幼儿小班艺术说课稿.doc

幼儿小班艺术说课稿 老师们在讲课的时候少不了需要说课稿所以小编就为大家带来了幼儿小班艺术说课稿欢迎各位老师借鉴！ 各位评委老师大家好！我是教科院103班33号王倩我说课的题目是小班语言讲述活动我喜欢的水果我将从教材、学情分析、活动目标、活动准备、教法、学法及活动过程等几个方面阐述我对本次活动的理解和认识 一说教材 此活动题材来源于生活中常见的水果它是幼儿比较熟悉并喜欢的食物对于小班幼儿来说他们虽然喜欢吃水果但是对于水果的主要特征及水果的好处他们并不是很了解本活动通过观察猜谜讨论画画等一系列活动让幼儿了解常见水果的特征对水果有正确的认识加深对水果的喜爱激发幼儿爱吃水果的情感贴近幼儿的生活有助于提升幼儿的经验和扩展幼儿的视野 二说学情分析 水果对于幼儿来说是很常见的食物虽然幼儿都能够说出一些常见水果的名字但对其主要特征及对人身体的好处不是很了解需要幼儿教师进行知识的传授因为幼儿探索能力比较强所以可以将知识融合在多样的表现表达方式中 三、说活动目标： 本次教学活动我结合小班幼儿的年龄特点和与语言发展水平：即小班幼儿年龄小语言表达不清楚不完整以自我为中心因此我从认知、能力、情感三方面提出本次目标 1认知上：能够说出几种常见水果的名称及其主要特征 2能力上：学会运用我喜欢.它的颜色形状味道的句型 3情感上：喜欢吃各种水果知道多吃水果好处多 四、说重难点 活动重点：通过猜谜多媒体课件让幼儿了解常见水果的主要特征并且学会运用我喜欢.他的颜色形状味道这一句型 活动难点：知道水果好处多喜欢吃水果 五、说活动准备 经验准备：幼儿对常见水果有一定的认知经验 教具准备：展示各种水果的媒体课件画纸画笔 六、说教学方法 （一）说教法 教育心理学认为：学习者同时开放多种感知通道比只开放一种感知通道能更准确有效的掌握学习对象根据幼儿的学习情况本次活动我主要运用了以下教学方法 1、直观演示法：通过展示水果图片使幼儿对水果有更直观形象的认识 2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动他具有教育性、娱乐性、创造性本次活动采用猜谜游戏的形式让幼儿了解常见水果的主要特征并学会运用我喜欢.他懂得颜色、形状、味道来和同伴交流 3、观察指导法：本此活动中我先观察孩子是否能完整的说出水果的特征然后再逐步引导提示孩子让孩子学会我喜欢.,它的颜色形状味道 （二）学法 整个活动我以幼儿为主体变过去的要我学为现在的我要学让幼儿在看看、猜猜、说说、画画的轻松氛围中掌握活动的重难点我主要让幼儿运用了以下学法： 1、尝试法：在第二个环节操作活动中我就引导、鼓励幼儿运用我喜欢它的颜色、形状、味道来描述常见水果的特征 2、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题清楚地说明自己的想法和做法在活动中我采用多种形式的提问和引导为幼儿提供讲述的空间 七、说教学程序 （一）直奔主题出示水果图片 开门见山问小朋友喜欢吃水果今天老师带来了一些水果想请小朋友认认都是些水果出示PPT图片然后引出老师我喜欢的水果用猜谜的形式激发他们的兴趣 （二）猜谜游戏 这个环节我告诉小朋友们我喜欢一种水果但我现在不想告诉你们我现在用猜谜的形式让你们猜看看个小朋友猜的对好不好 兄弟几个真和气天天并肩坐一起少时喜欢穿绿衣老来都穿黄衣裳香蕉 然后引导幼儿接触：我喜欢香蕉弯弯的它的颜色是金黄色的吃起来甜甜的 （三）提问小朋友让他们大声说出自己喜欢的水果然后说出它的主要特征同时老师指导他们学会运用我喜欢它的颜色形状味道来表述自己喜欢的水果 （四）了解吃水果对身体的好处 在小朋友们知道了常见水果的主要特征学会说我喜欢它的形状、颜色、味道以后我会告诉小朋友们水果营养丰富含有大量维生素C多吃水果有助于身体健康能使我们长得更强壮 （五）活动延伸填一填画一画.给水果填颜色 我将一些没有颜色的说过比喻成没穿衣服秋天来了他们会冷让幼儿自己发挥想象给水果穿上外套通过给水果填涂颜色来加深幼儿对水果的印象和喜爱之情同时发挥他们的创造力提高他们的动手能力 各位领导、各位专家： 大家下午好！今天我说课的内容是小班科学活动好听的声音 一、说教材 1、教材的选择： 具体形象思维是幼儿思维的典型方式小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定带有很大的情绪性他们更加喜欢直接用耳朵去听用眼睛去看用手去触摸他们学习、活动的特点是只关心活动的过程不关心活动的结果小班的教学活动应注意游戏化、情景化纲要中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活符合幼儿的兴趣与需要有助于拓展幼儿的经验与视野而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦教育要回归生活”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了好听的声音这一题材作为本次活动内容 2、目标定位： 活动的目标是教学活动的起点和归宿对活动起着导向作用根据小班幼儿的年龄特点和实际情况以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的在活动中渗透多种知识经验与能力的培养让幼儿在活动中体验快乐在活动中获得发展本次活动目标定为： （1）体验探索声音的乐趣乐于表达自己的经验和感受 （2）能辨别生活中不同的声音 （3）在为乐曲伴奏中感受声音的轻响 重点：探索用各种办法让物体发出声音 难点：感受用力大小不同发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小装满没声音感受事物的相对性）根据以上三条目标定向作如下活动准备： （1）宝宝生活中声音的PPT （2）录音带：大鼓和小鼓音乐（3）每人一只塑料小瓶小盆4个黄豆若干三瓶软硬不同的糖果大鼓小鼓各一个（图片） 二、说教法新 纲要中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者合作者和引导者活动中力求形成“合作探究式“的师生互动因此在本活动中教师不仅仅要用生动的语言神秘的动作来感染幼儿以外还要积极调动幼儿的积极性于是采用了以下教学方法： 1、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法就是幼儿根据教师准备的物品进行操作探索本次活动在引起兴趣后采取了操作让幼儿在动一动装一装听一听中获得感知探索用各种办法让瓶子发出声音 2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动它具有创造性、娱乐性、教育性在品尝游戏的环节中让幼儿尝一尝咬一咬区别糖果的软硬来猜测软硬糖果分别能发出大鼓还是小鼓的声音 3、提问法：设计提问引导幼儿听声音回答问题在一问一答的过程中发展幼儿的思维能力和口语表达能力 4、演示法：通过多媒体把生活中的声音放给幼儿听帮助他们获得一定的认识多媒体的运用引导幼儿去听去猜去模仿使幼儿主动探究积极思考使幼儿的理解和认识更加深刻达到科学素质的提高和审美情趣的统一 多种教学方法的整合达到了科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一 三、说学法以幼儿为主体创造条件让幼儿参与探索活动不仅提高了认识锻炼了能力更加升华了情感在本活动中幼儿采用的学法有： 1、多方位的参与：新纲要科学领域的目标中明确的指出“能运用多种感官动手动脑探究问题用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”因此我在活动中引导幼儿敲敲打