（马克思主义基本原理专业论文）大学生社会实践活动实效性的研究.pdf

摘要 随着现代社会竞争的加剧，人才的竞争已经成为诸多企业获胜的关键资源。而作为 人才主力军的大学生能否适应当前激烈的竞争局面，能否在走向工作岗位后担任起相应 的角色则起着更为重要的作用。学生实现真才实学的有效方法就是将学、思、行进行有 机结合。目前，很多用人单位强调我国大学生普遍存在眼高手低的现象，高学历低能力 的大学生屡见不鲜，大学生的动手实践能力和社会适应能力都比较差，存在一定的不足。 这就在一定程度上说明了我国大学生在校期间仅仅重视理论知识的学习，却没有积极参 与社会实践，忽视了社会实践在将所学的理论知识应用到实际工作中的重要作用和意 义，因而造成了当前大学生对社会的认识和了解不够深，也就是说他们的社会化的程度 普遍不高。要想成为一名优秀的毕业生，不仅要拥有丰富的理论知识，而且也要具有一 定的实践能力、工作经验，这样才能够尽快地融入社会。因此，大学生不应该仅仅关注 学业理论和知识的学习，还应当适当参与社会实践活动，以加深自身对社会的认识和了 解，从而不断提高自身的社会化程度。高等教育的目的就是向社会输送优秀的能够将所 学知识应用到实际工作中的人才。 在本文中，作者运用文献法和问卷调查法进行了研究，主要针对大学生社会实践的 实效性进行研究与分析，试图通过本文的分析，对如何增强当代大学生社会实践的实效 性尽自己的绵薄之力。高等院校最基本最重要的人才培养途径就是举办大学生社会实践 活动，这也是大学生顺利实现社会化的重要途径。大学生社会实践活动不仅能够带来一 定的经济效益和社会效益，还有利于促进大学生的成长和发展，对于培养当代大学生的 责任感，提升他们的知识和能力具有促进作用。可以说，大学生在学校期间的表现和“实 践水平 会影响到他们进入社会后的表现。文中通过对当前国内关于大学生社会实践研 究的综述，找出本文写作的切入点，在对部分大学生进行抽样调查的基础上，分析了我 国当前大学生社会实践在实效性方面存在的不足以及成因，并在此基础上，提出了提高 大学生社会实践水平和实效性的对策和建议。本文的研究主要包含以下内容： 绪论部分，主要对当前国外大学生社会实践活动的研究现状进行了综述，并对本文 的研究背景、研究意义进行了简要的阐述，通过分析找出本文写作的价值所在，并进一 步阐述了论文的研究目的和研究方法。 第一部分，相关理论及概念综述。对社会实践的相关概念、理论、社会实践有效性 的影响因素进行了阐述，本部分是全文的理论支持基础。 第二部分，是本文的核心章节，主要对当前大学生社会实践的实效性的现状进行了 分析，主要分为两个部分，首先通过简单的抽样调查，了解当前大学生在社会实践方面 存在的问题，其次，总结了造成这些问题存在的原因所在。 第三部分，对策和建议部分，这一部分也是本文的重要章节。通过全文前面的分析， 结合本文的研究目的，提出了提高我国大学生社会实践实效性的对策和建议，这对于当 前社会实践日益形式化、利益化、商业化的发展趋势具有一定的参考价值。 结论和展望部分，主要对本文的研究进行了总结，并对下一步的研究进行了展望。 关键词：社会实践实效性对策建议 a b s t r a c t 。 w i t ht h ea g g r a v a t i o no ft h ec o m p e t i t i o ni nt h em o d e ms o c i e t y ，t h ec o m p e t i t i o no ft h e t a l e n t sh a sb e c o m et h ek e yr e s o u r c ef o ral o to fe n t e r p r i s e st o b es u c c e s s f u l t h e u n d e r g r a d u a t e sa r e t h em a i nf o r c e so ft h et a l e n t s i ti sv e r yi m p o r t a n tw h e t h e rt h e u n d e r g r a d u a t e sc a r la d a p tt ot h ec u r r e n td r a s t i cs i t u a t i o n sf o rc o m p e t i t i o n a n dw h e t h e rt h e ya r e a b l et oh o l dt h ep o s to ft h ec o r r e s p o n d i n gr o l e t h ev a l i dm e t h o df o rs t u d e n t st or e a l i z et h e t r u es k i l la n dg e n u i n ek n o w l e d g ei st oc o n n e c tt h es t u d y , t h et h i n k i n ga n dt h eb e h a v i o r s s y s t e m a t i c a l l y a tp r e s e n t , al o to fe n t e r p r i s e se m p