Unit 1 The Changing World Section A 3a-3d 教学设计 2026-2027学年人教版英语九年级上册

教学设计

课程基本信息学科英语年级九年级学期秋季课题Unit1TheChangingWorldSectionA3a-3d教科书书名：人教版教材出版社：人民教育出版社出版日期：2026年8月教学目标1.能够掌握本课时核心词汇、短语及重点句型。2.能够通过听读对话和语篇，提取并整理文本中的家乡在过去与现在多个方面的变化信息。3.能够正确运用时态和所学语言，完成一段关于自己家乡变化的简短口头报告。4.能够对“乡村振兴”形成初步的价值判断，感受中国新农村建设成就，增强对家乡发展和国家进步的认同感和自豪感。教学内容教学重点：1.掌握本课时核心词汇和句型，能正确运用现在完成时描述变化。2.理解阅读文章的主要内容，提取乡村变化的关键信息。3.运用所学语言知识谈论家乡变化，实现语言的迁移运用。教学难点：准确区分现在完成时与一般过去时的用法差异，并在真实语境中正确运用。围绕家乡变化主题进行有逻辑、有深度的口语表达和写作输出。教学过程学习活动设计意图Activity1:Let’sreadandanswer.通过快速阅读和设问，训练学生获取文章主旨大意的能力，帮助学生在整体感知对话内容的基础上聚焦“家乡变化”这一核心话题，为后续的细节学习和语言操练明确方向。Activity2:Let’slistenandcompletethetable.训练听力获取细节信息的能力，表格填写帮助学生将零散信息按维度归类整理，同时初步感知一般过去时与现在完成时的不同功能。Activity3:Let’sthinkandsummarize.引导学生从具体信息中抽象概括，培养归纳思维能力，为后续案例分析和自主表达提供清晰的思考框架。Activity4:Let’sreviewandretelltheconversation.通过复述活动帮助学生内化对话中的目标语言，在语境中巩固所学知识；复述过程中的填空提示降低了输出难度，为学生搭建了有效的语言支架。Activity5:Let’sthinkandanswer.引导学生从文本的表层信息走向深层理解，通过层层递进的问题培养学生分析、推理和归纳的高阶思维能力；帮助学生理解“社会主义新农村”的内涵，将语言学习与价值引领有机融合。Activity6:Let’swatchavideo.借助多模态资源拓宽文化视野，将课本内容与国家战略建立联系，帮助学生从个体案例上升到宏观认识。Activity7:Let’sreadandcompletethetable.引入真实的乡村振兴案例，将课堂语言学习与现实生活紧密联系；表格填写训练学生在新语境中迁移运用所学信息提取和分类整理的能力，同时为下一步总结描述维度提供更多素材。Activity8:Let’ssummarize.引导学生通过两个案例的对比与整合，自主归纳出描述家乡变化的完整维度框架，培养学生的迁移归纳能力，实现从“学”到“用”的自然过渡。Activity9:Let’sanalyze.通过对比分析，引导学生从感性使用上升到理性认识，自主发现和归纳描述变化的语言规律；这一过程既强化了对语法知识的系统理解，也为学生后续的自主表达提供了清晰的语言范式和策略指导。Activity10:Let’sspeak.创设真实的语言运用情境，让学生将本课所学的语言知识和内容框架迁移到个人真实生活经验中，实现语言输出。Checklist引导学生关注内容的完整性、时态的准确性和表达的流畅性，体现“教—学—评”一体化设计理念。Homework:Mustdo:Polishyourownreportonthechangesinyourhometownoverthelast10-20years.Choosetodo:Readmorenewsaboutruralrevitalizationinyourlocalarea,andchooseavillagetowriteabriefreport.通过分层作业兼顾不同层次学生的学习需求，将课堂学习延伸至课外真实生活，持续培养学生关注家乡、热爱家乡的情感。主板书Unit1TheChangingWorld—SectionA3a-3d

Topic：Changesinmyhometown

PastvsNow对比维度

housing住房transport交通environment环境

livingstandard生活水平economy经济

农村发展案例

RuralRevitalization乡村振兴

Tenor时态对比一般过去时描述过去状态

现在完成时描述延续至今的变化

Outputtask：口头报告家乡近10-20年变化副板书核心句型：

Myhometownhaschangedalotoverthepast...years.

Inthepast,therewas/were...

Now,thereis/are...

Comparedwiththepast,...

评价checklist简写：内容完整、时态准确、表达流畅板书设计意图以今昔对比为主线，按住房、交通、环