（汉语言文字学专业论文）现代汉语“对”字句研究.pdf

中文摘要 每一种语言都有自己的独特气质，对语言中旬式的探索可让我们领略到不同语 言的独到之处。深入研究现代汉语的句式，对于开展对外汉语教学，适应人工智能 和机器翻译的需要等，都有重大的影响。 现代汉语语法研究中，对汉语句式的研究一直很多，如“把”字句、“被”字句、 “是”字句、“得”字句等。众多学者从不同的角度揭示了汉语句式的奥秘，取得了 丰硕的成果。但目前对“对”字句研究还缺乏系统的论述，仅在谈论介词“对”“对 于”“对于来说”时才有所提及。本文以语义为核心，以句法为表层，以语用为 目的，对“对”字句这一句式进行了分析。 全文共有三章。第一章，“对”字句的结构形式。主要包括三个方面的问题：一 对“对”字短语在句中所处位置不平衡，并试图从音节、语境等方面来解释造成这 种现象的原因；二、“对”字短语的隐现对句子有影响；三、“对”字句中的谓语中 心语很特殊。第二章，“对”字句的语义分析。从“对”字句的语义模式入手，把“对” 字句按语义分为“有向行为句”与“态度评议句”两大类，并由此说明，“对”字句 的语义范畴具有系统性，这一系统性是建立在人类的现实经验模式上的。第三章， 在动态语境和语段篇章中研究“对”字句，指出“对”字句的对比焦点在动态旬中 会因语境而不同；“对”字句不会孤立存在于文中，它的前接句和后续句都会从不同 的侧面对“对”字句进行说明，文章从信息论的角度对“对”字句的语篇功能进行 了描写，并指出“对”字句有统摄功能、分类功能和转换话题功能。 全文内容按句法、语义、语用三个层次安排，但在具体研究中，并不是生硬地 割裂三个层面，而是在每一章节中，注重做到以一个层面为主，以另外两层面为辅， 形式与意义相结合，静态描写与动态分析相结合；文章运用例证法、比较法等研究 方法，涉及到系统功能语法、语义特征分析法、认知语言学、篇章学、心理学、等 理论知识，试图做到描写充分、分析充分、解释充分三个充分。 关键词：“对”字句；有向行为句；态度评议句；语用功能 a b s t r a c t e a c hl a n g u a g eh a si t su n i q u et e m p e r a m e n t t oe x p l o r es e n t e n c ep a t t e r n s i ne a c hl a n g u a g ec a l lm a k eu sa p p r e c i a t et h eo r i g i n a l i t i e so fd i f f e r e n t l a n g u a g e s n ed e e ps t u d yo ns e n t e n c ep a t t e r n so fm o d e mc h i n e s ew i l l p r o d u c eg r e a t i n f l u e n c e so nd e v e l o p i n gt e a c h i n gc h i n e s et o f o r e i g n e r s ， a d a p t i n gt ot h en e e d so f a r t i f i c i a li n t e l l i g e n ta n dm a c h i n et r a n s l a t i o n ，a n ds o 0 n n e s t u d yo fm o d e mc h i n e s eg r a m m a rh a si n c l u d e sm a n ys t u d i e so f c h i n e s es e n t e n c ep a t t e r n s ，s u c ha st h es e n t e n c e so f b a ，“b e i ，“s h i ”，a n d “d e ”t h en u m e r o u ss c h o l a r sh a v er e v e a l e dt h es e c r e t so fc h i n e s es p e c i a l p a t t e r n sf r o mt h ed i f f e r e n tp e r s p e c t i v e sa n dm a k ep l e n t i f u lr e s u l t s n o w ，a s y s t e m i cd i s c u s s i o no f i ti ss t i l ll a c k i n g ，w i t ht h eo n l ym e n t i o no fi tw h e nt h e p r e p o s i t i o n s “d u i ”，“d u i y u ，a n d d u i y u l a i s h u o ”a r e t a l k e da b o u t t h e r e f o r e ，t h ep r e s e n tt h e s i sw i l lm a k ea na n a l y s i so ft h i ss p e c i a ls e