2019年三年级语文上册 第8单元《成长的经历》不愿长大的小姑娘教案 北师大版.doc

2019年三年级语文上册 第8单元成长的经历不愿长大的小姑娘教案 北师大版教学要求1.学会本课的生字、新词。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容,培养学生的自理能力。重点难点1.了解小姑娘长大的过程,懂得长大不仅指身体变高,更重要的是思想品格的成长。学会关心别人、照顾别人。2.学习小姑娘独立自理的精神,培养独立自理的能力。教学课时两课时 知识点详解 不愿长大的小姑娘有个小姑娘聪明伶俐,爸爸妈妈都很爱她。文章开篇有什么特点? 开门见山,亮出故事主人公;概括小姑娘的特点,总领全文。说明小姑娘很孤独,希望和父母在一起。用别人与自己对比,表现出小姑娘对爸爸妈妈的不理解。这是妈妈在给女儿耐心地解释,表明妈妈希望能得到女儿的谅解,也表达出妈妈对女儿的爱。 缠:搅扰不止。这里的意思是小姑娘总想和妈妈在一起,不愿分开。但是,她的爸爸妈妈每天上班,天不亮就出门了,星期日也经常不在家。这句交代了什么问题?小姑娘问妈妈:“别人的妈妈都能带他们上动物园,您为什么不带我去呢?”这个问句揭示了小姑娘怎样的心理?妈妈说:“爸爸是司机,妈妈是送奶员,工作离不开身呀!”妈妈为什么说这些话?“为什么工作离不开身呢?”“等你长大就明白了,那时你就不缠着妈妈了。”妈妈说。 小姑娘渴望着总能跟妈妈在一起,可是这个愿望不能实现。没有。虽然小姑娘心里很爱妈妈,也很心疼妈妈,但从她的话里我们能读出她的无奈。小姑娘不高兴了,说:“我不愿意长大!”小姑娘为什么不高兴?但是,小姑娘心疼妈妈呀!她对妈妈说:“好吧,我就不上动物园吧。每天早晨您上班前,不要照顾我了,我的事情我自己做吧!”小姑娘真的理解妈妈了吗?第一部分(第18自然段):通过小姑娘和妈妈的对话,表现出当时的小姑娘很不理解妈妈。但是她又心疼妈妈,决定自己的事情自己做。 辫:注意字形,中间是“纟”。要和“辩”“辨”区分开。是对小姑娘的心理描写,表现了她心理的变化:不愿长大希望自己长大一点。 长长(zhn chn):要联系整句话的意思判断由同一个多音字组成的词语的正确读音。小姑娘每天早晨自己洗脸,叠被,吃早饭。可是她梳小辫子时,因为胳膊太短,够不着后边。她想:要是我能长大一点就好了!这句话是什么描写?她每天都这样想,果然就长高了一些,胳膊也长长了。段导读:小姑娘先学着做好自己的事情。有一次,妈妈得了重病,只能卧床休养。小姑娘对妈妈说:“您放心吧,我会让大家过得很好。”她买菜,洗碗,做粥。可是她的个子太小,洗碗够不着水池。句导读:写小姑娘做买菜、洗碗、做粥这些家务活。她想:要是我能再长大一点就好了! 这是小姑娘第二次希望自己长大一点,长大了就能照顾妈妈,帮助妈妈做家务了。小姑娘的这个想法反映了她怎样的心理?她每天都这样想,果然又长高了一些,能洗碗、洗衣服,还能晒衣服。段导读:小姑娘学着做家务,希望全家人过得更好。妈妈病好了,但是还比较虚弱。 散,在这里读sn。长大了。她不但身体长高了,而且知道关爱他人了。小姑娘对妈妈说:“您出去晒晒太阳吧,或者去公园散散步,我来做家务事。”她擦玻璃,刷厨房,收拾衣柜,还帮助妈妈送奶。小姑娘长大了吗?段导读:小姑娘帮助妈妈做家务,还帮妈妈送奶。看到镜子里自己变得高大起来的身体,小姑娘自言自语:“唉!没有办法,我还得再长大一些,这不是为了我,而是为了妈妈。” 难句解析:面对自己变得高大的身体,小姑娘坦然接受了,因为她要照顾妈妈,她还希望自己再长大一些,“这不是为了我,而是为了妈妈。”小姑娘的想法,表明她不仅身体长大了,而且思想也变得成熟了,越来越懂得关心人、体贴人了,说明小姑娘已经成长为一个懂事、善良的姑娘。这是小姑娘的心理描写,也是小姑娘第三次希望自己长大。小姑娘的话反映了她怎样的变化?她每天都这样想,果然又长高了一些。第二部分(第912自然段):写小姑娘逐渐长大的过程。作者主要描写了小姑娘的行动、语言,突出了她心理活动的发展变化。不知不觉,小姑娘长成了一个高个子的漂亮姑娘。人们赞美她善良、能干,她微笑着心里想:长大的感觉也不错!小姑娘的成长经历让你明白了什么? 