八年级语文 小石潭记(2) 学案苏教版.doc

小石潭记主备人审核人教 者学生姓名教学目标：知识与能力：1. 掌握常见文言实词、常见文言虚词；2. 了解本文抓住特点描写景物、借景写情的手法；3. 初步具有阅读、分析、欣赏文言文的能力。过程与方法：本课的学习主要采用鼓励学生自主学习，激发学生探究的兴趣，发现部分难以解决的问题，进行小组交流，共同把疑难问题商讨解决，鼓励师生之间、学生之间的相互对话，加深对课文的理解，提高欣赏美文的能力。情感、态度与价值观：通过欣赏优美的山水景物，培养学生热爱大自然的高尚情怀，同时对作者所处的社会环境应有客观公正的态度，从而确立自己积极进取的人生观。教学重点1. 掌握常见的文言实词：坻、屿、邃、清等。常见文言虚词：以、其等；2. 抓住特点描写景物，借景写情。教学难点：抓住特点描写景物，借景写情。第一课时一、预习导学1. 给下列词语中的加点字注音。篁竹（ ） 清洌（ ） 为坻（ ） 为屿（ ） 为嵁（ ）翠蔓（ ） 参差（ ） 翕忽（ ） 寂寥（ ） 悄怆（ ）幽邃（ ） 龚古（ ）2. 熟读课文，掌握重点词的意思，把握文章大意。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。二、课内研讨1. 介绍作者及背景，了解文体。2. 朗读课文，注意把握文章节奏、情感。3. 再读课文，疏通文意。4. 三读课文，整体感知文章内容。（1）文中主要描写了哪些景物？（2）找出文中能体现作者思想感情的句子。三、训练巩固1. 古今异义。 乃记之而去 隶而从者，崔氏二小生潭中鱼可百许头影布石上不可久居 2. 一词多义 以：全石以为底卷石底以出以其境过清为：全石以为底 为坻，为屿，为堪，为岩。清：下见小潭，水尤清冽以其境过清 可：潭中鱼可百许头 不可知其源差：参差披拂 其岸势犬牙差互3. 重点句翻译 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 斗折蛇行，明灭可见。 凄神寒骨，悄怆幽邃。 四、拓展延伸小石潭现已成为一处著名景点，假如你是一位导游，请用优美的语言向游客们介绍小石潭。提示：介绍时注意自然景观和人文景观相结合。五、课堂小结六、作业：完成补充习题第二课时一、预习导学1. 这篇散文是按怎样的顺序描写景物的？主要写了哪些内容？2. 找出你喜爱的句子，加以赏析。提示：可以从修辞、内容、情感、字词的运用等角度赏析。二、课内研讨1. 一读课文，概括画面2. 二读课文，品析语言3. 三读课文，理解情感4. 四读课文，学习写作手法。三、训练巩固1.按提示写出相应语句并加以积累。（1）文中写水声清脆悦耳的语句： （2）文中侧面描写水清澈透明的语句： （3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： （4）描写溪流曲折悠远的语句： （5）文中与与朱元思书中的“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙的句子： 2. 本文第一段描写小石潭的概貌，采用了_的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为_的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用_辞格，摹形状貌，形象逼真。3. 文中描写小石潭的_等景物，突出了小石潭_的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中_的情感。四、拓展延伸（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。（节选自柳宗元小石潭记）（乙）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、刻疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于已；力恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（选自礼记礼运）1. 解释下列句子中加点的字词。（1）潭中鱼可百许头_（2）佁然不动_2. 用现代汉语翻译下列句子。（1）水尤清洌。_（2）选贤与能，讲信修睦。_3. 柳宗元在小石谭记中描写了永州山水的自然美，大道之行也则描绘了大同社会的人文美。结合两文，联