n t e n c e p a t t e mo ft h e “d u i ”s e n t e n c e ，w i t ht h ec e n t e ro fs e m a n t i c s ，t h es u r f a c eo f s y n t a x ，a n dt h ea i mo fp r a g m a t i c s t h e r ea r et h r e ec h a p t e r si nt h et h e s i s t h ec h a p t e ro n ei sc o n c e m e d w i t ht h es t r u c t u r a lf o r mo ft h es e n t e n c eo f “d u i ”w h i c hf o c u s e so nt h e f o l l o w i n gt h r e ep r o b l e m s ：( 1 ) t h ep l a c eo ft h ep h r a s eo f “d u i ”i ns e n t e n c ei s u n b a l a n c e d 。n er e a s o n sf o rt h i sp h e n o m e n o na r ee x p l a i n e df r o mt h ea s p e c t s o fs y l l a b l e ，c o n t e x t ，e t c ( 2 ) t h ep r e s e n c ea n da b s e n c eo ft h ep h r a s eo f “d u i p r o d u c ei n f l u e n c e so nt h es e n t e n c e s ( 3 ) t h ep r e d i c a t eh e a d w o r d so f t h e p h r a s e “d u i a r ev e r ys p e c i a l t h ec h a p t e rt w oc e n t e r so nt h es e m a n t i c a n a l y s i so ft h es e n t e n c eo f “d u i w h i c hi ss t a r t e dw i t ht h es e m a n t i cm o d e s o f t h es e n t e n c eo f “d u i ”t h es e n t e n c eo f “d u i ”i sc l a s s i f i e ds e m a n t i c a l l yi n t o t w oc a t e g o r i e so f t h ed i r e c t e da c t i o ns e n t e n c e a n d t h ea t t i t u d i n a la p p r a i s a l s e n t e n c e ”a n dt h u si tc a nb es e e nt h a tt h es e m a n t i cc a t e g o r yo ft h es e n t e n c e o f d u i ”h a si t ss y s t e m a t i c n e s s ，w h i c hi sb u i l to nt h er e a le x p e r i e n c em o d eo f m a n k i n d t h ec h a p t e r1 1 1 = r e ea t t e m p t st os t u d yt h es e n t e n c eo f “d u i ”i nt h e d y n a m i cc o n t e x t s ，a n dt h ep a r a g r a p h sa n dt e x t s i tp o i n t so u tt h a tt h e c o n t r a s t i v ef o c u si nt h ed y n a m i cs e n t e t ! c e sv a r i e sa c c o r d i n gt oc o n t e x t s t h e d u is e n t e n c ew i l ln o te x i s ta l o n ei nt h et e x t s ；a n di t sp r e c e d i n gs e n t e n c ea n d f o l l o w i n gs e n t e n c ew i l la c c o u n tf o ri tf r o md i f f e r e n tp r o f i l e s b e s i d e s ，t h e t h e s i sd e p i c t st h et e x t u a lf u n c t i o no ft h ed u is e n t e n c ef r o mt h ei n f o r m