长大不仅是身体变高,更重要的是思想的成长,要学会关心别人,照顾别人。第三部分(第13自然段):小姑娘听到别人赞美,认为长大的感觉也不错。文章自然结尾,简洁明快。1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做和帮助妈妈做事情的过程中长大的故事。3.培养学生的自理能力。幻灯片。一启发谈话,揭示课文题目1.老师提问:同学们,你们觉得长大了好不好?学生结合自己的亲身体验谈。(板书题目)2.老师说:一个不愿长大的小姑娘最后感觉到“长大的感觉也不错”,这是为什么呢?二初读感知1.提出初读课文的要求。(1)自由读课文,达到读准字音、读通顺句子的目的。(2)把生字用自己喜欢的符号标出来。(3)给课文标出自然段。2.按要求初读。(老师巡回指导)3.检查读书情况。(1)重点检查、纠正几个字的字音。玻(b)璃(li)虚(x)弱(ru)粥(zhu)(2)按自然段轮流读课文,重点纠正朗读中的错误。三读中感悟,理解内容1.学习第一至第八自然段。(1)自由读这部分,思考:小姑娘的家长为什么不能带她上动物园?学生甲:因为她的爸爸妈妈每天上班,天不亮就出门了,星期日也经常不在家。学生乙:因为她爸爸是司机,妈妈是送奶员,因工作脱不开身。(2)引导学生联系自身实际说说,爸爸妈妈工作忙时,你心里怎么想?(3)提问:课文中的小姑娘是怎么做的呢?指名读第八自然段。(4)教师小结。爸爸妈妈忙是为了全家的生活,我们要体谅爸爸妈妈,不再让他们操心。因此要自己的事情自己做。(5)分角色朗读第一至第八自然段。2.学习第九至第十二自然段。(1)分组轮流读这部分,讨论:小姑娘答应妈妈自己的事情自己做,她做了什么?她帮助妈妈做了什么?学生甲:小姑娘每天早晨自己洗脸、叠被、吃早饭。学生乙:她买菜、洗碗、做粥。她能洗衣服,还能晒衣服。学生丙:她擦玻璃、刷厨房、收拾衣柜,还帮助妈妈送奶。(2)出示句式,根据课文内容口头填空。她每天都在想,果然。理解“果然”的意思。(实际情况与预料的相同。)(3)教师小结。小姑娘逐渐长大。她不只是身体变高了,更重要的是学会了关心别人、帮助别人。3.学习第十三自然段。齐读第十三自然段,说说你读懂了什么。学生甲:小姑娘长成了一个高个子的漂亮姑娘,而且善良、能干。学生乙:她微笑着心里想:长大的感觉也不错!四总结全文1.联系自己的生活实际,说说你会做哪些事,你会帮别人做哪些事及自己做这些事情时的想法。学生甲:我会洗衣服,会帮爷爷买报纸。学生乙:我会收拾自己的房间,会帮妈妈做饭。学生丙:做完这些事情我感到很快乐,家长也夸我长大了。2.师生交流学习感受。学生甲:学习了这篇课文,我懂得了人长大不仅指身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心别人、照顾别人。学生乙:我觉得要学习小姑娘,首先要自理,然后要关心别人。教师:“每一个人都会长大。让我们在自己成长的道路中留下最绚丽的足迹。这样,你才会感到长大的感觉也不错!”五推荐阅读罗大里的童话洋葱头历险记和假话国历险记。1.教师在导入课文时,问学生:“长大好不好呢?”有的学生会说:“长大不好,因为长大了就不能看动画片了,大人们都不喜欢看动画片。”有的会说:“长大了好,因为长大了可以赚钱,可以买好多好多东西。”有的会说:“长大了不好,大人每天要上班、开会,还有许多事情要想来想去的,很累。”还有的会说:“长大了有好,也有坏。好的是长大了可以做很多自己想做的事,不用父母操心了;不好的是长大了就不能再像现在无忧无虑地玩耍了。”学生们你一句我一句他说个不停。有的说法甚至很幼稚,但教师要给予不同形式的表扬,之后再引入重点段落,让学生抓住小姑娘的行动、语言,通过朗读来体会她心理活动的发展变化,从而理解她正在长成一个懂事、善良的小姑娘。由于故事的内容从学生生活中来,浅显、朴实的儿童化语言很能贴近学生,因此很容易在朗读、探究中体验、感悟,并产生共鸣。2.阅读教学有张有弛,有扶有放,不求面面俱到。考虑到有限的时间,较长的课文,教师可对教学内容作大胆的处理。本堂课主要抓住了小姑娘想长大部分进行教学,围绕着“课文几次写小姑娘想长大?