新版部编本六年级上册数学精品课件 第四单元 《比》第3课时 比的应用

六年级数学上册（RJ）教学课件,第3课时比的应用,第4单元比,1.口答。（1）什么叫做比？（2）500mL的是多少毫升？,一、复习导入,两个数相除又叫做两个数的比。,500=100（毫升）,一、复习导入,2.六（1）班40名学生参加大扫除，其中的同学打扫教室，的同学打扫操场。（1）打扫教室、操场的同学各有多少人？（2）写出打扫教室、操场的人数比。,40=15（人）,40=25（人）,15:25=3:5,二、探究新知,这是某种清洁剂浓缩液的稀释瓶，瓶子上标明的比表示浓缩液和水的体积之比。按照这些比，可以配制出不同浓度的稀释液。,我按14的比配制了一瓶500mL的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？,13,14,15,2,二、探究新知,明确意义,在工农业生产和日常活动中，有时并不是把一个数量平均分配，而是需要把一个数量平均分配，而是需要把一个数量按照一定比来分配。从某种意义上说，平均分是按一定的比分配的特例，按一定的比分配则是平均分的发展。例如：把一个数量平均分成2份，也就是说成把这个数量按11进行分配。,二、探究新知,理解题意,500mL是配好后的稀释液的体积，14表示,要求的是,我按14的比配制了一瓶500mL的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？,二、探究新知,14表示在500mL的稀释液中，浓缩液占1份，水占4份，一共是5份。,理解题意,我把总体积平均分成5份,浓缩液占总体积的。,每份是：5005=100（mL）浓缩液有：1001=100（mL）水有：1004=400（mL）,浓缩液有：500=100（mL）水有：500=（）（mL）,14,（）（）,45,400,浓缩液,水,探究解题方法,探究解题方法,5005=100（mL）,1001=100（mL）,1004=400（mL）,方法一:,方法二：,500=100（mL）,500=400（mL）,答：水的体积是400mL，浓缩液的体积是100mL。,要看清楚14到底是哪两个量之间的比。,浓缩液体积水的体积=（）（）=（）（）,100mL400mL,14,答：浓缩液有mL，水有mL。,100400,回顾与反思,解决按比分配问题，可以先求出总份数，再求出一份是多少，然后求各部分的量；还可以先求出各部分量占总量的百分之几，再求各部分的量。,爸爸用一根长108的铁丝给亮亮做了一个长方体模型。这个模型长、宽、高的比是4:3:2，它的体积是多少立方厘米？,某妇产科医院上月新生婴儿303名，男女婴儿人数之比是5150。上月新生男女婴儿各有多少人？,答：上月新生男婴儿有153人，女婴儿有150人。,方法一：51501013031013（人）351153（人）350150（人）,学校把栽70棵树的任务，按照六年级三个班的人数分配给各班。一班46人，二班44人，三班50人。三个班各应栽树多少棵？,方法一：4644502322252322257070701（棵）一班：12323（棵）二班：12222（棵）三班：12525（棵）,方法四：464450140（人）140702（人）一班：46223（棵）二班：44222（棵）三班：50225（棵）,答：一班栽树23棵，二班栽树22