a t i o n t h e o r yp e r s p e c t i v e ，a n di n d i c a t e st h ec o n t r o l l i n gf u n c t i o n ，t h ec l a s s i l y i n g f u n c t i o n ，a n dt h et o p i c - s w i t c h i n gf u n c t i o no f t h ed u is e n t e n c e t h ew h o l et h e s i si sa r r a n g e do nt h et h r e el e v e l so fs y n t a x ，s e m a n t i c s ， a n dp r a g m a t i c s t h e s et h r e el e v e l sa r en o ts e p a r a t e db l u n t l yi nt h ec o n c r e t e s t u d y e a c hc h a p t e rh a s o n el e v e la si t sn u c l e a rp l a c e ，a n dt h e o t h e r s s e c o n d a r yp l a c e s ，w i mt h e c o m b i n a t i o n s o ff o r ma n dm e a n i n g ，s t a t i c d e s c r i p t i o na n dd y n a m i ca n a l y s i s t h et h e s i se m p l o y s s u c hs t u d ym e t h o d sa s e x e m p l i f i c a t i o n ，c o m p a r i s o n , i n v o l v e st h et h e o r e t i c a lk n o w l e d g ei n c l u d i n g t h es y s t e m i cf u n c t i o n a lg r a m m a r , t h es e m a n t i cf e a t u r e sa n a l y s i s ，t h e c o g n i t i v el i n g u i s t i c s ，t e x tl i n g u i s t i c s ，p s y c h o l o g y , a n da t t e m p t st or e a l i z e t h et h r e e “s u f f i c i e n c i e s ：t h ed e s c r i p t i v es u 伍c i e n c y , t h ea n a l y t i cs u 伍c i e n c y , a n dt h ee x p l a n a t o r ys u f f i c i e n c y k e yw o r d s ：t h es e n t e n c eo f d u i ”；t h ed i r e c t e da c t i o ns e n t e n c e ；t h e a t t i t u d i n a la p p r a i s a ls e n t e n c e ；t h ep r a g m a t i cf u n c t i o n 承诺书 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是在导师指导 下独立完成的，学位论文的知识产权属于山西大学。如 果今后以其他单位名义发表与在读期间学位论文相关的 内容，将承担法律责任。除文中已经注明引用的文献资 料外，本学位论文不包括任何其他个人或集体已经发表 或撰写过的成果。 学凳瀚, e l a c n - b ：蜘獭 2 0 0 年上 引言 o 1 “对”字句研究概述 句型句式的研究一直是汉语研究的一个热点，如“把”字句、“比”字句、“被” 字句、“对”字句等。众多语法学者从各个不同的角度进行过讨论，并且取得了丰富 的成果。但是，关于“对”字句这一句式的研究，目前可以见到的研究成果较为缺 乏，并且缺乏系统的论述。 马氏文通确立了介词一类，至2 0 世纪二十年代，黎锦熙就指出“对”“对 于”有提宾作用，形式上可以放在句首，但语气比“把”舒缓，这是从句法和语用 的角度来考察“对”和“对于”的。 上个世纪八十年代是句型句式研究的一个繁荣时期，傅雨贤( 1 9 8 1 ) 嘲、李临 定( 1 9 8 8 ) 啪对“对”字句与其它句式的转换做了描写和分析。宋玉柱( 1 9 8 1 ) “1 则 将“把”字句、“对”字句和“连”字句放在一起做比较研究。此外，研究“对”字 句的还有郭德润( 1 9 8 1 ) 旧、徐枢( 1 9 8 4 ) 嘲等。 进入九十年代，人们运用新的研究方法对“对”字句进行进一步的探讨，王建 勤( 1 9 9 2 ) m 从话语的“主位结构”和“信息结构”两方面对介词“对于”的话语功 能进行了探讨。