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2011版PEP小学英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal Read and write教学反思六道河学区 赵志军本节课是2011版PEP小学英语六年级上册第四单元IhaveapenpalRead and write 部分。本单元的核心话题是谈论Pen pal。通过听说读写等教学活动，谈论自己和他人的兴趣和爱好，达到能够熟练的“谈论自己的pen pal”这一教学目的。本课时是对前4课时的核心句型和语用能力的进一步拓展，通过大量的读写练习，学生能够进一步谈论pen pal这一话题，同时使学生能够正确认识自己的兴趣爱好，引导学生爱好要广泛，正确选择和自己兴趣爱好相同的兴趣小组。在教授本课时，我根据小学生的认知规律，采用任务型教学法，通过教师示范、学生独学与小组合作学习结合的方式完成学习任务。在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，让学生通过读图、思考、猜词、交流、合作、展示等学习方法，培养学生的英语语用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。指导学生语篇阅读方法。采用任务型教学法，真正地体现了学生是主体、是学习的主人。学生在教师层层递进的引导下扎扎实实地完成了学习任务，达到了教学目标。考虑到本班同学的知识水平参差不齐，因此在学生学习文本的时候设计不同难度的问题，不仅鼓励学生大胆地使用英语，为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间，而且在教学中还创造条件让学生能够探究一些由易到难的问题，并通过讨论，解决相对难的问题。鼓励学生通过观察、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力，让不同层次的学生都学有所获。 本堂课也有一些需要改进的地方：比如，学生一直在老师的引导下活动，思维比较局限。在以后的教育教学活动中，我将注重学生发散思维的培养，不断进步。一.复习环节创设情景引出partner。Revision：出示key information，为学生做示范，通过展示复习本单元重点句式：What are your hobbies? I like . My parter likes.完成P42页写的练习。二、新授环节1.学习新词本环节通过图片创设情景，能够较为顺畅的引出生词，并结合语音指导，在短语和句子中学习并操练生词。通过本校学生参加足球赛的图片，使学生充满兴趣，体现了“英语学习的生活化”。但是生词的引入比较单调，缺乏创新。2.语篇教学。遵循了“听说先行，读写跟进“的语言学习基本原则。先整体听，再整体速读，四个篇目，我分别采取了教师示范一篇阅读、学生小组合作完成其余三片短文的方式，培养了学生的阅读方法和阅读能力。在具体的操作中，没有突出“突破单词在句子中的重读”这一目标，示范讲解不到位。在Read,answer and write和“Finish this ad for a cooking club”部分，由于时间关系，没有重点讲解“三单形式”的用法。三、拓展练习环节Lost and found和English club两篇拓展语篇，由易到难，有梯度，重视了基础和挑战，从抓文章重点、品语篇细节、重视逻辑推理等方面培养了学生的阅读能力。但是由于部分问题设计较难，学生完成效果不是很好。仿写环节应