h a s i z et h a t i ti sv e r yc o m m o nf o rt h e u n d e r g r a d u a t e sn o td ot h i n g s a st h e yc a nd o t h e r ea r eal o to fu n d e r g r a d u a t e sw i t hl o wa b i l i t y t h e r ea r ec e r t a i nd i s a d v a n t a g e sf o rt h eu n d e r g r a d u a t e sb e c a u s et h e yh a v eb a da b i l i t yf o r p r a c t i c ea n da d a p t i n gt ot h es o c i e t y t h u si tc a n b es 锄t h a tt h eu n d e r g r a d u a t e so fc h i n ao n l y p a ya t t e n t i o nt ol e a r nt h et h e o r e t i c a lk n o w l e d g ea ts c h o o li n s t e a do ft a k i n gp a r ti nt h es o c i a l p r a c t i c ea c t i v e l y t h e yi g n o r et h ei m p o r t a n tr o l e a n dm e a n i n go ft h es o c i a lp r a c t i c ei n a p p l y i n gt h et h e o r e t i c a lk n o w l e d g et ot h ep r a c t i c a lw o r k w h i c hr e s u l t si nt h eo u t c o m et h a tt h e c u r r e n tu n d e r g r a d u a t e sd on o tu n d e r s t a n dt h es o c i e t yd e e p l y t h a ti st os a y ，t h e i rd e g r e ef o r s o c i a l i z a t i o ni sn o th i g h i no r d e rt ob ea ne x c e l l e n tu n d e r g r a d u a t e ，i ti sn o to n l yn e c e s s a r yf o r t h eu n d e r g r a d u a t et oo w nt h e r i c ht h e o r e t i c a lk n o w l e d g eb u ta l s o f o rh i mt oh a v ec 2 r t a i n p r a c t i c a la b i l i t ya n dw o r k i n ge x p e r i e n c e i no r d e rt ob ea c c e p t e db yt h es o c i e t yq u i c k l y t h e r e f o r e ，t h eu n d e r g r a d u a t e ss h o u l dn o to n l yp a ya t t e n t i o n t ot h el e a r n i n go ft h ep r o f e s s i o n a l t h e o r i e sa n dk n o w l e d g eb u ts h o u l dt a k ea l la c t i v ep a r ti nt h es o c i a lp r a c t i c a la c t i v i t i e st o u n d e r s t a n dt h es o c i e t ym o r ed e e p l yi no r d e rt oc o n s t a n t l yi m p r o v et h ed e g r e es o c i a l i z a t i o no f t h e i ro w n t h ea i mo fh i g h e re d u c a t i o ni st od e l i v e rt h ee x c e l l e n tt a l e n t sw h oa r ea b l et oa p p l y t h ek n o w l e d g et h a tt h e yl e a r nt ot h ep r a c t i c a lw o r kt ot h es o c i e t y 1 l lt h ep a p e r , t h ea u t h o rm a i n l yt a k e sa d v a n t a g eo ft h el i t e r