IP设置、IE浏览器、搜索引擎、电子邮件的使用等熟悉杀毒软件对计算机定期杀毒升级维护等操作 能力目标：能熟练使用Windows操作系统并掌握一种输入方法；能用Wordxx编写简历、杂志、报纸编辑等；能用Excelxx制作表格并对表格数据进行管理、分析和维护；能用PowerPointxx制作动态演示文稿 如宣传广告、贺卡、会务须知、汇报文稿、演讲文稿等；能利用搜索引擎搜索网络资源并能较好的利用网上资源；能使用杀毒软件对计算机定期杀毒升级维护等 素质目标：在学习过程中体会知识在生活中应用的广泛性、重要性从中体验成功的喜悦通过实际操作环节让学生们吸取以往学生的经验并从中受到启发懂得刻苦学习所得到的收获才是最珍贵的；培养学生“自主、合作、探究”学习教师围绕课堂教学展开研究；重点关注课堂教学中的探究式教学、小组合作学习的内容、形式、效果；用心设计学生活动、创新培养学生实践能力课堂教学中的作品评价（学生作品展示、作品评价标准、表现性评价的开展、实验操作技能测试、情感态度价值观评价）同时培养学生的语言表达能力 二、课程教学设计 1、课程教学设计理念与思路 本课程的设计理念是“源于煤炭服务于煤矿”以煤矿企业生产区队煤矿开采技术的需求为导向以职业能力培养为主线立足煤矿大型机电设备购买、安装、使用、维护和管理技术岗位基于煤矿开采技术就业实际工作过程进行内容的选取与组织围绕煤矿开采技术设备的安装、使用、维护和管理岗位实用技术文档运用过程为载体实施课程整体设计具体设计思路如图2所示具有职业性、实践性、开放性等特点 图2“煤矿开采技术”专业计算机基础课程设计思路 职业性：广泛调研了解煤矿机电岗位对人才的需求状况由煤矿工程技术人员、技术骨干和能工巧匠组成的专家论证会讨论确定课程面向的工作岗位对课程面向的主要岗位进行职业能力分析充分考虑职业资格取证的需要把全国计算机等级考试证书考核中与煤矿机械设备有关的技术文档处理应知应会内容纳入课程中以煤矿典型建井设备的购买、安装、使用、维护和管理精心选取在工作中遇到的典型项目形成15个学习任务在教学中实行“项目引导任务驱动”的教学模式 实践性：充分发挥校内、校外实训基地设备的资源优势实现教学场所与工作场所一体化教学在授课过程中通过工作的环境的虚拟把学生分组组内设置“组长”、“组员”讲解任务后“组员”分头去做任务最后组内集体评议“组员”作品成绩由“组长”决定最终成绩报给指导教师由教师审核并在班级评比每组成绩增强学生集体荣誉感和团队协作能力 开放性：（1）以学生为中心通过调查、研讨、企业人员参与以岗位要求为标准选取课程内容；（2）采用角色扮演、分组讨论、情景模拟、参观访问这些形式多样教学方法和手段进行教学；（3）学生可以通过网络课程随时随地进行学习通过QQ、微薄、微信和教师进行交流；（4）采取过程性考核方式对学生进行评价其中创新作品成绩的考核由师生共同参与 2、教学内容的选取依据 煤矿开采技术专业的人才培养模式为“矿校一体工学结合”的“2+1”模式；培养全面发展的适应生产、建设和管理第一线需要的高等技术应用性专门人才专业服务面向煤炭行业为生产厂矿一线机电技术岗位服务目标岗位（群）包括矿井维修电工、机电技术员等这些岗位的任职要求都包含了机电设备操作规程撰写、机电设备维修调试报告、机电设备管理等职业技