她为什么想长大”,让学生找找有关语句,通过读句子感受小姑娘爱妈妈的情感,领悟文章所要表达的思想。整个教学过程中,要达到教师问题少,学生朗读多;教师分析少,学生自主阅读多。总之,教师力求改变学习方式,来充分发挥学生的主体作用。这样,无论从方法和形式上来说,还是从学习内容的选择上说,都会为教学节省时间,提高效率。1.下面这些事你会做吗?请把会做的涂上颜色。你还会做什么?写在车厢里。2.用“果然”写一句话。果然像你所说的那样简单,事情就好办了。1.学会生字、新词。2.正确、规范地书写生字。生字卡片。一检查复习1.说说小姑娘是怎样长大的。2.学了课文后,你有什么体会?二自主识字1.认读生字、新词。水池散步刷碗收拾离开2.用自己喜欢的识字方法识记字形。3.交流汇报。碗:左右结构。左边是“石”,右边是“宛”。池:左右结构。左边是“氵”,右边是“也”。晒:左右结构。左边是“日”,右边是“西”。散:左右结构。左边是“”,右边是“攵”。刷:左右结构。左边是“”,右边是“刂”。拾:左右结构。左边是“扌”,右边是“合”。三指导书写出示已写好字的小黑板,让学生仔细观察生字的书写位置。指一名学生到讲台上来写,其他学生在练习本上书写。四扩词练习学生充分说。拾:拾取拾掇收拾拾金不昧离:离散离开远离分离擦:擦边擦伤擦洗擦肩而过在教学生字时,教师可以引导学生交流识字的方法。因为本课的大部分生字是左右结构,所以教师在教学时要抓住“左窄右宽”的写字方法,指导学生写字。为了加深学生对生字的掌握,教师要让学生先从课文中找出带生字的词语读一读,然后练习组词,鼓励学生多组,从而扩大学生的词汇量。对于文中出现的好词,要求学生多作摘抄,为自己日后作文积累词汇。通过这样的学习,学生很快就记住了生字、新词。1.写出下列词的反义词。长(短)实(虚)强(弱)2.看拼音,写词语。sn b散步xi yn休养shi ti yng晒太阳w chun卧床shu wn刷碗l ki离开3.仿写句子。她每天都这样想,果然又长高了一些。小明每天都勤奋地学习,考试时果然取得了好成绩。4.看图,写几句话。1.作者介绍罗大里(19201980),意大利儿童文学作家。1948年起从事新闻工作,长期担任米兰团结报的儿童角栏目编辑,同时开始为孩子们写诗和童话故事。1950年开始在少先队员周刊连载长篇童话洋葱头历险记,引起很大反响。此后20多年又出版了长篇童话蓝箭号列车旅行记假话国历险记电话里讲的故事天上的蛋糕圣诞树星球电视里的吉普等。1973年出版童话理论专著幻想的法则2. 不肯长大的小泰莱莎故事梗概小泰莱莎因不想知道现实的残酷而不愿长大,她果真就不再长大。但为了帮助生病的妈妈和衰老的奶奶,她又暗暗希望自己长大一点,她果真长大了些。为了对付凶恶的强盗,她又命令自己变成巨人,于是,她真的变成了个巨人,制服了强盗。最后,小泰莱莎又渐渐变小,成为一个中等身材的、全村最漂亮的姑娘。小泰莱莎的变形完全不凭借外力,而全由意念,以一次次变形来发展情节,表达作家的主观意图:小泰莱莎不肯长大,一方面表现了她想逃避残酷的现实的天真幼稚,一方面也谴责了战争带给儿童的心理创伤;她为对付强盗而变成巨人,说明任何人只要敢于同坏人作斗争,就能成为一个顶天立地的巨人的道理;而最后小泰莱莎成为一个漂亮姑娘,则隐喻着心灵美好的人永远是最美丽的人。附送：2019年三年级语文上册 第8单元成长的经历让我们荡起双桨教案 北师大版教学要求1.学会本课的生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.理解诗的内容,激发学生对美好童年的向往和对祖国、对中国共产党的热爱之情。重点难点1.理解“谁给我们安排下幸福的生活”这句话的意思。2.诗句的意思比较含蓄,学生对当时的时代背景缺乏了解,体会诗句有一定的难度。教学课时两课时 知识点详解 让我们荡起双桨 开篇点题,表示“我们”正在划船。让我们荡起双桨,首句有什么特点?小船儿推开波浪, 运用拟人的修辞手法,既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上,又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。