四年级上册语文教案徐悲鸿励志学画苏教版.doc

课 题：徐悲鸿励志学画 教案内容： 教学要求：、正确、流利地朗读课文。、学会生字新词，结合课文体会词义；正确、规范地书写生字。、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。教学重点： 品读感悟，激发学生爱国之情。教学过程：第一课时一、揭题导入：、观察图上的骏马，说说有何感受，引出“徐悲鸿”。、简介徐悲鸿：（）江苏宜兴人，为近代乡村画家，中国近代美术教育家。多岁到上海，后勤工俭学赴法国学画，师从达仰。经过勤奋刻苦的学习，终于取得了优异的成绩。学成归国后从事美术教育。、导入：你想知道徐悲鸿年轻时学画的故事吗？想知道他为什么会画得这么好的吗？今天我们就来学习讲述徐悲鸿奋发努力学习绘画的刘课文。板书课题：徐悲鸿励志学画、指导读准“励”字，了解“励志”的意思：奋发志气，把精力集中在某方面。二、初读课文。、自读课文，借助拼音读准生字。检查：出示课后生字，读准字音。区分下列字音：前鼻音：不知疲倦犯错误后鼻音：徐悲鸿鞠躬读谁下列多音字：冲着向前冲看重重新、再读课文，用“读书要做记号”中学到的方法，在课本上做记号。检查朗读下列词语：成绩改变错误不知疲倦优异激怒清苦勇往直前哪些词语读懂了，是怎样读懂的？还有哪些不懂的地方（同学可帮助解决，并说说自己是怎样弄懂的）？、三读课文，读通句子。检查：指导读好下列长句，读出停顿：年轻的画题师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来又向法国著名的绘画大师达仰学画。徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。指名分自然段逐段朗读课文，帮助学生正音。三、指导书写生字。租、绩、误：左窄右宽。四、作业。、见习字册。、选择下列多音字的正确读音。看重重新冲着第二课时一、设疑导入：师：课文题目是-（生：徐悲鸿励志学画，）谁来说说你对“励志”的理解？徐悲鸿立的是什么志？他为什么要立这样的志？他有没有实现自己的志愿？让我们来学习课文，解开这个迷团。二、 精读品味： （一）、学习“受辱立志”：大家喜欢听音乐吗？音乐总有引子、高潮和尾声，文章与音乐是相通的，这篇课文的引子是什么？（生答：受辱立志）2、请同学们仔细读读课文的第一部分，边读边想：你在这部分读懂了什么？（学生自读、找句）3、交流： 生：我知道了徐悲鸿年轻时很了不起，法国著名绘画大师达仰很看重他。生：我读懂了徐悲鸿立的志是：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。生：我读懂了徐悲鸿为什么要立志。是因为一个外国学生嘲笑说中国人成不了才。4、谁来读外国学生的话？（生读，评价，要读出嘲讽的语气）理解：到天堂去深造，也成不了才。生：到最好的环境中去学画也不能成才。生：学到死也没有用。5、这个外国学生太目中无人了！徐悲鸿受到这样的侮辱，他是怎么想的？（出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”）读书要读出人物的内心感受，请你读好这句话。（板书：用“心”读好这句话。）指生读，读出坚定的语气。齐读这句话。谈谈你对“真正的中国人”的理解。生：就是有骨气的人。就是不怕困难的人。是有志气、有恒心的中国人。（二）、学习“勤学苦练”：1、 徐悲鸿立志以后，是怎么做的呢？我们来学习这首乐曲的“高潮”部分。自读第二部分，把文中写徐悲鸿怎么做的这些有力的音符找出来。2交流：a、生答：徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。师：以前的他努力吗？为什么要“更加”奋发努力？（出示骏马图）请你想象一下他是如何的日夜奔驰，勇往直前的？是因为他知道-（“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。” 生齐读这句话。）b、生答：他画呀画呀，常常一画就是一整天。师：什么叫“潜心临摹”？临摹什么？一整天是什么概念？徐悲鸿为什么要这么勤奋学画？（“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。” 生齐读这句话。）c、生答：他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包。为的是省下钱来购买绘画用品。师：你们的学习用品是哪里来的？徐悲鸿有没有这样的条件？但为了学好画，他什么都能省，什么都能将就。生活是如此的-（清苦）。他这样做，仍然是为了-（“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。” 生用“心”读好这句话。）3、 大家齐读这一部分。读后想想这一部分三个自然段之间的关系。（总分）其实前一个自然段还是承上启下段，承接上文立下宏志。（三）、学习“轰动世界”：1、徐悲鸿的努力有没有白费？终于，“功夫不负有心人”，他成功了，他的画展轰动了世界，他真的用事实让外国学生重新认识了真正的中国人。2、 理解“功夫不负有心人”。生：只要下了功夫，努力了，就一定有收获。生：只要功夫深，铁杵磨成针。生：你下了苦功，黄天不负有心人，你肯定会成功的。3、师：是啊，徐悲鸿获得了成功，曾经嘲笑侮辱过他的那个外国学生呢？（出示：我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是“有眼不识泰山”。）说说你对“有眼不识泰山”的理解。（学生交流）指生读，读出愧疚的心理。（与开始时外国学生说的话进行对比）师：是什么让这个外国学生有如此大的改变？（是徐悲鸿励志学画、勤奋刻苦的精神，是徐悲鸿由此而取得的成绩。）4、师：这样的“尾声”你满意吗？三、用“心”对话：徐悲鸿的成功是因为他有有一个坚定的学画信念，有一颗强烈的爱国之心，他为我们祖国争了光