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凤泉区四年级上册数学第一单元导学案(1)班级： 小组： 姓名： 编号： 主备人：冯东梅 审核人： 学校： 课题亿以内数的认识（例1）课型课时学习目标1、我知道亿是个大数，我能认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，我知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。2、我知道我国的计数习惯，每四个数位为一级。3、我能记住数位顺序学习重点认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”学习难点相邻两个计数单位之间的关系学法指导观察、类推、分析学案导案学习流程知识链接1、10个一是（ ），10个十是（ ），10个百是（ ），10个千是（ ）。2、数数1）从689一个一个的数到712。2）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到10004）从200一百一百的数到1000做完后，组内交流自学导学交流协作一拿出计数器，一千一千地拨，当拨到10个一千是（ ）。想一想：千位上的10个珠子怎么办？二一万一万地拨，当拨到10个一万是（），万位上的个珠子怎么办？照这样继续数下去个十万是（）个一百万是（）个一千万是（）我会在计数器上数数、拨数。我能拨出北京市的人口：13819000三看数学书第3、4页，我能完成下题1、个、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（ ）。每相邻两个计数单位之间进率是（ ）2、每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是一级。个级、万级、亿级都是（ ）3、我能把所学数位按数位顺序表排列起来亿级 万级 个级亿 千 百 十 万 千 百 十个 万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位位 1 3 8 1 9 0 0 0表示8个十万我能说出其他数位上的数各表示多少？对子交流独立完成认真阅读仔细思考独立完成组内交流展示激励深化引领展示自学导学、交流协作的内容声音洪亮、站姿挺拔、讲解清晰巩固拓展一、987654321中的8在（ ）位上，表示8个（ ）3在（ ）位上，表示（ ）。二、个级包含的数位有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级包含的数位有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。三、一万一万地数，按顺序填数96万（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四、十万十万地数，按顺序填数70万（ ）、（ ）、（ ）、（ ）仔细审题、认真解答我的收获凤泉区四年级上册数学第一单元导学案(2)班级： 小组： 姓名： 编号： 主备人：冯东梅 审核人： 学校： 课题亿以内数的认识（例2）课型课时学习目标我知道含两级的数的读法，我能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。学习重点含两级的数的读法学习难点数位上出现0的读法学法指导观察、类推、分析学案导案学习流程知识链接1、 读出下面的数305读作-300读作-53500读作-2879读作-2、万级包括的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）3、102345678是一个（ ）位数，4在（ ）位上，表示4个（ ）。做完后，组内交流自学导学交流协作一、 观察例2，我知道2496读作- 24960000读作- 6407000读作- 85000300读作-二、 观察6407000与24960000的相同点与不同点相同点： 不同点：三、以85000300为例讨论含有两级数的读法1、讨论万级、个级上都有具体的数字时该怎样读？2、讨论万级、个级上有0的数的读法四、我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（ ）级的读法来读，再在后面加上一个（ ）字；每级中间连续有几个0都只读（ ）个零，每级末尾的0（ ）。五、2430800读作- 23000050读作-认真阅读仔细思考组内交流展示激励深化引领展示自学导学、交流协作的内容声音洪亮、站姿挺拔、讲解清晰巩固拓展1、 做教材第5页“做一做”2、 做练习一第2题。3、 拨数：12345600 3074561 40095030 765030004、 读出下面各数200800读作-4600000读作-70900000读作-7005003读作-仔细审题、认真解答我的收获凤泉区四年级上册数学第一单元导学案(3)班级： 小组： 姓名： 编号： 主备人：冯东梅 审核人： 学校：课题亿以内数的认识（例3）课型课时学习目标在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，我能够根据级数正确地写出亿以内的数，我理解了数的组成学习重点正确地写出亿以内的数学习难点掌握什么时候写0，写几个0学法指导观察、类推、分析学案导案学习流程知识链接1、 写出下面的数五千零三十 写作-三千二百四十五 写作-九千零一 写作-六万三千四百二十 写作-2、个级的级数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）万级的级数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）做完后，组内交流自学导学交流协作一 观察例3主题图1、 根据读法，我会在计数器上拨出“六千八百五十万”“三千零八十万”2、我知道六千八百五十万是（ ）位数，写作- 三千零八十万是（ ）位数，写作-3、我知道含有两级数的读法：写数时，从高位写起，先写（ ）级，再写（ ）级；哪一位上一个单位也没有，就写（ ）占位。4、我能写出下列各数 一千五百六十九万三千写作- 二千零五万七千九百写作- 六百七十二万三千一百一十三写作-认真阅读仔细思考展示激励深化引领展示自学导学、交流协作的内容声音洪亮、站姿挺拔、讲解清晰巩