2020年高考生物一轮复习：脊椎动物的激素调节及神经调节与体液调节的关系课件新人教版必修.ppt

走向高考生物,路漫漫其修远兮吾将上下而求索,人教版高考总复习,动植物生命活动调节,必修三,第一单元,第三讲脊椎动物的激素调节及神经调节与体液调节的关系,第一单元,1脊椎动物激素的调节()。2神经、体液调节在维持稳态中的作用()。3体温调节、水盐调节和血糖调节()。4实验：模拟尿糖的检测。,稀盐酸,胰液,促进小肠黏膜产生促胰液素,激素调节,2人体主要的内分泌腺及其分泌的激素(连线)下丘脑a生长激素、促甲状腺激素等肾上腺b肾上腺素等垂体c促甲状腺激素释放激素等卵巢d雄性激素等睾丸e雌性激素等甲状腺f胰岛细胞分泌的胰岛素、胰高血糖素等胸腺g胸腺激素胰腺h甲状腺激素,二、激素调节1血糖调节(1)写出图中序号代表的内容：_，_，_，_。(2)促进合成的激素是_，产生该激素的细胞是_。(3)促进分解的激素是_，它与胰岛素的关系是拮抗作用。,食物中的糖类,肝糖原,脂肪等非糖物质,肝糖原和肌糖原,胰岛素,胰岛B细胞,胰高血糖素,2激素的分泌调节反馈调节(以甲状腺激素为例)3激素调节的特点,促甲状腺激素释放激素,垂体,甲状腺,甲状腺激素,体液,靶细胞、靶器官,三、神经调节与体液调节的关系1神经调节与体液调节的比较(1)区别(2)联系不少内分泌腺直接或间接受_的调节。内分泌腺所分泌的_可以影响_的发育和功能。,反射弧,较缓慢,比较长,中枢神经系统,激素,神经系统,2调节实例(1)体温调节人体热量的主要来源：_。主要的产热器官：_。炎热环境中体温调节的效应器：汗腺、毛细血管等。,细胞中有机物的氧化放能,骨骼肌和肝脏,下丘脑,大脑皮层,渴感,抗利尿激素,肾小管、集合管,1.从化学本质上归类下列激素：促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素生长激素性激素甲状腺激素肾上腺素胰岛素胰高血糖素(1)氨基酸衍生物类：_(2)固醇类：_(3)蛋白质或肽类：_提示(1)(2)(3),2从甲状腺激素分泌的分级调节角度分析，缺碘为什么会患大脖子病？提示缺碘甲状腺激素分泌不足下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多、垂体分泌促甲状腺激素增多促进甲状腺的生长发育大脖子病。,提示(1)图1为体液调节，途径为“体液传送”；图2为神经调节，其途径为反射弧。(2)相对于体液调节，神经调节速度更快、更准确。(3)不对，靶细胞接受激素分子后，其代谢状况将会“改变”，但不一定“代谢速率加快”(不同激素引发的结果有差异，有的为“加快”有的为“减弱”)。,(6)垂体分泌的促甲状腺激素能反馈抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素。()(7)人在寒冷环境中，甲状腺激素含量上升，增加了产热量，其调节方式只有体液调节。()(8)激素的作用具有专一性，每种激素只能作用于一种或一类细胞。()(9)运动强度对汗腺分泌的影响过程中一定存在反馈调节。()(10)体内血浆渗透压降低，抗利尿激素释放减少。()答案(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10),答案C解析结构乙表示垂体，其活动不仅受甲(下丘脑)释放的促甲状腺激素释放激素的调节，而且通过反馈调节，还受到丙(甲状腺)释放的甲状腺激素的调节。,A糖尿病患者体内由于血糖的去路发生了障碍，导致了血糖浓度高于正常值B人体在进食后4个小时左右的时候，血糖的主要来源是肌糖原和肝糖原的分解C在三个血糖去路中，糖的氧化分解是主要去向D血糖浓度过高时，转化成的氨基酸为非必需氨基酸答案B,解析糖尿病患者由于体内缺乏胰岛素或胰岛素的靶细胞缺乏受体，导致血糖的去路发生障碍，从而使得血糖浓度高于正常值，A正确。进食后4个小时左右，主要依赖肝糖原的分解补充血糖，肌糖原不能补充血糖，B错误。血糖的三个去路中，糖的氧化分解是主要去路，C正确。血糖转化成的氨基酸是人体自身所能合成的，所以为非必需氨基酸，D正确。,答案A解析寒冷条件下，皮肤血管收缩，但流量减少，汗液几乎不分泌，代谢活动增强。,答案D解析水盐平衡是神经体液共同作用的结果。,1.激素种类、功能和化学本质(1)激素的种类和作用,动物激素的种类、功能和调节方式,(2)激素的化学本质固醇类激素：性激素；氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素；多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素、胰岛素和胰高血糖素。,2激素分泌的调节(1)甲状腺激素分泌的分级调节过程,(2)两种反馈调节负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。,(3)激素调节的特点微量和高效。通过体液运输。作用于靶器官、靶细胞。调节作用完成后即被灭活。既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。一种生理活动的调节往往是通过多种激素相互协调、共同作用完成的。,3激素功能的常见实验验证方法(1)一般思路(2)方法示例验证甲状腺激素的功能a饲喂法：,b摘除法和注射法验证胰岛素的生理功能,高考警示(1)激素间的相互作用协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。