a t u r er e v i e wm e t h o da n dt h e q u e s t i o n n a i r es u r v e ym e t h o dt oc 孤t yo u tt h er e s e a r c ha n da n a l y s i sa i m i n ga tt h ev a l i d i t yo f t h eu n d e r g r a d u a t e s s o c i a lp r a c t i c e t h ea u t h o ra i m st ot r yt h e b e s t t od os o m e t h i n gf o r e n h a n c i n gt h ev a l i d i t yo ft h ec u r r e n tu n d e r g r a d u a t e s s o c i a lp r a c t i c e i ti sv e r yi m p o r t a n tf o r t h ec o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e st oh o l dt h es o c i a lp r a c t i c a la c t i v i t i e sf o r t h eu n d e r g r a d u a t e s l i l w h i c hi st h eb a s i ca n dt h em o s ti m p o r t a n ta p p r o a c ht oc u l t i v a t et h et a l e n t s t h i si sa l s ot h e i m p o r t a n ta p p r o a c hf o rt h eu n d e r g r a d u a t e st or e a l i z et h es o c i a l i z a t i o n t h es o c i a lp r a c t i c a l a c t i v i t i e so ft h eu n d e r g r a d u a t e sc a nn o to n l yb r i n gc e r t a i ne c o n o m i ce f f e c t sa n ds o c i a le f f e c t s b u ta r eg o o dt op r o m p tt h eg r o w t ha n dd e v e l o p m e n to ft h eu n d e r g r a d u a t e s w h a ti sm o r e ，t h e s o c i a lp r a c t i c ei sa l s oa b l et oc u l t i v a t et h es o c i a lr e s p o n s i b i l i t yo ft h ec u r r e n tu n d e r g r a d u a t e s a n di m p r o v et h e i rk n o w l e d g ea n da b i l i t i e s s ot os p e a k , t h ee x p r e s s i o na n dp r a c t i c a ll e v e lo f t h eu n d e r g r a d u a t e sa ts c h o o lc a l li n f l u e n c et h e i re x p r e s s i o n sa f t e rt h e ye n t e rt h es o c i e t y t h e a u t h o rf h l d so u tt h ee n t r yp o i n tf o rw r i t i n gt h r o u g ho v e r v i e wo ft h er e s e a r c h e sa b o u tt h e u n d e r g r a d u a t e s s o c i a lp r a c t i c e o nt h eb a s i s o f s a m p l i n gs u r v e yf o rp a r t o ft h e u n d e r g r a d u a t e s ，t h ea u t h o ra n a l y z e st h ed i s a d v a n t a g e sa n dt h e i rc a u s e so ft h ec u r r e n t u n d e r g r a d u a t e s s o c i a lp r a c t i c e t h e nt h ea u t h o rp u t sf o r w a r dt h ec o u n t e r m e a s u r e sa n d r e c o m m e n d a t i o n st oi m p r o