沭阳银河学校八年级语文上册《枣核》教案苏教版.doc

年级学科课题 枣核备课人教学目标1、 体会海外华人对故土的依恋之情。2 、学习设置悬念的巧妙构思。3、品味饱含深情的语言。重难点作者如何将爱国这一深刻的主题用具体化的生活细节加以表现，从而达到以小见大，以物传情。课时一课时时间一、导入新课 “谁怜爱国千行泪”，“一寸山河一寸金”。翻开八册（上）第二单元的课文，我们可以体会亡国者被剥夺使用母语权利的痛楚，品味科学家始终眷恋着祖国的深情，领悟古仁人面对山河破碎而壮志难酬的忧愤，感受外交家维护国家尊严、不辱使命的凛然正气-这节课，我们一起捧起作家萧乾的枣核，去倾听一位海外游子的心声吧。板书课题、作者二、明确学习目标（见上）三、阅读指导 这是一篇自读课文，这节课我们采用四个板块进行学习，每一个活动细节都有明确的要求，希望大家充分展示自己语文学习的能力。（见课前阅读指导）四、朗读-听枣核之歌 朗读方法：1、要做到读音准确-建议大家用“圈读”生字新词的方式练习读音。2、要注意表达语气-建议大家中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。学生交流圈出的字词。个别学生朗读一遍课文，其余学生听读课文，思考以下问题：1、课文以枣核为标题，有什么作用？2、围绕枣核写了哪些内容？用最简练的语言概括。3、文中设置了那些悬念？请用（ ）标出相关语句。教师追问：设置悬念有什么作用？答案示例：（1）、索枣核（用途蹊跷）-见枣核（故弄玄虚）-话枣核（眷恋乡）（2）引人入胜，扣人心弦，激发读者阅读的兴趣和思考，揭示人物性格，深化思想感情。五、寻读品枣核之神过渡：下面我们就走进这位风烛残年的老人，去探寻一下他的内心世界。1、请从文中分别找出友人思乡心理活动的句子和具体行动的词句，试加以体会。（用“”标出）（1）思乡心理活动句：家庭和事业都如意-那棵枣树。具体行动句：栽垂杨柳、养睡莲、种枣树、堆“北海”、追忆北海泛舟等。个性空间（2）让学生想象月夜北海泛舟画面。2、作者借枣核想告诉我们什么？请用文中原句回答。（用“=”标出）（1）最后一段，教师指导学生抓住重音进行朗读后，追问本段在文中的作用。（2）背景知多少1979年访美之前，萧乾写信给已在美国定居的好友高君纯，说要去看望她。问她想要什么，她唯一的要求是给她带几颗生枣核，以便种在她的后花园里，而这位朋友别离多年的故居栽着一棵枣树。（3）师点拨：文章开头写几颗枣核“不占分量”，读到最后，大家都能看出，在友人心中，这几颗枣核的“分量”简直等同于故乡故土，这种写法是什么？（以小见大）萧先生作为一位文学大师，独具慧眼，另辟蹊径，表达主题深邃。真可谓几颗生枣核，悠悠思乡情，拳拳爱国心。（板书主旨）六、选读赏枣核之美过渡：这篇课文语言不加修饰，朴朴实实，却把这位海外游子的思乡之情表现的淋漓尽致，读来如闻其声，如见其人，从文中我们可以学习到不少品味语言的方法。A：联系语境品味法 也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。 小华学习不努力，妈妈说他长大没出息。B：换词比较品味法 他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？” 他突然就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”（1）学生讨论后自由回答。（2）教师归纳