七年级语文下册 《春》发展性阅读导学案 鄂教版.doc

鄂教版七年级（下）春发展性阅读导学案备课时间_周星期_主备人审核人授课时间_周星期_需 课时课 题春阅读评价组别组长组 员班级评价教师评价12345678展示次数终结评价展示质量一、阅读目标1.识记理解课文的重要字词。2.品味文中准确而生动的富于表现力的词语，并体会其中蕴含的思想感情。 二、目标链接词语的表现力，指词语运用在描摹事物情态、表情达意上的实现程度；富于表现力的词语，指经作者精心调遣，使所描绘的事物达到了如闻其声、如见其人、呼之欲出、跃然纸上，给人以身临其境之感的在特定语境中产生出了独特审美效果的词语。富于表现力的词语的评价标准是形象、准确、生动、传神，要达到这个标准，必须做到：1. 对所选词语精心筛选、反复推敲，做到“语不惊人死不休”。2. 恰当的运用表现手法（尤其是修辞手法），将词语置于表现手法所营造的特有语境中，使其产生出特的有表现力。3. 回避词语的俗用，通过词义的色彩变化、对象转移、词性活用等手法，在看似平常的用词中透出不平常的审美感受。春的语言朴实清晰，精确简练，生动形象，贮满诗意。作者在散句中夹以排比、对偶等骈句，使语言显得变化多姿，错落有致，读来抑扬顿挫，富有节奏感；作者还准确地选用最富有表现力的词语描写景物的特征，如写小草的颜色，用“嫩嫩”“绿绿”，从质地、颜色的角度，突出了春草新鲜的特点。写小草的生命力用“钻”；写小草的青用“逼”；拟人化的写法，赋予了小草机灵、顽皮的动物性特征。“斜织”两字把微风吹动雨丝的情景写得精确、传神，是自上而下写春雨线条，是近看、细看；“笼”，一字画出了春雨似薄薄的烟雾笼罩大地的画面，是远看、粗看。三、阅读过程作家及作品常识梳理（导入语）：走进朱自清及其作品朱自清(1899年11月22日1948年8月12日)，原名自华，字佩弦。现代著名作家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏海州（连云港），后随祖父、父亲定居扬州。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有生命价格七毛钱、白种人上帝的骄子和执政府大屠杀记。二是以背影、儿女和悼亡妇为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品春绿、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等，是其代表佳作，伴随一代又一代人喜怒哀乐。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中背影、荷塘月色更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。从20世纪20年代中期起，致力于散文创作，著有散文集背影、欧游杂记、你我、伦敦杂记和杂文集标准与尺度、论雅俗共赏等。（一）结合“十注” 带疑初读（25）分钟环节要求： 细读默想 用心十注 整体感悟 卒章反刍教 学 过 程 设 计1.结合“十注”和注释初读课文后完成下面的题，形成小组解读结果。（1）注音非常“6+3 PK活动”。在下面的10个词语中选出6个为其加点的字注音，再另选出3个课文中没有的字词注音，指定另外的小组开展注音非常“6+3”PK活动。酝酿（yn ning ） 嘹亮（lio） 撑伞（chng）蓑（su）笠（l） 抖（du ）擞（su） 稀疏（sh） 黄晕（yn ） 应和（h）（2）理解下列句子中加点词语的语境义，然后按其语境义造句。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。 卖弄： 炫耀 宛转： 形容声音圆润柔媚 应和： （声音、语言、行动等）相呼应 2.听读课文，勾画词句，感受春天的美，勾勒几幅图画，读一读，背一背。本文以 春 为线索贯穿全文，文章可分三部分：盼春 绘春赞春 。“绘春”部分又描绘了五幅图画： 春草图、 春花图 、 春风图 、 春雨图 和 迎春图 。（二）小组合作 置疑探读（15分钟）环节要求：我置我疑 疑义相析 解疑互进 献疑待诂 1.从五幅图画中任选一幅，找出你欣赏的词语和句子，并说说你欣赏的理由。我们小组通过讨论认为：此幅图画抓住了 特点，“ ”这个词语（或句子）表现了 （或表达了作者 的思想感情）。2.仔细阅读下面的文段，回答后面的问题。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 （1）品析下列句子中加点的词语。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 “钻”字有破土而出之感，突出了小草顽强的生命力。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。 “闹”既写出了声音，又写出了蜜蜂多的热烈的气氛，烘托出花朵的繁多和香甜。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 “抚摸”表达了春风的温暖和柔情 。（2）说说你对文段中划线句子的理解。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！ 运用联想，以实衬虚，表现了引人遐想、令人心醉的丰收图景。