v et h el e v e la n dv a l i d i t yo ft h es o c i a lp r a c t i c eo nt h eb a s i so ft h e a n a l y s i s t h ep a p e rm a i n l yi n c l u d e st h ef o l l o w i n gc o n t e n t s i n t r o d u c t i o n ：i nt h i sp a r t , t h ea u t h o rm a i n l yr e v i e w st h ec u r r e n tr e s e a r c hs i t u a t i o n sa b o u t t h es o c i a lp r a c t i c eo ft h eu n d e r g r a d u a t e s a n dt h ea u t h o ra l s o s i m p l ys t a t e st h er e s e a r c h b a c k g r o u n da n dr e s e a r e hm e a n i n go ft h ep a p e r t h ea u t h o rf i n d so u tt h ew r i t i n gv a l u e so ft h i s p a p e rt h r o u g ht h ea n a l y s i s t h e nt h ea u t h o rf u r t h e rs t a t e st h er e s e a r c ho b j e c t i v e sa n dt h e r e s e a r c hm e t h o d s p a r to n er e v i e w sr e l e v a n tt h e o r i e sa n dl i t e r a t u r e s i nt h i sp a r t , t h ea u t h o rs t a t e st h e r e l e v a n tc o n c e p t s ，t h e o r i e s ，t h ei n f l u e n c i n gf a c t o r sf o rt h ev a l i d i t yo ft h es o c i a lp r a c t i c e t h i s p a r ti st h eb a s i so ft h ep a p e rw h i c hi sa b l et op r o v i d et h et h e o r e t i c a ls u p p o r tf o rt h ep a p e r p a r tt w oi st h ec , o r eo ft h ew h o l ep a p e r i nt h i sp a r t , t h ea u t h o rm a i n l ya n a l y z e st h e c u r r e n ts i t u a t i o n so ft h ec u r r e n tu n d e r g r a d u a t e s v a l i d i t yo ft h es o c i a lp r a c t i c e t h i sc h a p t e r m a i n l yi n c l u d e st w op a r t s f i r s t l y , t h ea u t h o ru n d e r s t a n d st h ee x i s t i n gi s s u e si nt h ec u r r e n t u n d e r g r a d u a t e s s o e i a lp r a c t i c et h r o u g ht h es i m p l es a m p l i n gs u r v e y s e c o n d l y , t h ea u t h o r s u m s u pt h ec a u s e sf o rt h e s ei s s u e s p a r tt h r e es t a t e st h ec o u n t e r m e a s u r e sa n dr e c o m m e n d a t i o n sw h i c hi st h ei m p o r t a n tp a r t o ft h i sp a p e r i nt h i sp a r t , t h ea u t h o rp u t sf o r w a r dt h ec o u n t e r m e a s u r e sa n dr e c o m m e n d a t i o n s f o ri m p r o v i n gt h ev a l i d i t yo ft h eu n d e r g r a d u a t e s s o c i a lp r a c t i c ea c c o r d i n