七年级语文上册第六单元少年诗情第24课写给云教案沪教版五四制.doc_第1页
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教学资料范本七年级语文上册第六单元少年诗情第24课写给云教案沪教版五四制编 辑：_时 间：_1教学目标1、诵读诗歌,理解少年人追求自由幸福生活的感情。2、理解诗中充满童趣的比喻。3、拓展学生的思维,展开想象,写出自己的心声。2学情分析写给云是一首语言朴素亲切的儿童诗。诗歌内涵丰富,作者在作品中对青少年的生命形态进行了深入思考,诗歌充分反映了当代少年向往自由,追求个性发展的心声。这首诗歌的题目是“写给云”,实际上是内心感情的独白。透过充满想象力的诗句,从中感受作者对于自由个性的赞美。所以,除了诵读,把握主题外还让学生用自己的语言表达自己的心声,让诗歌真正走进学生的内心。3重点难点重点:诵读诗歌,理解少年人追求自由幸福生活的感情。难点:理解诗中充满童趣的比喻;拓展学生的思维,展开想象,写出自己的心声。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入：由他人写云的诗句引入本文的学习浮云游子意,落日故人情。李白送友人行到水穷处,坐看云起时。王维终南别业宠辱不惊,看庭前花开花落。去留无意,望天空云卷云舒。【明】洪应明活动2【导入】二、预习检测：读诗明确诵读的三个层次初读诗歌读准字音再读诗歌读懂内容三读诗歌读出情景活动3【讲授】三、初步感知：解诗1、解诗题2、知作者3、明诗意活动4【讲授】四、 圈划品读：赏诗诗人想要和云说些什么呢?你是从哪些诗句中感知出来的呢?如何看待我们生活中的束缚和自由?方法:抓字眼、品诗情、品诗韵活动5【测试】五、 回顾小结1、本节课的收获2、归纳本诗中学到的诗歌创作的一些方法活动6【活动】六、 拓展延伸仿照“你想成为雨就成为雨飞呀,飞回天上老家”的表现形式写一段小诗。(小组互评,展示)活动7【作业】分层作业：A:修改、补充课堂上仿写的诗句,使之成为一首题为写给的完整的小诗。B:你想对云(大树、山泉、小溪、瀑布、落叶)说些什么?展开丰富的想象,仿照本诗写一小段(几句)诗歌诉说你的心声。活动8【活动】推荐阅读普希金 俄国最伟大的诗人代表诗歌自由颂、致大海、致恰达耶夫、假如生活欺骗了你徐志摩代表作再别康桥翡冷翠的一夜冰心(中国现代著名作家)诗集繁星春水海子短诗集面朝大海,春暖花开
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