描写了北海公园的湖面、塔、树、墙。这是从视觉角度写的,抓住了景物的色彩,“白塔、绿树、红墙”色调和谐鲜艳,非常美丽。 漂,在这里读pio。这一句话运用了什么修辞手法?海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。这两句话写了哪些景物?是从哪个角度写的?小船儿轻轻漂荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。“轻轻漂荡”说明了什么? 难句解析:说明小朋友们停止划桨,任小船儿在水面上慢慢漂动。因为他们被湖面的美景迷住了。“红领巾”指少先队员,因为它是少先队员的标志;“太阳”比喻中国共产党;这句话的意思是少先队员的心向着共产党。重点句解析:“阳光洒在海面上”的同时也洒在少先队员的身上。阳光洒在海面上,一片光亮,洒在少先队员身上,他们能感觉到温暖。这句是说中国共产党带来的光明和温暖,正哺育着少先队员,使他们茁壮成长。用拟人的修辞手法,表达出少年儿童感到在中国共产党的哺育下无比快乐,无比幸福,觉得鱼儿都在羡慕他们。节导读:描述了少年儿童泛舟北海,欣赏美丽宜人的自然风光。红领巾迎着太阳,这句话有什么含意?阳光洒在海面上,这句话有什么象征意义?水中鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱。这两句话运用了什么修辞手法?小船儿轻轻漂荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。节导读:抒发了少年儿童荡舟北海的喜悦心情。 尽,在这里读jn。做完了一天的功课, 完成作业,尽情欢乐,用反问句引发思考,我们的幸福生活是谁给安排的?是伟大的祖国和党。此歌词完成于上世纪50年代,新中国刚成立不久,人民翻身做主人,穷人的孩子也可以上学了,更能表达少先队员对党、对祖国真挚的感激之情。这是本文结构上的一个特色。运用反复的手法,丰富了诗歌意境,读来亲切感人。本句诗歌描写了小船儿轻荡,凉风拂面的如诗如画的美景,表达了少年儿童的欢乐与幸福。我们来尽情欢乐,我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福的生活?使用反问句有什么好处?小船儿轻轻漂荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。三个小节都有这两句话,这样写是不是重复?节导读:这一小节以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解诗的内容,体会诗歌表达的情感。3.激发学生对祖国、对中国共产党的热爱之情。这首歌的光盘、学生各类活动的照片。一启发谈话,揭示课文题目1.用让我们荡起双桨作为背景音乐播放,在优美舒缓的旋律中出示课件:孩子们划船的画面。2.提问:画面上的孩子们在干什么?他们有什么感受?3.谈话:今天,我们学习一首诗,写的就是少年儿童在公园的湖中划船的欢乐情景。板书课文题目。二初读诗歌,理解词语1.自己轻声读诗歌,要求读准字音。2.指名读诗歌,找出不理解的词语。3.联系上下文和生活实际讨论有关词语的意思。环绕:围绕。漂荡:在水面上随波浮动。凉爽:清凉爽快。愉快:快意;舒畅。幸福:(生活、境遇)称心如意。三理解诗句,指导朗读1.学习第一节。(1)齐读第一节,思考这一节写了什么。(2)想象“我们”是在一个什么样的地方划船。如果我们根据这一节诗的内容来设计一幅画面,画面上应该有些什么?学生甲:“我们”是在北海公园的湖面上划船。学生乙:画面上应该有白塔和白塔的倒影。学生丙:画面上还应该有绿树、红墙。学生丁:最重要的是画面上应该有一群少先队员划着小船。(3)演示课件:由白塔、绿树、红墙构成的美丽景色。学生谈感受。(4)想想“我们”为什么如此高兴,只因景色美吗?(因为“我们”生长在这风景如画的环境中,心情舒畅,所以就会感到周围的一切都很美好。)(5)引导学生读出幸福、愉快的语气。同桌之间练读。采取赛读、评读的形式汇报。2.学习第二节。(1)指名读第二节,思考这一节主要写了什么。