陈信春( 1 9 9 5 ) ”1 讨论了“对”字句中的“对”的隐现闯题。他认为 “对+ n p ”是一个结构整体，不存在隐现问题，但若是放在句子中，就有了隐现问题。 邓文彬( 1 9 9 6 ) 叫对“对”字句的一种格式相对关系“对”字句作了系统研究， 分别分析了“x ”项、“对”项、“y ”项、“z ”项的形式构成和语义特征。王文斌( 2 0 0 6 ) “”运用乔姆斯基的最简方案对“n p + 对+ n p + 作+ x p ”类的“对”字句进行了考察。王 景丹( 2 0 0 1 ) “”、李孝国( 2 0 0 2 ) “2 1 陈炯( 2 0 0 4 ) “从语体的角度对“对”字句进行 分析。 可以看出，在不同的时期，人们对“对”字句这种句式都给予了极大的关注， 研究内容广泛，研究方法多样，解决了一些问题，取得了一定的成果。我们还应看 到，“对”字句的研究还远未成熟，还有一些问题没有解决。 我们认为，以往的研究存在着几个不足：一是由于“对”和“对于”的异同而 引起“对”字句实际分析时存在困难，对二者的具体语义关系仍然是仁者见仁，智 者见智。例如，郭德润( 1 9 8 1 ) ：“对”是表示提示对象的，总的来说有两种：一种 是表示直接对象的。一种是指明关联对象的。傅雨贤( 1 9 9 7 ) “4 1 将“对”分为“对。”、 “对。”、“对，”、“对。”，它们的语法意义分别是表方向、表对象或目标、表对待关 l 现代汉语“对”宁q 研究 系、表涉及关系。邓文彬( 1 9 9 6 ) = “对”字句语义上一是对待句，表示叙述对待关 系；二是相对句，表判断或评议相对关系。刘顺( 1 9 9 8 ) “”：“对”和“对于”都能 表示人、事物、行为之i b j 的对待关系。 二是语义研究存在着一定的难度，没有一定的形式化标志，对“对”字句的语 义研究至今仍是众说纷纭，对该句式的内在机制和功能研究也很少，所以有许多基 本问题都缺乏圆满的解答和系统的论述。如“对”字句式表达什么含义? 使用“对” 字句的条件和作用是什么? “对”字句的研究正方兴未艾，我们有必要对它投入更多的关注。本文力图在 前人研究的基础上，以语义为基础，以句法为形式，致力于分析“对”字句这一句 式的语义表达范畴、语段表达作用等方面。 0 2 本文中。对”字句的界定 我们所界定的“对”字句，是介词“对”介引宾语( n p ) 修饰谓语中心( v ) 作状 语的句子，其基本形式有“np l + 对n p ：+ v p ”，其变式有“对n p 2 ，n p 。+ v p ”。其中“对” 还可有“对于”“对( 对于) 来说( 而言、来讲) ”等形式。考虑到“对着”一 词仍然有很强的动词性，所以我们不收集“n p 。+ 对着n p ：+ v p ”的例子。下面的例子我 们不把它归到“对”字句里面，如： ( 1 ) 从前，他不肯抢别人的买卖，特别是对于那些老弱残兵；以他的身体，以 他的车，去和他们争座儿，还能有他们的份儿? ( 老舍骆驼祥子) ( 2 ) 对于我，与其做一个顺从的奴隶而生存，毋宁做一个自由的战士丽灭亡。 ( 巴金海的梦) ( 3 ) 对于为学来说，需要广积，也需要善于熔炼，吸收和消化。 例( 1 ) “对于那些老弱残兵”前有“特别是”，所以整个结构是作为插入语出现 在句末的，不属于“对”字句。例( 2 ) 、例( 3 ) 均转引自邓文彬，是全句的话题， 尽管介词短语能否做主语是一个有争议的问题，但这两例我们仍把“对于我”“对于 为学来说”认为是主语，而不把它们认为是“对”字句，“对”介引的体词性成分是 句子的潜在主语。 另外，我们以为，考察这两个句子应进一步扩大观察的视野，充分考虑其前接 句和后续句，而不能孤立地看待这类句子。语料搜集中我们发现这样一例： ( 4 ) 问：你现在后悔当初做这个决定吗? 2 引言 答：对于我来说，完全没有问题。面对面王志专访李亚鹏一把爱献出 去 这是王志对李亚鹏专访中的一个对话片断。如果我们在分析语料时，只看李的答话， 我们也很容易将此答句排除在“对”字句之外；但若联系王的问话，则李的答句可 以认为是这样的一句话，即“当初做这个决定，对于我来说，完全没有问题。”这样， 李的答话是一个在对话的语言环境下省略了主语的“对”字句。 最后，在术语运用时，我们会区分“对”字短语和“对”字结构的区别，而把 介词“对”与其宾语组成的结构称为“对”字短语，而把“对”字短语与谓语中心 语形成的结构称为“对”字结构。本文所指现代汉语的范围仅限于现代汉语普通话， 暂不考虑现代汉语方言。 0 3 语料来源情况说明 语料来源包括以下几种途径： 1 文章统计语料使用电子版文档 老舍四世同堂、骆驼祥子、赵子日、茶馆、春华秋实、火车上的 威风、龙须沟 王朔看上去很荚 陈鲁豫心相约 水均益我与东方时空 刘心武红楼望月 以上作品共计约5 4 7 7 7 2 字。 2 选自书籍 毕淑敏散文之有爱的日子( 中央编译出版社2 0 0 5 1 0 出版) 及平时阅读报 纸、杂志等积累的语料 3 北京大学现代汉语语料库例句 4 参考文献中的例句 3 现代汉语“对”宁勺研究 第一章“对”字句的结构分析 1 1 “对”字句结构形式 在进行“对”字句结构分析时，我们将“对”字句划分为三段，即a 段、b 段 和c 段。