七年级语文上册 第六课 往事依依（第一课时）导学案（无答案） 苏教版.doc_第1页
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第六课 往事依依(第一课时) 学习目标：1朗读感受本文优美的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。2细心品读课文，认识作品中展现的多姿多彩的生活画卷。3懂得珍惜金色年华的点点滴滴。学习重难点：体会并学习描写看画、读书、听课等情状学法指导：通过有感情地朗读课文，感受于漪老师的听课情状，学会通过展开想象阅读文学作品的习惯。学习过程一、自主学习先把课文认真的读一读，然后再用正楷字答题。1、朗读课文，积累词语。注音徜徉（ ）（ ） 浩淼（ ） 沉浸（ ） 绚丽（ ）雕镂（ ） 镌刻（ ） 婵娟（ ） 湖泊（ ）解释下列词语历历在目： 眼花缭乱： 油然而生：走投无路： 心旷神怡： 谆谆教导：津津有味： 鸦雀无声：形近字辨析识记 峻 险峻 缭 缭乱 晦 阴晦 谆 谆谆教导 竣 竣工 潦 潦草 诲 教诲 淳 淳朴2、题目解说题目“往事依依”简单地说就是留恋往事，它是贯穿全文的纽带，有哪些往事值得于漪老师留恋的？这些往事又都与_有关。往事一：往事二：往事三：3、作者名片于漪老师是语文界一代名师，你对她老人家了解的越多，跟于漪老师就越亲近。赶快拿起你的笔请把你了解的写下来。二、合作探究1、自由朗读课文，勾画自己最喜欢的语句，并阐述自己喜欢的原因。（自由朗读，独立批注小组交流，畅谈自己的感受或所引起的丰富联想全班交流）例如：文章开头运用了什么手法，起到什么作用？找出作者读千家诗的感受，聪明的小同学，你能感受她的感受吗？这段文字饱含作者什么感情？2、用简洁的语言概括作者留恋的四件往事。3、各小组选择其中最感兴趣的一件往事，细细品味，说说喜欢的原因。并用合作朗读的方式，展示这一段文字的独特魅力。 （小组交流，选定一件往事自主研读，细致品味，独立批注组内交流，并尝试有感情地朗读全班展示）4、合作探讨：这几件往事为什么能够让作者历历在目，至今记忆犹新？（小组讨论交流全班展示）三、盘点收获四、达标检测读课文往事依依第5段，完成下列问题。1、请用简要的语言概述这段文字叙述的事件及其意义。2、作者听课的感受也很精彩，从中你能受到什么启发？3、作者是从哪几方面描写老师讲课“入情”的？回忆一下，你的老师“
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