gt ot h ea b o v e i v a n a l y s i sa n dt h er e s e a r c ha i m t h i sp a r th a sc e r t a i n , r e f e r e n c i n gv a l u e sf o rt h ec u r r e n ts o c i a l p r a c t i c e sd e v e l o p m e n tt r e n d c o n c l u s i o n ：i nt h i sp a r t ，t h ea u t h o rs u m su pt h er e s e a r c hi nt h i sp a p e ra n dl o o k si n t ot h e d i s t a n c ef o rt h en e x tr e s e a r c h k e y w o r d s ：s o c i a lp r a c t i c e ，v a l i d i t y , t o u r i s t m e a s u r e s ，r e c o m m e n d a t i o n s v ( 一)研究背景 绪论 大学生社会实践活动有助于学生增长才干、接受教育，是当代大学生施展才华、奉 献社会的十分有效的途径，也是高校的新科技、新文化和新思想的来源。目前，创新已 经成为时代精神的核心，因此，如何创新性地推进我国大学生的社会实践活动，是新时 代的选择和我国高等教育发展的必然，是一项战略任务，有助于高校立足现实并着眼于 未来的长远事业，因此，具有十分重大的意义。 学生实现真才实学的有效方法就是将学、思、行进行有机结合。目前，很多用人单 位强调我国大学生普遍存在眼高手低的现象，高学历低能力的大学生屡见不鲜，大学生 的动手实践能力和社会适应能力都比较差，存在一定的不足。这就在一定程度上说明了 我国大学生在校期间仅仅重视理论知识的学习，却没有积极参与社会实践，忽视了社会 实践在将所学的理论知识应用的实际工作中的重要作用和意义，因而造成了当前大学生 对社会的认识和了解不够深，也就是说他们的社会化的程度普遍不高。 我国高等教育在近几年来规模迅速扩大，随着高等教育大众化进程的进行，我国高 等教育的质量问题已经无法适应当前高等教育的需求，已经成为我国高等教育发展的瓶 颈，在一定程度上制约着高等教育的进一步发展。目前，如何保障高等教育的质量问题 已经引起了社会的关注。而高等教育的质量受学生质量高低的影响，因此，学生质量应 该作为评估高等教育质量的核心指标。大学生社会实践活动的实效性研究就是将学生作 为评估高等教育质量的主体。d 3 对学生进行质量评估的指标不仅包括理论知识，还包括 社会实践能力指标，主要原因在于，学生社会实践能力的提高是培养高素质人才、实施 素质教育的关键。学生的综合素质水平必须借助于外显的能力反映出来，而实践能力必 须在具体的实践活动中加以培养。在校大学生很少有机会可以参与实际工作，因此，他 ，们提高实践能力的方式就是参加大学生社会实践活动。 ( 二)国内外研究现状 大学生社会实践活动已经成为高等学校的一种制度化的理念，并引起了世界各国 的重视，大学生的社会实践活动对于大学生是否关系公共生活、责任感和价值观的形成 都具有十分重要的作用。西方国家的大学生实践教育已经趋于成熟和完善，并在实践活 动中收到了良好的效果。因此，有必要学习研究国外有关大学生的社会实践活动的成功 经验和组织形式，以促进我国大学生社会实践活动的顺利开展和实施。 1 影响大学生社会实践实效性的因素研究 目前，我国关于大学生社会实践的态度以及相关的影响因素的研究，取得了比较丰 硕的研究成果。态度通常包括情感、认知和行为倾向等三个方面，是指个体对于外界环 境中的人或物的情绪反应、认知系统和行为倾向( 林秉贤，1 9 8 5 ) 。脚态度具有以下几方 面功效：影响社会性判断、影响能耐力、影响学习、影响工作效率。态度不是个体与生 俱来的，而是个体在后天学习形成的。在个体学习态度的过程中，下列因素能够决定态 度的最后模式及其发展：个人特征、团体关系、知识影响以及能否满足个人欲望。态度 和行为具有一定的关系，但是不能把这两个概念混淆，态度指的是个体的内在心理结构， 是一种行为倾向，态度和行为可以互相作用，态度对行为起着使动作用和定向作用，但 却不是唯一决定行为的因素。 现有的学术文献主要是从实际意义方面来认识大学生社会实践活动的实效性，他们 没有考虑大学生参加社会实践对实践单位和大学生所在学校的影响，也没有明确的评估 实践活动实效性的内容，这些文献在一定程度上将大学生社会实践的实效性等同于其特 征或者意义。因此，我们有必要界定并区分大学生实践活动实效性的内涵，以提出可以 有效提高大学生社会实践活动实效性的措施。 张跃聪指出，下列因素可以影响大学生社会实践活动的实效性：社会以及相关部门 不够重视，对大学生社会实践活动的目的和内容认识比较片面，没有充足的资金保障， 缺乏整体和全局性的规划，缺乏相应的社会实践的保障制度，社会实践形式单一并缺乏 创新性，大学生参加社会实践活动的积极性不高。嘲这一研究指出了我国社会实践活动 中所存在的问题以及影响因素，如果这些问题能够得到解决，大学生社会实践活动的实 效性必然会得到提高。