,(2)激素分泌调节激素分泌随内外环境因素的变化而改变，主要是通过神经调节完成的。体内激素水平维持相对稳定则主要是通过反馈调节实现的。反馈调节是激素分泌调节的一种普遍规律，其中主要为负反馈调节。(3)激素是信息分子而不是能源物质激素不组成细胞结构，不提供能量，也不起催化作用，而是作用于靶器官、靶细胞，调控其代谢。,A图中激素能促进甲状腺的分泌，抑制下丘脑的分泌B寒冷环境中血液中激素的量均增加C机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节D激素能促进激素的分泌，激素能抑制激素的分泌，所以说具有拮抗作用,解析图中、分别代表的是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和抗利尿激素。促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的分泌，甲状腺激素可以通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌活动，甲状腺激素与促甲状腺激素之间不存在拮抗作用，A、D项错误；寒冷环境中，体内水分的散失主要通过排尿的方式，所以尿量会增多，抗利尿激素分泌量会减少，B项错误。答案C,Aa是由于甲状腺功能受到抑制导致Bc在该实验中起对照作用Cb是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能导致D如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，则实验狗的血液中放射量与a相同,解析a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，甲状腺分泌激素减少，功能将受到抑制；向c组狗体内注射生理盐水，所以c在该实验中起对照作用；向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，可以促进甲状腺分泌甲状腺激素增加；注射促甲状腺激素释放激素，可促进甲状腺激素的释放，放射量与b相同。答案D,技巧点拨激素分级和反馈调节的常见模型解读,1.血糖平衡的调节(1)调节方式血糖平衡的调节为神经体液调节，其中神经调节通过体液调节发挥作用。(2)调节中枢：下丘脑。,神经调节和体液调节的实例分析,(3)血糖平衡调节的过程(注：“”代表促进作用，“”代表抑制作用),(4)胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素的比较,(5)血糖平衡调节的曲线图,图1表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线。根据初始浓度和波动范围去判断，波动范围在0.81.2g/L且起点也在该范围中：b为正常人，a为高血糖或糖尿病患者，c为低血糖患者。根据图2进食1小时后的数量变化，可以确定a、b、c分别表示血糖、胰岛素、胰高血糖素。进食1小时后，由于食物中糖类的消化吸收，血糖升高，引起胰岛素分泌增加。,2体温平衡的调节(1)体温的平衡：人体的产热量与散热量的动态平衡。(2)体温调节的中枢：下丘脑。(3)体温调节的方式：神经体液调节。,(4)体温调节的图解,(5)体温调节相关问题体温调节的有关激素有甲状腺激素和肾上腺素，但主要是甲状腺激素。“寒战”指骨骼肌不自主收缩，“起鸡皮疙瘩”指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。体温感觉中枢位于“大脑皮层”；体温调节中枢位于“下丘脑”；温度感受器是感受温度变化的“感觉神经末梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。,3水盐平衡的调节(说明：“”表示促进，“”表示抑制),(1)调节方式：神经体液调节。(2)神经调节：感受器：下丘脑渗透压感受器。神经中枢：下丘脑；渴觉中枢：大脑皮层。效应器：垂体后叶。,高考警示下丘脑的功能(1)下丘脑部分调节作用,(2)下丘脑功能总结下丘脑是内分泌系统的总枢纽。下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又能分泌激素。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下方面：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水盐平衡。传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层。分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素。如在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素。调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。