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 鸟儿的歌声传达出对春天的欢悦之情。鸟声、风声、流水声，一齐汇成春之交响乐，清新而令人愉悦 。 3.第一段写春草，表现春草特征的词语有哪些？表现了作者怎样的情感？小、嫩、绿、满、一大片 喜爱 4.新语文实践活动回避词语的俗用，通过词义的色彩变化、对象转移、词性活用等手法，在看似平常的用词中透出不平常的审美感受。用以上要求写几句话，表现出你对人或物的独特的描述、感受或评价，评选出最优秀的作品在班上展示。示例：你，都在那里徘徊? 在我清晨的露珠里，很久没有看到你的日记；在我游走的笔尖里，很久没有读到你的呼吸；在我芜杂的书橱里，很久没有听到你的足音；在我模糊的视线里，很久没有触到你的记忆。你去那里了，我的朋友？在田野的枝头上，怎么许久、许久，没有你绽放的故事？你去那里了，我的朋友？我的作品： （三）交流展示 释疑导读（15分钟）环节要求：小组交流 陈述己见 组间论辩 教师点拨1、预习或课堂中疑惑问题备忘（或板书设计）： 2.阅读收获展示（或教学后记、读后感、学习心得、妙语警句摘要）： （四）紧扣目标 发展扩读（10分钟）环节要求：对应目标 方法迁移 扩读增量 发展能力别踩疼了雪（1）我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。 （2）雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有接触过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。 （3）带女儿来北方，就是为了让她看雪的样子，而她又是那么渴望看到它！ （4）雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈起来！ （5）它多美啊！轻盈，飘逸，纯洁，让人爱不释手，让人目不暇接！ （6）女儿伸开手掌，但她马上发现，我们的手掌可以接住雪花，但雪花无法接受我们的爱意。在手掌心里只亭亭玉立了那么一会儿。转眼就消失得无影无踪了。 （7）但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。 (8)女儿的话深深触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。 （9）我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。 （10）女儿没有见过她妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然会缠绕在孩子身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花 （11）每当女儿问我她妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们，春天的阳光，夏天的绿荫，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；在夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云，我知道她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。 （12）可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。这就是她要来北方看雪的原因啊！（13）这就是她要来北方看雪的原因啊 （14）雪花在天空舞蹈！ （15）天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。 （16）夜晚再黑，也压不过雪的白。 （17）第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印，她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。” （18）那一刻，我看到全世界都是洁白的，包括人类的心灵！ （五）矫正评价 能力测读（15分钟）环节要求：自我作答 组内小结 准确表述 待师验证1.基础堂清（1）给下列加点的字注音，或根据拼音写出汉字。（8分）各种花香都在微微润湿的空气里酝酿（ ）。小草偷偷地从土里钻（ ）出来，嫩嫩（ ）的，绿绿的。人家屋顶上全笼着一层b（ ）烟。披着su（ ）戴着n（ ）。（2）根据课文内容填空。（12分，各3分，每空2分）文字描写春雨细密轻盈的句子是 像牛毛，像花针，像细丝。赞美春天“美”这一特点的句子是： 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。文中的“吹面不寒杨柳风”是南宋志南和尚的绝句中的诗句，诗句的上句为“ 沾衣欲湿杏花雨”，“杨柳风”在此处指 春风 。2.认真阅读 别踩疼了雪，根据要求回答问题。揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果。（30分，每小题10分）孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。我认为：