然而，这一研究将大学生实践活动实效性的影响因素和存在的问 题混为一谈，因而难以考察出社会实践活动受到哪些具体因素的影响，也难以认清我国 大学生社会实践活动所存在的问题。 2 2 增强大学生社会实践实效性的措施 现有的文献都对如何增强我国大学生的社会实践活动的实效性进行了重点论述，这 些研究所提出的增强大学生社会实践实效性的主要内容如下：进一步加强大学生社会实 践活动的组织和管理，对其提供相应的物质保障并做好服务工作，以争取有关部门和学 习领导的支持；和地方部门加强联系，从而扩大大学生社会实践活动的范围；进一步明 确大学生社会实践活动的目的性，并突出时代特色；采取各种措施如加大对实践活动中 表现优秀的大学生的表彰力度，从而调动大学生的积极性和主动性；进一步对大学生加 强社会实践活动的指导，使他们能够正确面对在社会实践活动中多面临的消极因素；建 立稳定的大学生社会实践基地，并深化大学生社会实践活动的方式和内容；对大学生社 会实践活动进行量化，并将量化结果计入学生的在校成绩。这些内容对于增强我国大学 生社会实践活动的实效性具有较强的指导意义，指出了如何有效提高大学生社会实践活 动的实效性，对如何开展大学生的社会实践活动以及在实践过程中应该注意什么问题做 出了阐述，然而，这些内容仅仅是提高大学生社会实践活动的实效性的基础，很难在具 体的实践活动中加以体现，现实操作性比较差。 3 社会实践对大学生成长、成才的作用研究 目前，相关学者和社会各界从相关理论和间接经验的角度出发，认为大学生的社会 实践具有十分积极的作用，能够促进大学生成长，是大学生认识并了解社会、培养社会 意识和社会行为的十分重要的途径，是高校实施素质教育的有效举措，有助于大学生提 高综合素质、实践能力并积累社会经验、增强社会责任感。 马奇柯( 2 0 0 3 ) 在 国外大学生社会实践的经验和启示一书中指出，世界上各个 国家都很重视大学生社会实践活动的开展，在社会实践这个教育舞台上，大学生将学到 在书本上和课堂上得不到的综合教育，有助于大学生将社会意识和科学知识进行有效结 合，从而对大学生的责任感和价值观产生重要影响。刘静、白欧、祁乐( 2 0 0 8 ) 也指出 了社会实践在大学生社会化中的积极作用，他们认为，对学生加强社会实践，有助于大 学生提高社会化程度以及提高他们认识社会的水平和适应社会的能力，为他们走向社会 打下良好基础。哪 众多学者认为大学生社会实践具有两个重大作用：发展人的社会属性以加速大学生 的社会化进程以及实现大学生的全面发展。范秀川( 2 0 0 4 ) 指出，大学生有必要进行社 3 会实践活动，以使自己完善、成熟，从而适应社会发展的需要。张有平( 2 0 0 4 ) 指出， 大学生社会实践活动有助于大学生的成长成才，从而有利于大学生适应社会并实现自身 的全面发展。陈静( 2 0 0 4 ) 有助于实现大学生的社会化，也就是有助于实现大学生的全 面发展，这对大学生综合素质的提高以及改造社会和适应社会能力的提高都具有十分重 要的作用。张发钦、杨建超( 2 0 0 3 ) 指出，大学生社会实践是大学生认识社会的基础， 是他们走向社会、承担责任并奉献社会的关键环节和体现，因此，高校有必要对大学生 社会实践活动进行精心策划，以深化并拓展其内涵、范围和效果。啼1 4 关于大学生社会实践创新发展存在的问题及对策的相关性研究 学者们从不同角度研究了社会实践创新发展中所存在的问题，并根据研究结果提出 了相应的对策。有代表性的观点主要有：张志刚的深化大学生社会实践活动的思考 指出，目前，我国大学生的社会实践创新发展中存在制度不严格、考核体系不科学、创 新不足等问题，并指出实现高校社会实践发展的对策主要有建立并完善健全的考核评价 体系、创新社会实践活动的形式和内容等。于文梅编著的大学生课外创新活动开展现 状与对策探讨一书中指出，我国当前的大学生社会实践活动主要存在以下问题：对大 学生社会实践活动的认识存在偏差、缺乏制度保证和科学规划、缺乏对社会实践活动的 有效引导以及缺乏稳定的社会实践场所等，并提出了相应的对策：提高思想认识、转变 教育观念、创新社会实践的形式和内容、完善高校社会实践活动服务体系、加强管理、 提高社会实践指导教师的素质、深化配套改革、推进基地建设等。 张兵亭在 高校大学生社会实践运行机制探索一书中指出，为了实现大学生社会 实践活动的深化发展，应该建立并完善相应的领导机制、保障机制和激励机制，规范实 践项目、加强理论研究、建设具有强大功能的社会实践网站，并加强和完善大学生的社 会实践活动的机制建设。 综上所述，目前，国内外关于社会实践方面的研究已经取得了巨大的成果，尤其是 关于社会实践的创新、问题以及对策方面的研究更为常见。但是，这些已有的研究成果 大部分都从宏观的角度对大学生的社会实践进行了研究，仅仅从现象分析、个体经验和 思辨角度探讨了大学生社会实践的功能，而有关社会实践的实效性的研究并不多见，本 文正是基于此，试图对当前我国大学生社会实践实效性进行初步地分析和研究，力图通 过本文的研究，促进我国大学生社会实践能力、水平的持续提升，增强当代大学生社会 i 实践的实效性，实现社会实践的目的。 ( 三)研究意义 社会实践已经成为大学生了解社会、参与社会的一种重要的形式。