下面将详细进行分解说明。 1 1 1 “对”字句的a 段 “对”字句的a 段也就是“对”字句的主语部分，它可由体词性成分充当。也 可由谓词性成分充当，主谓短语，也可以是一长串句子，我们标记为“n p 。”。 1 体词性成分充当主语： ( 5 ) 一些人，对快乐十分隔膜。( 毕淑敏有爱的日子忍受快乐) ( 6 ) 这束光对于地球上的观察者来说，是否会以2 倍的光速向前传播呢?( 转 引自邓文彬) ( 7 ) 我们对厨房误会得太久太久，事实上做菜是人生的一种乐趣。( 女友青 春厨房，快乐充电) ( 8 ) 人生中出演角色的多幕剧对吴若权而言，根本就是生活的常态。( 女友青 春多幕剧：在黑白间自由穿行) ( 9 ) 上大学后，凭着中学时那点播音的老底，我考进了校广播台，对于热爱d j 的人来说，那是一种莫大的幸福。( 女友唱片骑士，校园d j 的荣誉勋章) ( 1 0 ) 管清波我明白了，在签订合同之前，我们要设法抬一抬铁料的价格， 这对于我们有利。( 老舍春华秋实) ( 1 1 ) 那边的门响，那边的笑声，那边的咳嗽，对于他都像很大的用意。( 老舍 赵子曰) 句中的体词性成分既可以是具体的事物名词、人称代词，如“这束光”、“我们”； 也可以是比喻性名词，如“人生中出演角色的多幕剧”；还可以是指示代词“这、那” 等。“这、那”等本身不能表达明确的意义，它指代人、事物或者事件，“这、那” 前面还有其他表示事件的语句，例( 9 ) 、( 1 0 ) 就是最好的说明，“那”指代“我考 进了校广播台”这一事件，“这”指代“设法抬一抬铁料的价格”这一事件。 2 谓词性成分充当主语，包括动词性词语和形容词性词语，一般表示事件： ( 1 1 ) 写作对她来说是顺其自然的事。( 女友青春多幕剧：在黑白问自由穿行) ( 1 2 ) 学着大人物的口气用儿童语言说话，对小孩来说很娱乐。( 王朔看上去 4 第章“对”宁句的结构分析 很美) ( 1 3 ) 研究南方古猿，对于探索人类的起源问题具有鼋要的意义。( 引自邓文彬) ( 1 4 ) 赞美别人原来对自己没有丝毫损伤，而且美好的话把两人拉近了。( 女 友奇幻唇彩妙曼红唇) ( 1 5 ) “吃辣对身体不好，整个人像有一团火在身体内烧砑烧。”她可怜兮兮地低 声说。( 女友奇幻唇彩妙曼红唇) ( 1 6 ) 年轻和漂亮，对于她来说，早已成为历史了。( 转引自邓文彬) 谓词性成分作“对”字句的主语，一般是表示事件的，如“研究南方古猿“吃 辣”、“赞美别人”，正如朱德熙先生( 1 9 8 2 ) “”所说，在某些格式里，充任主语的谓 词性成分本身虽然仍表示动作、行为、状态等，可是跟谓语联系起来看，这些动作、 行为、状态等都已经事物化了，变成了可指称的对象。我们认为这种可指称的对象 在本质上仍然与一般的名词事物性范畴有所区别，所以在“对”字句中充当主语的 谓词性成分仍然是表示一个事件，该事件在句中属于受评议部分，事件的价值判断 依赖于“对”字短语中介词宾语的确定。 3 主谓短语充当主语： ( 1 7 ) 股票连续下跌对他造成了很大的心理压力。 ( 1 8 ) 罗燕：当时我惟一的感觉就是想哭，拍摄进度不能完成对于我来说就 是几十万打了水漂。( 女友制片新干线) 1 1 2 “对”字句的b 段 “对”字句的b 段由“对”字短语组成，充当介词“对”的宾语的可以是体词 性的，也可以是谓词性的，还可以是主谓短语，我们记做“对+ n p 2 ”。 1 “对”的宾语是体词性成分： ( 1 9 ) 对我而言，吃螃蟹虽有风险，但绝对事半功倍。( 陈鲁豫心相约) ( 2 0 ) 心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。( 老舍骆驼祥子) ( 2 1 ) 这是我初次上镜，我们请来两位专家，准备在演播室里对他们二位进行访 谈。( 水均益我与东方时空) ( 2 2 ) 少校同志在红旗飘飘画像林立的台上像个大英雄对我们他的部下慷慨 陈词。( 王朔看上去很美) ( 2 3 ) 更特别的；他们对穿洋服的说中国话，对穿华服的说外国话。( 老舍赵 子日) ( 2 4 ) 比她大约十岁的元春，对这位侄儿媳妇的“是非”，一直辨别了二十年。 5 现代汉语“对”宁句研究 ( 刘心武红楼望月) 僦( 1 9 ) 、( 2 0 ) 是普通名词和代词；例( 2 1 ) 、( 2 2 ) 的介词宾语是同位短语， 例( 2 3 ) 是“的”字短语；例( 2 4 ) 则是抽象名词短语。 2 “对”的宾语是谓词性成分或主谓短语： ( 2 5 ) 因此，他不但敢放胆的跑，对于什么时候出车也不大去考虑。( 老舍骆 驼祥子) ( 2 6 ) 对于沉默，不同的人有不同的解读。( 陈鲁豫心相约) ( 2 7 ) 李阿姨对方枪枪的目光总是和她相遇十分不快。( 王朔看上去很美) ( 2 8 ) 我们敲玻璃扮鬼脸吓唬那些小孩，对哭声陡然升高颇为满意。( 同上) 1 1 3 “对”字句的c 段 1 “对”字句c 段形式多样 “对”字句的c 段即“对”字句的谓语中心，我们记做“v p ”。能够做“对” 字句的谓语中心的成分类型较多，主要有谓词性成分，而且谓词性成分一般不采取 复杂形式。