,解析选项A，甲表示胰岛B细胞，其既能接受血糖浓度升高的信息，又能接受下丘脑发出的神经信号；选项B，由图可知，胰岛素分泌增加，血糖浓度下降后会反过来作用于胰岛B细胞，使胰岛素分泌减少，该调节机制为反馈调节；选项C，胰岛素的分泌不受垂体调节；选项D，据图分析，血糖调节为神经体液调节。答案C,解析饮水过少时，细胞外液渗透压升高，作用于下丘脑的渗透压感受器，使垂体释放抗利尿激素，此过程中激素d为抗利尿激素，靶器官主要是肾小管和集合管；血糖平衡调节过程中，a是血糖浓度的变化，c是胰岛，d是胰岛素或胰高血糖素，此过程属于体液调节；人的手被针扎时，a是感受器，b是神经中枢，e是效应器，属于神经调节；体温调节过程中相关的内分泌腺c包括肾上腺和甲状腺。答案D,技巧点拨正确区分生命活动的4种调节方式,1.实验原理葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成。当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在酶的催化作用下形成水和氧原子，氧原子可以将试纸上无色的化合物氧化成有色化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡比对，即可知道尿样中葡萄糖的含量。,实验：模拟尿糖的检测,2实验流程,高考警示基本技术要求(1)取液过程中滴管不能混用。(2)在现实中，医生不能仅凭一份尿液样本就断定某人是否患糖尿病，因为在一次性大量食用糖的时候，也会使尿中含有少量的糖。在判断是否患糖尿病时，要根据尿糖检测结果结合病人的饮食来综合判断。,A过程为比色，若试纸呈深棕色，说明形成了较多的氧化亚铜沉淀，可推出此人尿液中含较多的葡萄糖B刚采集的尿液与双缩脲试剂反应后若呈紫色，说明尿中含有蛋白质C某人经尿糖检测后有有色物质生成，可确定患有糖尿病D为确诊患有糖尿病，还应检测血液中胰岛素浓度,解析若试纸呈深棕色，可推出尿液中含较多的葡萄糖，但不是形成了较多的氧化亚铜；双缩脲试剂用于鉴定蛋白质，是由于蛋白质含有肽键，可以与双缩脲试剂反应产生紫色的络合物，尿液中的尿素含有类似肽键的结构，所以也能与双缩脲试剂反应；尿中含糖并不等于其患糖尿病。答案D,技巧点拨糖尿病的2个关注点(1)尿糖糖尿病出现尿糖不一定就是糖尿病，因为如果正常人一次性吃糖过多，肾小管不能吸收多余的葡萄糖，也会出现尿糖。但持续性的尿糖一般就是糖尿病。,(2)糖尿病的病因胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足(型糖尿病)。多发生于青少年，因胰岛素分泌缺乏，依赖外源性胰岛素补充以维持生命。胰岛素受体损伤(型糖尿病)。多见于中、老年人，其胰岛素的分泌量并不低，甚至还偏高，临床表现为机体对胰岛素不敏感。,思维导图,要点强记1反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。2激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是使靶细胞或靶器官原有的生理活动发生变化。3由下丘脑合成分泌，并且由垂体细胞释放的抗利尿激素能提高肾小管和集合管对水的重吸收。,4体温平衡决定于产热和散热的平衡，人体热量的主要来源是有机物的氧化放能，热量散失主要通过汗液的蒸发、皮肤毛细血管散热等。5激素调节是体液调节的主要内容，具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞的特点。,答案D,解析本题的隐含条件是“蛙脑垂体提取液中已经不存在完整的脑垂体细胞”，因此，不会合成、分泌促性腺激素和促甲状腺激素，因此含量增加的激素也不会是B、C两个选项所示的激素。促性腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，而题目中根本没有涉及下丘脑，因此A选项也不符合条件。那么结合选项，这种激素只能是雌激素，原因是垂体中原来合成的促性腺激素刺激蛙的卵巢，促进卵巢合成、分泌雌激素。,答案A,解析人体散热的主要途径是汗液蒸发和皮肤内毛细血管散热，A错误；人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能，尤以骨骼肌和肝脏产热为多，B、C正确；人体体温调节中枢在下丘脑，下丘脑能感受体温变化，D正确。,答案A,解析本题以实验形式考查胰岛素的生理作用。根据题干信息，要求以注射药物前后小鼠的症状为观察指标，也就是当给正常小鼠注射一定量的某激素(胰岛素)后，正常小鼠会表现出某种(低血糖)症状，然后再及时补充一定浓度的葡萄糖溶液，如果此时小鼠的这种(低血糖)症状会得到一定程度的缓解，就能够证明胰岛素有降低血糖含量的作用，故A项正确。,答案C,解析水盐平衡调节的主要作用是维持内环境渗透压的平衡；当渗透压升高，可通过减少尿量、增加摄水量来维持渗透压平衡；当渗透压降低时，通过增加尿量的方式使渗透压升高。所以，人体主要通过改变摄水量和排水量来维持渗透压的动态平衡。感受渗透压变化的感受器在下丘脑中。抗利尿激素是由下丘脑分泌，再由垂体释放的。,答案C,解析下丘脑既是神经中枢，又是内分泌活动的枢纽。当人体过度紧张或寒冷时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑神经细胞产生兴奋，出现电位的变化即图中的；同时，下丘脑神经分泌细胞合成并分泌促甲状腺激素释放激素等，即图中