心理学 ppt课件.ppt

第二章中学生的心理发展与教育,第一节中学生的心理发展概述,一、心理发展的含义时间跨度：毕生发展内容：认知发展、社会性与人格发展性质：可以是消极的、也可以是积极的影响因素：天性与教养（遗传和环境）,心理发展的基本特征连续性与阶段性方向性与顺序性不平衡性个体差异性,二、中学生心理发展的阶段特征,中学生所处的年龄阶段大致包括少年期和青亲年初期（一）少年期（初中阶段）半成熟、半幼稚：独立性与依赖性自觉性和幼稚性（二）青年初期：高中阶段生理、心理上向成人接近,三、中学生心理发展的教育含义,（一）学习准备学习者在从事新的学习时，其身心发展水平对新的学习的适合性。双生子爬楼梯实验格塞尔成熟机制教学的准备性原则（量力性原则、可接受性原则）（二）关键期最易学会和掌握某种知识技能、行动动作的特定年龄阶段。洛伦兹“印刻”现象语言计数关键期独立生活遵守规范,第二节中学生的认知发展与教育,一、认知发展理论皮亚杰的认知发展观发生认识论图式顺应和同化平衡认知发展四阶段（1）感觉运算阶段（2）前运算阶段（3）具体运算阶段（4）形式运算阶段,维果斯基的认知发展观社会文化历史学派（1）强调社会文化在儿童认知发展中的作用（2）强调人的思维与智力是在活动中发展起来的，是借助于语言等符号系统不断内化的结果。（3）最近发展区,二、中学生认知的发展特点,（一）观察：自觉性概括性（二）记忆有意识记意义识记抽象记忆（三）思维主要形式是抽象逻辑思维突出特点：由“经验型”上升到“理论型”初二是中学阶段思维发展的关键时期,三、认知发展与教育教学的关系,（一）中学生认知发展带来的影响极其教育措施喜欢争论理想主义（二）认知发展与教学的关系认知发展制约着教学的内容与方法教学促进认知发展,第三节中学生的人格发展与教育,一、人格发展（一）埃里克森的人格发展理论八阶段其中中学生正处于第五个阶段青少年期，核心的发展任务是建立自我同一性（二）印象人格发展的社会因素1.家庭教养方式四种类型2.学校教育教师的素养、班风校风、课外活动3.同辈群体,（三）健康人格的建构人格统合的三个方面：自我内部、自我与社会、自我与实践活动健康人格建构的指导：1.指导学生进行自我统合2.指导学生进行自我与社会的统合3.指导学生进行自我与实践活动的统合,二、自我意识的发展,（一）自我意识的含义对自己及自己与周围世界关系的认识。从形式上看，自我意识包含：自我认识、自我体验与自我控制从内容上看，自我意识包含：生理自我、心理自我和社会自我从自我观念上看，自我意识可分为：现实自我、投射自我和理想自我,（二）中学生自我意识的发展出生没有自我意识两三岁开始出现自我意识青少年期是自我意识发生突变的时期皮亚杰青少年自我意识发展的“假象的观众”和“个人的虚构”（个人神话）埃里克森认为青少年期的任务是建立自我同一性。自我同一性的内容：不能建立自我同一性的后果角色混乱或叫同一性危机,中学生自我意识发展指导1.帮助学生正确认识和评价自己2.帮助学生获取积极的自我体验3.帮助学生提高自我控制力,第四节个别差异与因材施教,一、中学生的认知差异（一）认知方式的差异场依存型与场独立型冲动型与沉思型整体型与序列型（二）认知能力的差异智商的测量智力差异的表现：1.量的差异2.质的差异3.成熟时间的差异4.群体差异,（三）认知差异的教育意义（对教学的启示）1.创设适应认知差异的教学组织形式2.采用适应认知差异的教学方式3.运用适应认知差异的教学手段,二、中学生的性格差异,（一）性格的特征差异态度特征：对他人、集体和社会的态度对工作、学习、劳动的态度对自己的态度理智特征：情绪特征：意志特征：,（二）性格的类型差异理智型、情绪型和意志型内向型和外向型独立型和顺从型（三）性别差异,（四）性格差异的教育意义1.影响学生的学习方式2.影响学习的速度和质量3.影响学生学习内容的选择,练习与巩固,1.从事新学习时，学习者身心的发展水平对新学习的适合性，被称为A、关键期B、学习准备C、最近发展区D、印刻现象2.教学应适应学生的最近发展区的观点是下列哪位心理学家提出的A、皮亚杰B、布鲁纳C、维果斯基D、埃里克森3.根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是A、发展勤奋感B、培养主动性C、形成亲密感D、建立自我同一感4.学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识A、心理自我B、生理自我C、社会自我D、理想自我,5.下列哪项不属于智力群体差异的表现A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、水平差异6.皮亚杰所提出的影响个人认知发展的主要因素不包括A、成熟B、物理环境C、社会环境D、教学7.学生对自己人际关系的意识，属于对下列哪方面的自我意识A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、理想自我,8.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型9.某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响、善于察言观色，其知觉方式属于（）A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、场独立型10.某同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于（）A、自我认识B、自信C、自我体验D、自我调控,11.已有研究提出，下列哪个时期是学习书面语言的关键期12.在个体心理的发展阶段中，初中阶段正好处在少年期，高中阶段正好处在期。13、在影响中学生人格发展的因素中，随年龄增加，的影响越来越强。14、学生的认知差异主要表现为差异和认知能力差异。15.埃里克森认为，青春期是个体获得的重要时期，也是其人格成熟期。,16.按照维果茨基的观点，学生在有指导的情况下，借助成份帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异就是。17.根据埃里克森对人格发慌的阶段划分