(2)提问:作者在这一节中又写了哪些景物?学生甲:太阳。学生乙:小鱼。(3)演示课件。(4)想象并描述“阳光洒在海面上”的景象。(5)想象“水中鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱”时会怎么想。学生甲:鱼儿会想:你们胸前的红领巾可真鲜艳哪!学生乙:鱼儿会想:我们在水里本来挺自由的,可我们更羡慕你们美好的生活。(6)教师对“红领巾迎着太阳”这句话作必要的解释。(我们把党比作“太阳”,因为中国共产党是中国人民的引路人。少先队员是中国共产党的接班人,应该在党的指引下努力学习,报效祖国。(7)引导学生读出自豪的语气。自己练读。全班评读汇报。3.学习第三节。(1)自己轻声读第三节,思考:这一节写“我们”什么时候划船?从哪句话可以看出来?(做完了一天的功课。)(2)引导学生讨论,找出答案。“尽情”是什么意思?联系上文想想,是谁给我们“安排”下幸福的生活?(3)集中交流。学生甲:“尽情”就是无拘无束,尽量由着自己的情感。学生乙:“我们”能在课余时间,在这风景如画的地方充分享受美好的生活,是中国共产党给我们带来了幸福,创造了美好的今天。(4)教师小结:在这时,我们就会产生一种对中国共产党、对祖国浓厚的热爱之情。(5)指导学生带着这种感情读这一节。4.配乐朗读这首诗。分组练读后,采取推荐读的形式,读后师生评议。推荐的理由可以是在小组中读得最有语气的,可以是最有进步的,也可自我推荐四拓展补充全班交流搜集的各类学生活动的照片,如“大队会”“植树活动”“比赛”等。通过补充介绍,加深理解童年生活的幸福和快乐。五总结全文1.学唱歌曲。(1)练习阶段:采用学生小声跟唱、教师领唱的形式练习。(2)竞赛阶段:采用表演唱、小合唱等多种形式,以达到理解课文内容,体会诗歌感情的目的。2.教师总结。微风凉爽,小船轻荡,少先队员们尽情欢乐。让我们也尽情描绘多彩、幸福的童年时代吧!让我们荡起双桨小船儿轻轻漂荡在水中迎面吹来了凉爽的风让我们荡起双桨,既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘,同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。它也是一首传唱至今的经典儿童歌曲。正因为有一定的“历史”,或者说是一定背景下的产物,使歌词蕴涵一些特定背景下的东西,这些是现在的儿童难以理解的。那该如何点破呢?“我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福生活?”这里的“谁”指的是谁?这是全文最难解释的问题。如何让学生去接受或去体会呢?教师先抛出第2小节第1句中“红领巾”指的是什么?“太阳”指的是什么?学生都能回答第一个问题,但对于第二个问题,虽然学生说出来的答案五花八门,有父母、老师、工人、革命先烈、红军但是他们没有能够说出“太阳”指的是我们伟大的党。其实这很正常,这个问题对于三年级的孩子来说,以他们的人生阅历来回答确实是有难度的。在学生迷茫时,教师只有适时加入一些背景的介绍,才能让学生更容易理解和接受这个答案。1.把搭配合适的词语用线连起来。2.写出你童年生活中最快乐的一件事。1.背诵课文。2.学会生字、新词。生字卡片、实物投影。一指导学生背诵课文1.分节朗读课文。2.用实物投影出示重点词语,帮助学生背诵。如:第一节让我们,小船儿,倒映着,环绕着。小船儿,迎面吹来了。二自主识字1.用生字卡片检查学生的认读情况。2.用自己喜欢的方法自学生字。3.交流汇报。(1)熟字换偏旁。绕:“浇”字去掉“氵”,换成“纟”就是“绕”。洒:“晒”字去掉“日”,换成“氵”就是“洒”。愉:“偷”字去掉“亻”,换成“忄”就是“愉”。环:“坏”字去掉“土”,换成“王”就是“环”。(2)部件记忆。荡:上下结构。上边是“艹”,下边是“汤”。墙:左右结构。左边是“土”,右上是“”,右下是“回”,合起来就是“墙”。三指导书写出示写好的小黑板,学生认真观察写好的生字占格位置。指名在黑板上写,其他学生在生字本上书写。四组词练习学生充分说。荡:荡漾回荡绕:围绕环绕愉:愉快愉悦1.重视生字教学,重视生