具体看来，“对”字句中的谓语中心一种由心理动词来充当，如下例旬： ( 2 9 ) 他对军事题材的影片都很喜欢。 ( 3 0 ) 对于大家给予我的帮助，我很感激。 一种采用“是+ v p ”、“形式动词+ v ”( v 多为双音节动词，形式动词有“进行、 加以、作”等) 、表存在、变化或出现的动词“有( 有着、没有) + v p ”、“产生”、 “成为”、“感( 兴趣) ”、“起( 疑心) ”等，如下例： ( 3 1 ) 然而，对于大多数善良的中国人来说，1 9 9 3 年9 月却是一个“黑色九月”。 ( 水均益我与东方时空) ( 3 2 ) 老师对犯错的学生进行了批评教育。 ( 3 3 ) 但对这一类的事情，即使在小说中极为艺术化地极尽含蓄之能事地加以影 射，也是非常危险的。( 刘心武红楼望月) ( 3 4 ) 很可能，曹雪芹对胤栅这个牵动着他家至少三代人命运的神秘“千岁”有 着自己独特的理解。( 同上) ( 3 5 ) 年轻和漂亮，对于她来说，早已成为历史了。 ( 3 6 ) 敌人对你的身份已经起了疑心。 一种是表态度评价的形容词，如： ( 3 7 ) 而下人们见此情状，纵使不明真相，也就都必然随之对她恭顺有加。( 刘 心武红楼望月) 6 第章“对”字句的结构分析 ( 3 8 ) 心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。( 老舍骆驼祥子) 一种是表示授受关系的动词，如“施以、交给、教、施( 恩德) 等，如： ( 3 9 ) 敌人对江姐施以酷刑。( 引自刘顾) ( 4 0 ) 对于自己该备制什么嫁妆，她全权交给了妈妈和姐姐。( 同上) 2 “对”字句c 段的选用 简单的主谓句中谓语对词类的选用相当自由，既可以是名词、动词又可以是形 容词，但在扩展了的主谓句中，由于状语等修饰限定语的介入，谓语中心对词类选 择的自由度也在一定程度上受到影响，受到了较大的限制，这种限制其深层原因主 要是是语义层面的选择，涉及到状语与谓语中心的语义选择和搭配。以往的观点认 为，“对”作为介词一是引进动作行为的对象，一是引进对待的对象。我们认为，动 作行为既已经包含了“对待”这一动作行为义，所以不论是引进动作行为对象还是 引进对待的对象，都可以认为是“对”引进了受事或与事。 “对”字句中的c 项的选用有一定的限制，“对”字句的c 项一般由形容词、动 词和形式动词来充当，但不是所有的形容词和动词都能进入“对”字句，而能进入 “对”字句中的形容词和动词在进入“对”字句时常常受一定的限制。 我们以c 项是形容词或以形容词为中心的短语时的情况来说明： ( 4 1 ) a 他对公益事业很热心。 b 木他对公益事业热心。 ( 4 2 ) a 对祥子，她特别客气。( 老舍骆驼祥子) b 木对祥子，她客气。 ( 4 3 ) a 无奈，对于一个3 0 岁的人来说，这一切似乎是太难了，也太晚了一点。 ( 水均益我与东方时空) b 木无奈，对于一个3 0 岁的人来说，这一切似乎是难了，也晚了。 ( 4 4 ) a 当时我不辨是非，觉得方妈妈假正经，对这两个不守课堂纪律的大人喜 欢得不得了。( 王朔看上去很美) 啪当时我不辨是非，觉得方妈妈假正经，对这两个不守课堂纪律的大人喜 欢。 ( 4 5 ) a 要是别人这么一棱棱眼睛，虎妞至少得骂半天街；对祥子，她真是一百 一的客气，爱护。( 老舍骆驼祥子) b 木对祥子，她真是一百一的客气，爱护。 ( 4 6 ) a 过了些日子，大伙儿看祥子仍然拉车，并没改了行当，或买了房子簧了 7 现代汉语“对”字句研究 地，也就对他冷淡了一些。( 同上) b 木过了些日子，大伙儿看祥子仍然拉车，并没改了行当，或买了房子置 了地，也就对他冷淡。 形容词作“对”字句的c 项时，形容词不能单独出现，需要先与表程度的副词 结合，或形容词) j i l l 语，然后才能在句中作谓语中心，如上文的例句中b 句都是难 以自足的，( 4 5 ) 句中如果没有前面的“要是别人这么一棱棱眼睛，虎妞至少得骂半 天街”作对比句，则句子就显得突兀，缺乏了对比对象，不能有效地体现虎妞对祥 子态度与对其他车夫态度的不同。虽然似乎可以成立，但我们在理解时，仍然会不 由地加入潜在的上下文信息加以理解，所以我们认为这类句子在广义上来讲并不是 十分成立的。朱德熙先生“7 曾经谈到，“甲类成分( 指形容词的简单形式作者) 放在无系词谓语句里，含有比较或对照的意思，因此往往是两件事对比着说的。”。刘 云“”认为，汉语中的对比式很多，而且对比式中的两个( 三个、四个或更多) 小旬 对现行的语法规则有较大的突破，如，“t 他对公益事业热心。”这句话很明显不自足， 但是在“热心”的前面加上一个程度副词“很”，句子就自足了；或者加一个后续句， 如“他对公益事业热心，对个人名誉却不关心。”确实如此，“在对比式中，性状小 句也主要是用来判断的，而不是用来描写的”。 刘顺“”曾对现代汉语词典中所收的1 7 3 8 个形容词进行测试，找出能够做“对” 字句中谓语中心的形容词2 0 9 个，约占形容词总数的1 2 ；并把这些形容词分为三类： a 表示入的某种态度或品性的，如，客气、亲密、热心、冷淡、好、狠等；b 表示人 的某种感情的，如，悲痛、惊异、惭愧、奇怪等；c 表示对人或事物的评价，如，合 适、便利、重要、有利等。