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三年级语文教学工作小结时间如白驹过隙，转瞬而逝，这个学期已经接近尾声了。本学期我担任了三年级的语文教学工作，三年级是一个过渡年级，这个年级的语文教学也是比较困难的。比如，从三年级开始识字不应是教学重点，但生字学生自学也并不容易，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习进展缓慢；三年级开始练习习作，但学生刚刚接触习作，不知道怎么写，老师的指导有时显得苍白无力，回顾这一个学期的语文教学工作，我做出如下总结：一、对语文基本知识和基本技能的训练。1、养成良好的学习习惯。三年级是学生养成良好习惯的关键所在，我运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心较强的特点，一个月评选一次语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。2、让学生写一手好字。我们学校是国学特色学校，在平时的写字中，我能严格要求学生像校训所说的“端端正正写字，堂堂正正做人”。对于写字较差的学生，我让他们依写学三步曲：描红、仿影、临写。这样循序渐进，已经有不少同学取得了很大的进步。3、进行作文教学。开学初，我发现孩子们的习作内容空洞无意义，而且还有很多学生不知如何着手，只能写几十个字，这让我十分头疼。孩子们刚开始接触写作，就无话可说，这怎么能行呢？于是我从学生每天写的日记着手，每篇日记规定题目，让学生围绕着你布置的内容来写，他们就有话可说了。此外，我还让学生多多阅读课外书籍，同时要求学生摘录好词好句，经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。但由于我新进教师队伍，教学的经验的不足，语文教学在字词、阅读、写作等方面依然存在着一些问题，为此我觉得应该从如下几方面来改进。1、今后继续抓好字词句的学习，这是学生学好语文的前提。 如基训中的字词：看拼音写汉字中的“试验”，误写成“实验”。组词中的“秘密”两个字的顺序颠倒，分辨不清“矛”与“予”，词语积累中的“日夜兼程”误写成“日夜尖成”，大多是知道读音不会写字。因此字词训练仍需加强，要把难字易错字着重训练，让学生对其记忆深刻。 2、抓好学生阅读能力的培养，这是学好语文的关键。阅读是字、词、句、段、篇基本功的“组装”, 检查学生是否运用和熟练。在阅读方面要重视课堂教学教给学生阅读方法，培养学生阅读能力。一方面是在课堂教学中依据课文教阅读，另一方面也应加强对学生读题的理解能力，如“从文中找出”这样的题目，很多学生容易自己乱编。3、继续提高学生的习作水平，这是学习语文的难点。虽然我已经在习作上面下了很大功夫，但仍有些学生对习作感到困扰，不能写出优秀的作文。因此，在今后的教学中，我要制定好更完美的的习作教学计划，采取有效的措施，培养学生的习作能力。总之，在本学期的语文教学工作中，我严格要求自己，按照教学大纲和新课改要求的做法，努力教学生学好语文。在
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