目前，学术界有 关大学生社会实践的实效性的学术资料非常少，本文在对相关的文献资料进行分析的基 础上，系统探讨了我国大学生的社会实践活动的实效性，并在分析大学生社会实践活动 实效性的影响因素的基础上，建立了评估大学生社会实践实效性的指标体系，因而具有 一定的理论意义。本研究的着眼点是我国大学生参加社会实践活动的实际效果，为了研 究这一问题，作者对大学生的实践活动进行了实证调查，从而了解了参加社会实践的大 ! 学生的具体情况以及他们对大学生参加社会实践这一问题的认识，同时，了解了实践活 动的组织者对这一活动的看法，在分析研究的基础上，指出了我国大学生参加社会实践 活动的影响因素，并重点阐述了提高大学生社会实践实效性的对策和建议。因此，本研 究对于指导我国大学生进行成功的实践活动具有一定的现实意义。 ( 四)研究目的和流程 1 研究目的 文中通过对当前国内关于大学生社会实践研究的综述，找出本文写作的切入点，在 对部分大学生进行抽样调查的基础上，分析了我国当前大学生社会实践在实效性方面存 在的不足以及成因。笔者试图通过本文的研究，找出提高大学生社会实践水平和实效性 的对策和建议。 2 研究流程 ( 五)研究方法 i 绪论 l u l 相关理论及概念综述 u l 大学生社会实践活动 i 实效性的现状分析 u i 发达国家大学生社会 i 实践活动实效性经验 u l 增强大学生社会实践 l 有效性的对策和建议 u l 研究结论和展望 本文在主要研究方法有：文献法和问卷调查法。文献法指的是通过关键词检索来查 阅有关报刊杂志、书籍、网上资料和会议资料等。问卷调查法是指采用书面形式来间接 搜集研究资料，研究者通过让接受调查者填写调查问卷来间接获得信息和材料。文献研 究法是本文的主要的研究方法，由于受到客观条件的限制，本文的大部分的研究成果都 是建立在对相关的文献研究基础上取得的。同时，笔者还运用问卷调查法对大学生社会 实践方面的相关内容进行了研究与分析，这为本文的研究提供了实证方面的支持。 6 一、相关理论及概念综述。 ( 一)高校学生发展理论概述 对于高校大学生的发展问题，比较认可的观点是应该以社会为主体，根据社会化的 目标来对大学生进行塑造。s a n f o r d 指出，大学生的发展是一个积极的过程，需要应付 和整合很多不同的影响和经验。因此，大学生群体应该是大学生发展的主体，而家庭、 高校和社会应该给大学生的发展提供所需的各种条件如咨询服务和教育指导等，以更好 地实现他们的成长和发展。嘲高校学生发展理论是在上个世纪五十年代由美国学者提出 的，他们对美国的高等教育进行了相关研究，相关的理论主要来源于学生事务管理、职 业指导运动和心理学。他们指出，高校对大学生的培养应该同时关注非学术方面和学生 方面的发展，应该重视课外活动的重要作用和意义。高校学生发展理论主要研究了学生 成长和各类环境的关系、对大学生成长具有重要影响的因素以及大学生的变化和发展。 美国著名的心理学家n e v i t ts a n f o r d 对大学环境对大学生向成年早期转变的关系 进行了研究，通过研究指出，高校应该作为大学生的发展社区。d o u g l a sh e a l t h 对大学 生成熟概念及其影响因素进行了研究，他指出，大学生的成熟主要表现在以下几个方面： 人际关系、自我意识、智力和价值观，这四个方面的成熟度可以通过五个维度加以考察： 自治、稳定、整合、他人中心以及用符号表达体验。d o u g l a sh e a l t h 还指出，环境因素 能够阻碍或者促进大学生的发展。r o yh e a l t h 提出了类型理论，该理论认为学生的成熟 过程受到个体差异的影响。r o yh e a l t h 还提出用个体风格和自我功能来考察大学生的发 展。其中，个体风格对个体的不断成熟具有重要作用，有助于大学生实现理性发展；自 我功能强调个人和外界环境之间存在着互动，能够促使个体发展另个人满意。t h e o d o r e n e w c o m b 和k e n n e t hf e l d m a n 探讨了大学生发展和他们扩大人际交往的范围之间所存在 的关系，他们指出社会实践活动可以使学生接触到自身群体以为的人，有助于提高他们 的社交能力并促进他们的发展，从而为这些大学生步入职场奠定坚实的基础。 上个世纪八十年代，食人和环境作用学派在美国出现，主要代表人物有班宁 ( j h b a n n i n g ) 、霍兰( j l h o l l a n d ) 、穆斯( r h m o o s ) 和佩斯( c r p a c e ) 。这一学派 认为大学生的行为是他们和环境之间的相互作用所形成的，因此他们主张通过对外界环 境加以优化，从而促进学生的进一步发展。w i d i c k ，k n e f e l k a m p 和p a r k e r ( 1 9 7 8 年) 指 出在研究大学生的发展问题时需要考虑以下四个问题：( 1 ) 发展是怎样引起的，因此需 要掌握能够影响大学生的社会化过程和发展心理的主要因素；( 2 ) 如何从发展的角度确 定大学生所应具有的发展水平，因此需要了解大学生在整个大学期间有什么变化，以及 这些变化具体表现在哪些方面；( 3 ) 大学生的发展方向，也就是说我们需要预测大学生 的发展会实现什么结果；( 4 ) 高校环境怎样影响大学生的发展，因此需要了解特定的大 学环境怎样阻碍或者促进了大学生的发展。