地形和地势说课稿.doc

地形和地势说课稿 一、说教材 1、本节教材地位和作用 在此之前已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了本节内容是人教版初中地理八年级上册第二章第一节的内容它既是中国地理内容的重要组成部分又是学习中国地理其它章节的重要知识基础中国地形特征对中国气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响 2、学习目标 知识与技能： 运用分层设色地形图、地形剖面图让学生总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征并能识记各级阶梯分界线的名称培养学生的读图能力 过程与方法： A、组织学生讨论地势特征对气候、河流、交通等的影响使学生初步掌握评价地理事物的方法B、培养学生读图分析能力、观察判断能力和主动探究的能力 情感态度与价值观： 通过对本节的学习引导学生从现实生活的经历和体验出发激发学生学习地理的兴趣使学生了解地理知识的功能与价值形成主动学习的态度同时渗透爱国主义思想教育激发学生爱国热情 3、教学重点：本节的核心是让学生认清中国地势的整体特征因此中国地势特征是本节的重点 4、教学难点：中国地势特征对气候、河流、交通等的影响是本课的难点因为学生年龄偏小对所经历现象跟理论知识不能很好相接因此对于这些问题需要老师进行指导从而让学生总结出来 二、说教法 本节课应注重学生读图、用图能力的培养把培养学生空间思维能力作为教学的重点教学中利用多媒体可以展示更多资料使教学更生动、直观通过画面的动静结合、问题的设置和填图练习最后达到在图上巩固知识的目的 在教学中坚持以“学生活动为主教师讲述为辅学生活动在前教师点拨评价在后”的原则根据初二学生的心理发展规律联系实际安排教学内容互动时注意不同层次的学生让学生学习对生活有用的地理知识学习对终身发展有用的地理这是新课程的基本理念 三、说学情、学法 1、学生特点分析 从年龄特点上来看初中学生好动、好奇、好表现因此要抓住学生的这些特点采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣有效促进学生个性发展 2、学习方法 指导学生用观察法、讨论法、综合分析法解决问题 四、教学流程（我这节课在多媒体教室完成） 1、创设情景激发兴趣 首先多媒体放映“中国各大地形区”图片同时播放歌曲歌唱祖国从学生的最熟悉的图片入手首先让学生对地形有感性认识；同时通过欣赏祖国的大好河山激发学生爱国热情）接着复习两个概念：地形和地势以前学过亚洲的地势让学生回想亚洲地势特点那么中国的地势有什么特征呢很自然的导入新课 2、读图分析探索新知 讲述这部分知识时并没有急于要求学生读图总结我国地势的特征那样学生在读图时就会很盲目找不到回答问题的入手点也就不能得到准确的答案让学生读“中国地形图”同时打出一组问题由浅入深层层递进能够吸引学生的注意力使学生即有事可做又不会东闯西撞做无用功因此学生完成这一组读图题不知不觉沿着老师的思路接近正确答案即可顺利得出中国地势特点西高东低的结论 那么用什么图能更形象地表示我国地势西东低的特点呢那就是地形剖面图让学生用生活中的简单例子解释什么是剖面图学生会想到比方说切蛋糕切苹果等这样学生从现实生活的经历和体验出发把抽象的事物具体化了 然后多媒体展示“我国东西（北纬36）地形剖面图”请同学们根据这幅图在本上画一幅简略示意图请两名同学在黑板上画其他同学做出纠正与评价这种由平面到立体的认知过程完全符合初中生的认知特点这样学生通过读图、画图会很顺利地得出中国地势另一特征阶梯状分布到此中国地势特征就分析出来了西高东低呈阶梯状分布 3、巩固练习强化新知 我国地势呈阶梯分布那么我国地形的阶梯有几级它们是怎样分布的呢请同学们对照书上的图2.1、2.2看一看我们从图上可以看出我国陆地上自西向东有三级阶梯让学生读“中国地势三级阶梯图”明确三级阶梯的界线把三级阶梯的界线填在教材23页空白图上并请两名同学在屏幕上指出三级阶梯的界线这样边做边记忆把知识落实在地图上培养学生读图、用图能力明确了阶梯的界线阶梯内部样状况呢学生继续“读中国地形图”结合列表比较法通过对三级阶梯的海拔、地形的对比加深学生的印象 4、课外延伸学以致用 在中国地形图上找出我们生活的地区位于第几阶梯所在区域颜色说明海拔高还是低这是学习生活中的地理从自己身边的事物出发运用自己所学知识分析问题、解决问题也就是学以致用 5、合作交流熟悉国情 以上分析了我国地势特征：西高东低呈阶梯状分布这一特点对我国自然环境其它方面以及人们的生产和生活有什么影响呢这是本节的难点用合作探究的形式来完成把学生分成四大组讨论四个问题： 我国地势西高东低向海洋倾斜对气候的影响让学生看大屏幕湿润气流深入内陆图片便于学生理解 地势对河流流向的影响这个问题不难理解我让学生想想些诗或歌词里面有描写我国江河向东流的从学生耳熟能详的古诗、歌曲入手激发学生在兴奋点、调动学生的主动性通过学生思考讨论很容易得出结论 河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时落差有什么变化有什么利用价值对于这个难点的突破我给学生展示虎跳峡、壶口瀑布急流图片得出阶梯交界处河流落差大水能资源丰富然后展示我国几座大型水电站图片将抽象的知识具体化、将枯燥的知识生动化降低了难度 我国地势对东西部之间交通往来有什么影响关于这个问题大部分同学会想到沟通了东西交通方便了沿海和内地的联系这时老师就要告诉同学们看待事物要用一分为二的观点既要看到其有利的一面又要看到其不利的一面我国地势呈阶梯状分布阶梯之间是高大的山脉这些山脉就成为东西交通的巨大障碍 6、拓展延伸学以致用 通过以上的活动我们知道：我国西高东低呈阶梯状分布的地势特征对气候、河流流向、交通等等都产生重要影响让我们再想一想如果我国的地势不是这样比如“东部高西部低”那会是样的情况呢（引导学生沿着上面各题的思路反向思维根据时间把握展开程度）充分发挥学生的想象力培养其发散思维的能力（参考答案：气流难以深入内陆干旱面积扩大；河流自东向西流；交通不便不利对外交流；） 以上这