八年级语文上学期 每周一诗（第2课时）教案 沪教版五四制.doc

每周一诗（第2课时） 教学目标： 1、知识与能力：了解诗句含义，能够熟读背诵诗歌。 2、过程与方法：通过反复诵读，领悟诗词的意境，感受作者在叙事、写景中抒发的思想感情。 3、情感态度价值观：加强合作学习，养成自主、探究、交流的良好习惯。教学重点及难点： 1、了解诗句含义，能够熟练背诵诗歌。2、体会作者在叙事、写景中抒发的感情，领悟诗词的意境。教学时间：一课时教学方法：朗读法教学过程：一、背默古诗，情景导入我们好久没有畅游在诗歌的海洋中了，上个星期我们学习了两首诗歌，谁能背诵出来？（学生背诵诗歌）今天，我们再次回到诗的海洋中，在挫折面前，两位名家是如何表现的呢？二、学习左迁至蓝关示侄孙湘（一）作者介绍韩愈（768824），字退之，自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”。（二）朗读诗歌，解决字音问题。1、教师范读，提醒字音与字型。瘴2、学生散读一遍。 3、学生齐读一遍。（二）再读诗歌，理解内容1、大家能否结合注释说说这首诗歌的意思？2、交流：（1）一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。译文：一篇谏书早晨上奏给皇帝，晚上就被贬官到路途遥远的潮阳去。赏析：韩愈一生，以辟佛为己任，晚年上谏佛骨表，力谏宪宗“迎佛骨入大内”，触犯“人主之怒”，差点被定为死罪，经裴度等人说情，才由刑部侍郎贬为潮州刺史。 潮州在今广东东部，距当时京师长安确有八千里之遥，那路途的困顿是不言而喻的。当韩愈到达离京师不远的蓝田县时，他的侄孙韩湘，赶来同行。韩愈此时，悲歌当哭，挥笔写下了这首名篇。（2）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！译文：想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命。赏析：三、四句直书“除弊事”，认为自己是正确的，申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨 ，富有胆识。尽管招来一场弥天大祸，他还是“肯将衰朽惜残年”，且老而弥坚，使人如见到他的刚直不阿之态。（4）知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。译文：知道你远道而来定会有所打算，正好在瘴江边收敛我的尸骨。赏析：后两联扣题目中的“至蓝关示侄孙湘”。作者远贬，严令启程，仓淬离家；而家人亦随之遣逐，随后赶来。当诗人行至蓝关时，侄孙韩湘赶到，妻子儿女，则不知尚在何处。作者原是抱着必死的决心上表言事的，如今自料此去必死，故对韩湘安排后事，以“好收吾骨”作给。在章法上，又照应第二联，故语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志。3、齐读诗歌，思考：（1）第一、二句中的“朝奏”与“夕贬”、“九重天”与“路八千”形成鲜明对比，让我们深切地感受到诗人命运的急剧变化，其中蕴含了诗人怎样的思想感情？ 交流：“朝奏”，点名获罪的原因是“自取”，是尽职尽责；“路八千”指出贬所的遥远偏僻。这两句透露出作者忠而遭贬的愤怨，也含蓄地表现了他刚直不阿、坚持真理的倔强性格。（2）第六句“雪拥蓝关马不前”借景抒情，并做到了眼前景与心中情的完美统一。请你对此评价加以分析。 交流：“蓝关”形容关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“马不前”其实是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲，表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。这句借景语言情思，诗人忠而获罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。（三）背诵诗歌三、学习予告归里，画竹别潍县绅士民1、教师范读，提醒字音与字型。燮xi 橐 tu2、学生散读一遍。3、学生齐读一遍。（二）作者以及背景介绍 郑燮，字克柔，号板桥，清朝杰出的画家、书法家、文学家。曾任山东范县、潍县的知县，因得罪豪绅而被罢官。为“扬州八怪”之一。这首诗是他离任时期所写。（三）再读诗歌，理解内容1、大家能否结合注释说说这首诗歌的意思？2、交流：（1）乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒。重点字词：（1）乌纱:当时做官为宦的代名词 （2）囊橐:口袋；袋子（3）萧萧:空空的样子译文：我抛弃了乌纱帽，不再做官，口袋空空,两袖清风，告别潍县百姓。赏析：乾隆十八年，山东大旱，当时做潍县县令的郑板桥因为请求赈济饥民的事，得罪了上司，决定弃官回乡。首联表示弃官不仕的决心；颔联写作官时廉洁的作风。（2）写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔竿。译文：我画了一枝清瘦的竹子，可以到冷清的江上当作渔杆。赏析：颈联、