他认为，能够进入“对”字句的形容词都是二价形容词， 都要求两个强制性名词成分与之同现，这两个强制性成分主要表现为主语和状语， 状语主要通过介词“对”来引入，有时候，也可以不用“对”。 从刘顺先生所列举的这三类形容词中，我们可以看出，这些形容词的语义是有 层级的，进入句式后，整个句式则成为判断句，表示一方对另一方的态度或认知体 验( 包括情感和评价) ，这种态度或认知体验又是在有限的对象或范围内形成的，所 以它就隐含有指明的对象或范围与未言明的对象或范围条件下的认知比较，而“程 度副词+ 形容词( 形容词短语 ”“形容词+ 程度补语”在现代汉语普通话中正好是表 示比较义的形式，形容词单独做谓语的两个或多个小句并列也有比较和对照的意思。 。未绝熙现代汉语语法研究商务印书馆， o 刘厶自上的性状小 u 。j 成活的忭状小 u ， 2 0 0 3 年，p 2 6 ， 华中帅范人学学报2 0 0 1 ( 9 ) ，p 9 8 8 第一章“对”字句的结构分析 当信息表达侧重于单方面的状况时，就用“程度副词+ 形容词( 形容词短语) ”“形容 词+ 程度补语”的形式；当语言表达需要提供更多的信息时，就用几个或多个小句的 形式并列来表示比较。 像前面提到的例句，“他对公益事业很热心”，就是对“他”所做的行为进行判 断评价，他的行为在“公益事业”和“公益事业以外的事业”方面做了一个二重划 分，用“他对公益事业很关心”这一句式时就隐隐透出来另一种信息，那就是“他” 在公益事业以外的一些方面的关注度可能要小于“他”对公益事业的关注度。这个 旬式传递的信息是模糊的，不确定的，因为在公益事业以外有许多值得入去关注的 事情，仅仅简单地以“公益事业”为中心画一个圆，而圆外面的事情是一个不确定 的更大的范围，它隐含的信息需要受话人自己来揣测，这样的选择比较困难；而“他 对公益事业热心，对个人名誉倒不关心。”的表达却要显豁明确的多，提供的信息也 更加具体。 所以“对”字句中形容词做谓词时，它必然要求两个强制性的语义成分出现， 或能够从语境中推导出来，否则，句式的语义表达会受影响；此外，形容词做谓语 时，还要求有程度副词出现对形容词进行修饰，或者“对”字句式以并提的方式出 现，以造成对比的效果。 1 2 对”字短语在句中的分布 1 2 1 “对”字短语的位置 介词“对”与其宾语组成的“对”字短语具体形式有“对”、“对于”、 “对来说( 而言、来讲) ”、“对于来说( 而言、来讲) ，它们在句中的位置 比较灵活，理论上应该可以放在句首，句中，句末三个位置，但在实际语料中，缺 乏句末位置的例句，可以认为是零出现。所以“对”字短语的位置，就只有两种情 况，一是出现在句中谓语中心前，一是在句首即主语前。具体来讲描述如下： 1 “对”字短语出现在句中的情况： ( 4 7 ) 我对音乐点歌节目没有意见，只是对我自己主持这样的节目很有意见。( 陈 鲁豫心相约) ( 4 8 ) 学着大人物的口气用儿童语言说话，对小孩来说很娱乐。( 王朔看上去 很美) ( 4 9 ) 可是按营雪芹对秦可卿的描写，除了焦大一人对于她同贾珍的乱伦有石破 天惊的揭发批判外，竟是上上下下对她都极宠爱极悦服。( 刘心武红楼望月) 9 现代汉语“对”字句研究 2 “对”字短语出现在句首的情况： ( 5 0 ) 到了曹宅门外，他的手哆嗦着去按铃。等着人来开门，他的心要跳出来。 对这个熟识的门，他并没顾得想过去的一切，只希望门一开，看见个熟识的脸。 ( 老舍骆驼祥子) ( 5 1 ) 对于沉默，不同的人有不同的解读。( 陈鲁豫心相约) ( 5 2 ) 对我来说，每次采访的开场白至关重要。( 陈鲁豫心相约) 1 2 2 “对”字短语出现位置的不平衡 通常情况下，“对”字短语放在句子主语的后面，谓语动词的前面，“对”字短 语出现在句中和句首的情况是不平衡的，我们对陈鲁豫的心相约、水均益我与 东方时空、王朔的看上去很美、老舍的骆驼祥子、赵子日和刘心武的红 楼望月六部作品。进行了统计，共得到“对”字句共3 7 8 句，“对”字短语在句中 的位置及各个“对”字短语的使用频率具体如表： 从表中我们可以看出，( 一) 就使用位置而言，“对”字短语出现在句中的情况 是最多的，共使用有3 4 2 次：( = ) 其次就“对”字短语的种类出现频率而言，“对” 短语的出现也是最多的，另外，对这3 4 2 个“对”字句进行了统计后，发现有1 1 5 个句子“对”字短语采用的形式是“对说( 发言、命令、演讲、讲、慷慨陈词、 提到、谈起、解释、起誓、宣讲) ”。 表一 、巡竺置 句首 句中合计 短语类型 “对”短语 1 3 ( 3 4 4 )3 1 9 ( 8 4 3 9 ) 3 3 2 ( 8 7 8 3 ) “对于”短语 1 6 ( 4 2 3 )1 2 ( 3 1 7 ) 2 8 ( 7 4 0 ) “对( 对于) 于7 ( 1 8 5 l l ( 2 9 1 ) 1 8 ( 4 7 6 ) 来说( 来讲、而言) ” 合计 3 6 ( 9 5 2 ) 3 4 2 ( 9 0 4 7 )3 7 8 ( 1 0 0 ) 1 2 3 “对”字短语在句中不平衡的原因 1 “np l + 对n p ：+ v p ”是“对”字句的常式 汉语句子内部成分的排列次序一般情况下与短语相一致，通常是主语在谓语莳， o 共约5 4 7 万 1 0 第一章“对”字句的结构分析 修饰语在谓语中心语前。