九年级语文下册14《邹忌讽齐王纳谏》教案苏教版.doc

十四 邹忌讽齐王纳谏教 学 目 标1.学习本文运用设喻讲道理和表明见解的方法。2.了解古代纳谏除弊、修明政治的道理。教 学 重 难 点学习本文运用设喻讲道理和表明见解的方法。教学过程二备一导入新课二相关知识介绍1解题参照注释明确：邹忌是齐国人名。讽：是讽谏的意思，即用暗示、比喻之类方法委婉地规劝。纳是接受、采纳。谏是臣子向国君提建议。全题合起来就是邹忌委婉地规劝齐王采纳臣民的意见。2战国策参照预习提示内容。注意：这是一部国别体史书，与前面学的史纪（纪传体）、资治通鉴（编年体）不同。三教师范读课文四学生齐读全文后自己理解其内容五课文重点内容讲解 教师串讲一段，请两名学生串讲两段，在此过程中将重点字、词、句随时讲解并板书。1实词 朝cho朝廷（名词）cho朝见（动词）zho早晨（名词） 私私下，偷偷的（形容词）私人，自己（代词）偏爱（动词）修身长，长（形容词）修建（动词）整治（动词）2虚词：莫：无定代词，指人。译为“没有谁”。弗：f，否定副词，译为“不”。3词类活用A形容词意动用法吾妻之美我者（“以为美”“认为美”）B形容词作动词私我也（“偏爱”）C名词作状语面刺（当面）D使动用法闻寡人之耳者（使听到）4句式A固定句式（1）我孰与城北徐公美？（2）吾与城北徐公孰美？这两句都是比较相关两项得失高下的选择句，是文言文的固定句式。其中（1）句中疑问代词“孰”由于受强调而被提前，是（2）句的倒装句。B宾语前置忌不自信（在否定句中，代词作动词宾语，前置）C状语后置（介词短语后置） 欲有求于我也（欲于我有求）皆以美于徐公（皆以于徐公美）能谤讥于市朝（能于市朝谤讥）皆朝于齐（皆于齐朝）此所谓战胜于朝廷（此所谓于朝廷胜）D判断句 城北徐公，齐国之美丽者也。，者也。判断句 （补）廉颇者，赵之良将也。者，也。式标志E省略句（邹忌）与（客人）坐谈 （学生结合讲解再默读全文）第二课时一、 新授：课文难点内容分析、紧扣题目，理解课文。首选设问文章开始没有直接写邹忌讽劝齐王，而写了什么内容？写的是由一件家庭琐事引起的联想，然后围绕这件家事展开提问：1这件家事是什么？ 邹忌向他的妻、妾、客提出与徐公比美的问题。2由于感情不同，邹忌向他的妻、妾、客提出问题时的口气有所不同，注意揣摩各自的语气所含的感情色彩。 问妻：我孰与徐公美？（亲昵）问妾：吾孰与徐公美？（严肃） 问客：吾与徐公孰美？（平淡）3由于邹忌的妻、妾、客各自的身份与心理不同，所以回答问题时语气感情色彩有明显差异。 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”（热情地赞扬） 妾曰：“徐公何能及君也！”（地位低微，拘谨，害怕） 客曰：“徐公不若君之美”。（逢迎应酬）4面对妻妾与客的赞美，邹忌态度如何？得出什么结论？ 他并未得意忘形，很有自知之明。（从“忌不自信”内容可知）。 他思之的结果是妻私我，妾畏我，客有求于我也。5反复思考，分析邹忌“入朝见威王”是如何“讽”齐王的？邹忌入朝后，并未单刀直入向齐王进谏，而是将比美这件生活小事讲给齐王听，谈自己体会，然后同国家大事进行类比，将妻、妾、客与齐王的宫妇左右、朝廷之臣、四境之内类比，推理委婉地进谏，得出一个结论：“蔽甚”。（这里由生活琐事推及国家大事采用了设喻手法。）6讽谏结果如何？最后齐王纳谏。文中写到齐王纳谏决心之大，行“三赏”朝廷内外出现了“三变”，使得“四国朝齐”。七学习借鉴1设喻手法在今后生活学习中可借鉴，需注意的是设喻要精妙，比喻要切当。2详略处理写作时借鉴，注意该详的地方定要泼墨如水，该略的地方要惜墨如金。3通过对话表现情节发展，塑造人物形象的方法。文中的三问三答4思想内容借鉴文中的“纳谏除蔽”这种见解在当时有积极意义，虽然邹忌讽谏与齐王纳谏都是为巩固封建统治，但在客观上有利于人民，有利于社会进步。今天，我们为实现“四化”有借鉴意义，同时也应虚心听取他人意见，培养多谋善断能力。八总结全文教 学 反 思参考答案：2用委婉的语言规劝； 身高；光彩艳丽； 穿戴；察看； 谁 偏爱 的确，确实； 受蒙蔽； 指责 指责，讽刺；公共场所 使(让)听到 偶尔；满一年； 朝见，朝拜； 3 A. 朝见，朝拜； B.朝廷； C.穿戴； A.谁； B.通“熟”，仔细；A.的； B.主谓之间，无义； C.代词，指代这件事；A.对； B.比；位 C.在 D.到4古义：土地方圆 今义：泛指空间的一部分；民间；地区；古义：身边跟随的人 今义：表示方位 表示估计 古义：第二天 今义：今天的下一天5句式 ，指出下列句子的句式并翻译：判断句；城北徐公，是齐国的美男子； 倒装句；（宾语前置）：邹忌不相信自己；省略句；第二天，客人从外面来访，邹忌坐着与他交谈；疑问句；（介词结构后置句）；我与城北徐公比，谁更美丽；判断句；这就是所说的修明内政，不用出兵就可以战胜它国； 被动句；大王你受蒙蔽太严重（深）了。 6门口和庭院里像市场一样(热闹)； 交际来往的人很多；门可罗雀。7西汉；刘向；国别；战国策；8（依次为）下对上用委婉曲折的言词进行规劝；自己日常生活中的事（或“与徐公比美这件生活中的事”）； 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，9B10参考：要广开言路，虚心纳谏，让人们敢于说真话，这样才能实现大治。11使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。12. 说明在此之前，齐国的朝政等方面确实存在着很多的问题。13. 经历了由开始“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”的变化过程。启示：齐王纳谏后朝政弊端越来越少，说明广开言路的重要性。14. 参考：齐国有邹忌这样敢于并善于劝谏君王的忠臣； 齐威王能够接受和采纳群臣的劝谏和意见。15. 参考：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己，发现不足；善于用委婉的方式提出正确的意见，使别人容易接受；能以小见大，从个人经历中推出治国的道理。16.参考：忠言未必逆耳，诚恳劝告别人的话如果让人听起来很舒服，劝说效果会更好二、1