八年级语文上册22《都市精灵》教案（新版）苏教版.doc

都市精灵学习目标1、学习本文运用描写和议论等表达方式，展现人与其他生灵共处的景象，揭示其中深义。2、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度。3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处。学习重点1、运用描写和议论等表达方式。2、正确理解人与自然的关系。学习难点1、 叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露。教具学具音频资料预习作业1、查字典，给加点字注音，注意字形。栖（ ）息 黄鹂( ) 老鸹( ) 硕( )大 肆( )无忌惮( ) 围剿( )2、体会标题中“精灵”的含义，文中写了哪些“精灵”？3、自读课文，画出你认为写得好的语句，说说作者要表达的观点是什么？教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为温故群学预习测试1、 创设情境、自学质疑1、导入新课：同学们，你们对“与狼共舞”的画面有怎样的感受?(恐怖、惊悚、难以想象等)但是，有一位作家就提出了具有现代意识的，听似荒诞却很漂亮的人居生活状态“与狼共舞”的生活，里面充斥的是刺激或是和谐?我们一起来走入这篇课文都市精灵。2、预习展示 （活动一）走进课文，整体感知：（1）理解“精灵”这个词的含义，并且思考：文章中的“精灵”指的是什么?“精灵”，原指反抗上天统治的“恶魔”，文中指都市里的小动物，强调了动物们的活泼可爱；也意在突出都市中动物们的稀少和珍贵。（2）文中涉及到对哪些个都市的哪些小动物的描写?作者对此各有怎样不同的感情?北京以前：麻雀、老鸹、燕子 “不可缺少的空中伙伴雕 现在：喜鹊 “一景” 小松鼠 “一宝” 啄木鸟、百灵鸟、黄鹂、小黄雀“一只或一双”、“幸事” 乌鸦 “孤独而寂寞”、“久违” 老鸹、燕子 “稀有麻雀 “构不成景致”、“可惜” 昆明 红嘴鸥 “羡慕” 上海 鸽子 “佩服” 旧金山 海兽、海鸟 “一大享受”师导入课文活动一师导入课文后，进行预习评讲展示交流质疑训练点拨提高二、合作交流、自主探究 （一）研读课文,交流讨论。（活动二）1都市精灵们能给城市生活带来哪些好处？现在她们总体上的处境是怎样的？ 都市动物可以成为都市居民的伙伴，给都市带来生机，成为都市的一种景观，使人感到欢欣，享受生活的乐趣，从而提高都市生活的质量。由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，城市精灵们逐渐退避三舍或渐渐灭绝。2作者写了北京城的现实状况，为什么还要写国内外其他城市的动物，而且着墨较多？作者以羡慕、佩服、向往的感情，写了昆明、上海、美国的旧金山等城市人与动物友好相处的情景，和北京鸟兽稀少的情景形成了鲜明的对比，褒贬分明，为下文提出自己的观点作了铺垫。（二）理解作者的观点。（活动三）1提问：请学生找出能表示作者观点的语句。明确：第6、11、12小节2齐读这三小节3明确：提出了看一个城市有没有鸟鱼兽，可以衡量人类意识的自觉程度，可以衡量生活环境质量的优劣程度的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。城市的“一个不错的衡量标准”，指的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要。4.提问：你认为怎样才能使都市拥有更多的“鸟”、“鱼”、“兽”？要让城市拥有更多可爱的动物，就不能滥砍滥伐树木，破坏动物们生存环境。一些对空气和水质污染严重的工厂必须进行整改，使城市空气中的灰尘指标正常，创造最佳人居和兽居环境。不要随意丢弃垃圾，让动物们误食。人类要与动物友好相处，和谐共存。在动物集中的地方设立野生动物保护区，给动物创造良好的生活和繁殖环境。加强环境保护法的宣传和执法力度，增强人们的环保意识，对违法者教育与惩戒并用等等。（三）赏析文中精彩语词、语句（活动四）、请学生选择富有特色的语词、语句进行赏析。如：选择富于表现力的词语表现动物的状态：“腾”、“抿”“射”、“钻”；创造新词和借用旧词相结合：“孤城寡人”、“与狼共舞”语句富有韵律，节奏感、音乐性强：“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃”活动二学生圈点批注，交流展示。活动三学生思考，小组合作，教师组织交流评价。活动四学生交流展示，教师评价。检测反馈伴你学“当堂检测”学生练习，展示点评。课堂评价小结作者有感于某些现代都市连鸟雀也不见的实际情