这四个问题目前已经成为许多学者在研究大 学生的发展问题之前所必须考虑的问题。盯3 高校学生发展理论探讨了大学生发展的内容和机制，指出非学术性事务管理以及课 外活动对大学生发展的重要作用，它们对于高等教育的发展具有辅助作用，能够保证高 校学术活动的健康发展；同时，大学生发展有其自身独特的发展目标和教育目标。对高 等学校大学生的培养不仅仅应该注重学术发展，还应该注重非学术方面的发展。因此， 学生发展理论促进了人们对高等教育发展目标认识的进一步深化，并确立了学生事务管 理在高校中的地位。 ( - - )社会实践实效性概述 i 社会实践定义 当代大学生的社会实践指的是教育者在新世纪按照党的教育方针和社会发展对大 学生所提出的要求而面向我国大学生开展的教育活动，其目的是通过有计划、有目的的 组织我国大学生积极参与社会实践活动，以配合高校的课堂教育，使大学生在参与社会 实践的过程中了解并认识社会，并学会如何将所学知识应用到社会实践中为社会服务， 从而不仅实现了对客观世界的改造，也实现了对自身的主观世界的改造，从而使大学生 获得健康和全面发展。我国国内学者对大学生的社会实践活动的具体内涵看法不一。大 学生的社会实践活动和课堂教育是相互促进、相互联系的，是对大学生的课堂教育的补 充和延伸，也就是说，大学生的社会实践活动有助于大学生将在课堂上学到的理论知识 应用到实际工作中，从而实现为社会服务的目的。因此，必须对大学生的社会实践活动 进行合理组织，使其真正作为大学生课堂教学的延伸；同时，我国高校的课堂教育必须 和大学生的社会实践活动需求、社会需要和社会发展紧密联系，从而不断激发并促进我 国大学生参与社会实践活动的主动性、积极性、创造性和自觉性。 8 在本文中，我们认为大学生社会实践指的是一种教育活动，这种活动能够促进大学 生的全面发展，是根据高等教育和党的教育方针的要求，对大学生进行有计划、有目的 的组织，使大学生能够深化教学、深入社会、深入实际并服务社会，这一活动有助于发 挥大学生在活动中的主体地位，并需要依靠一定的社会力量完成。 2 影响社会实践实效性的因素 ( 1 ) 思想认识上的偏差 大学生参与社会实践活动具有十分重要的实践意义，有助于大学生锻炼如何将所学 知识应用到实践中去，从而实现为社会服务的目的。然而，目前，我国大学生甚至很多 高校都对大学生的社会实践活动存在思想认识上的偏差，没有充分认识到大学生社会实 践活动的实效性，很多高校只是单纯用完成国家下达任务的态度来应付大学生社会实践 活动，没有根据学校的实际情况有效设置社会实践活动，因而，我国大学生的社会实践 活动通常缺乏其应有的特色；对于学生来说，很少有学生能够将社会实践活动看作是提 升自身素质和能力的有效途径，只是为了应付学校布置的任务，因此，也就不能真正从 社会实践中学到应该学到的东西。由此可见，无论是大学生还是高校都没有充分认识到 大学生社会实践活动的意义和重要性，在思想认识上存在一定偏差，因此，无法在社会 实践活动中实现创新，更无法保证社会实践活动的实效性。 ( 2 ) 实践内容和形式上的脱节 虽然我国很多高校已经开始增加大学生社会实践活动的形式和内容，然而大部分高 校的社会实践活动仍然以社会志愿服务、公益劳动、勤工俭学、暑期社会实践、军事训 练和考察参观为主，社会实践的内容基本上和大学生所学专业无关，因而就不利于大学 生在社会实践过程中应用课堂教学中所学到的理论知识：另一方面，虽然个别学校能够 针对学生所学专业知识组织系统和专业的社会实践活动，但是，由于长期以来学校对大 学生社会实践不够重视，没有建立系统的社会实践方法，因而不会对当地的文化建设和 经济建设带来有效影响。同时，大部分高校没有针对不同年级和不同专业的学生设置有 针对性的社会实践活动，也不能合理安排适合于大学生不同时期的需要和能力表现的社 会实践活动的内容和形式，实际的社会实践活动的内容和形式与大学生社会实践的需求 脱节。 ( 3 ) 组织管理的散乱 9 作为大学生社会实践活动的承担者和组织者，高校没有充分认识到社会实践在提升 学生综合素质方面所起的重要作用，没有将社会实践活动作为对大学生进行思想政治教 育的有效途径，缺乏特定的社会实践活动领导机构和完善的领导，没有建立科学的组织 制度和管理制度，因而，社会实践活动的组织管理结构比较散乱。同时，大学生在开展 社会实践活动的过程中也缺乏专业指导，因而不能有效应对社会实践过程中面临的各种 问题，造成很多实践项目无法顺利进行。因此，大学生在社会实践活动结束后，很少能 获得相关的社会实践成果以及有价值的社会实践经验。呻1 ( 4 ) 评价方式形式化 大学生实践活动开展的初衷就是锻炼学生将所学知识应用到社会实践中，锻炼学生 接触社会并对社会做贡献的能力。然而，从我国目前的大学生实践活动的效果来看，社 会实践根本无法实现预期目标。大学生在社会实践活动中可以发挥创造性的机会比较 少，只是被动按照学校的安排去完成有关社会实践内容。学校对于学生的社会实践活动 成果的评价过于形式化，只是根据学生的实践活动报告和接收单位的意见来评价大学生 的社会实践活动，高校普遍对大学生的社会实践活动缺乏正确认识，将其看做是形式主 义，没有积极调动学生参与社会实践活动的主动性和积