“对”字短语在“对”字句中作状语时，大量地出现在主语 与谓语中心语之问，是“对”字句的常规形式。 人们在使用语言时，总是借助一定的语言单位及这些语言单位的不同组合表达 一定的信息，语言单位以及它们的不同组合在表达信息时所起的作用是不同的，我 们可以把这一定的信息分为主要信息和次要信息，主要信息是句子表达的主要内容 和重点内容，次要信息传递的是比主要信息稍次要的信息，二者的地位是不平等的。 究竟哪些是重要信息，哪些是次要信息，齐春红和邱渊( 2 0 0 3 ) 啪1 的论述给我们以 启发，他们认为，时问和空间是入类生活时最重要的观念，不管什么事件的发生、 发展和结束，都呈现在一定的时间轴上。在考察任何一件具体事件时，你就会发现， 事件发生的前提和背景是基础，这些内容一般在事件发生之前就已经存在，而且， 这些内容所蕴涵的范围要比具体的事件大得多，它们是基础，是底色。比如一张画， 画的内容是具体事件，画布或纸张是前提和背景。 由于语言是线性的，语言的能指只能在一个向度上展开，所以人类的语言在描 述多维空间时，必须将其放在单维的时间轴上。张敏。”在分析空间概念和时间概念 在句子中的位置时曾指出，“汉语组织语言成分描写空间构造的另一种象似的策略， 即整体在部分的前面，包容者在被包容者的前面。”o 因此，如果我们拿整体和部分 的关系来比喻前提背景和具体事件的关系，我们会发现，前提背景和“整体”有相 同的特性，具体事件和“部分”有相同的特性。同样是前提背景属于“整体的”，具 体事件属于“部分的”。 同样，在认识世界时，人的活动总是基于一定的背景或参照物来进行的，因此 “对”字句中的所负载的信息也有重要次要之别，句子的重要信息是信息传递较为 显著的部分，是过程信息，而句子的次要信息是背景信息；从句子成分的角度来看， 过程有施事受事成分的参与，往往表现为主语、谓语，背景信息往往是句子的涉事、 当事或与事，表现为定语、状语和补语。由于说汉语的人趋向于先表达整体，在“对” 字句中，由“对”字短语所代表的背景信息做状语会放在谓语动词前，甚至前提至 句首作句首状语。如： ( 5 3 ) 二强予对女儿回来，没有什么表示。( 老舍骆驼祥子) ( 5 4 ) 唱完这歌，我们就怀着强烈的求知欲，坐在一起对这“第七条”东猜西猜。 ( 王朔看上去很美) 例( 5 3 ) 、( 5 4 ) 二强子“没有什么表示”、我们“东猜西猜”是句子表达的重要 。张敏认知语占学与汉语名诃短语中国社会科学出版社，1 9 9 8 年，p 1 6 5 l i 现代汉语“对”字f d 研究 信息，我们将它称为过程；“对女儿回来”、“对这第七条”则是句子的背景信息。 我们可以将过程事件看作是信息传递显著的部分，而将背景事件看作是整体，在“对” 字句中，显然诸如“对女儿回来”、“对这第七条”这类背景信息是出现在过程“没 有什么表示”、“东猜西猜”前面的。 另外，根据语言的距离象似性原则，距离相近的成分语义间的联系较大，距离 相远的成分之间的联系就小一些。一个句子中最重要的两部分是名词和动词，而在 很大程度上动词是语义的主要体现者，动词对主语的说明或描述在多大程度上是成 立的，就需要由参照项的介入来限定，所以作为语义上参照项的“对”字状语也就 更多地出现在动词前面。 2 语境导致“对”字短语前提 句子的使用有常式句和变式句，通常情况下，一般采用句子的常式来表达，其 基本的语序安排是主语在前，谓语在后；修饰语在前，中心语在后。但句子的使用 环境和说话人的主观意愿是多种多样的，在具体的语境中，说话人常常为了更好地 表达自己的意图和目的，而选用不同的句子形式，进行变换，以达到突出某些信息 的效果。这样，表现在句法形式上，是各句法结构的常规顺序被重新组合排列，主 要的变化有主谓移位，如 ( 5 5 ) 你怎么了? 怎么了，你? 定语移位，如： ( 5 6 ) 广场上飘荡着红的，绿的，黄的，粉的，五颜六色的汽球，漂亮极了。 广场上飘荡着五颜六色的汽球，红的，绿的，黄的，粉的，漂亮极了。 状语移位，如 ( 5 7 ) 他对这个问题没有回答。 对这个问题，他没有回答。 “对”字句中的“对”字短语前提至句首是典型的状语移位。正如前面我们所 提到的，“对”字句的常式是“n p 。+ 对n p ：+ v p ”，但我们还可以发现有很多是其它的形 式，“对”字短语出现在句首有3 6 句，与出现在句中的3 4 2 旬相比属于少量，但这 一部分放在句首的“对”字短语却是不容忽视的，它们往往体现了更多的句法和语 用意义。 温锁林先生( 2 0 0 1 ) 恤1 现代汉语语用平面研究p 1 6 4 页从信息接受角度做出 论述，“后一类前移的状语( 指介宾短语笔者) 另有语用上的原因。它们的 第一章“对”字句的结构分析 前移是为了保持主要成分问的最小距离而采用的一种手段。把这些形体庞大， 信息含量大的成分放存主语和动词之问，使句子中这两个主要成分之间的线性距离 加长了，听话人要想建立主要成分的语义联系，就有一定的难度。因为处理这个大 块头的成分必然要占用很多注意力，因此，前移这个大块头成分以保持主要成分间 的