如何有效备课探讨备课几个重要问题PPT课件.ppt

,山积而高泽积而长铜陵市教育局教研室章全,备课上课作业辅导检测,有效备课,（一）备课存在哪些问题？（二）备课再认识（三）如何有效备课？（四）探讨备课几个重要问题,（一）备课存在哪些问题,1、备课等同于背课2、备课就是写教案3、备课时过分依赖教参或教案集4、过分强调中高考指挥棒5、重预设，轻生成6、知识陈旧，思维定式缺乏时代感7、教案与实际教学分离8、备课成了网上资料的“拼盘”9、备课过分注重知识的传授10、只关注课前备课，忽视课后反思,（二）备课再认识,课标的要求课程的特点,学生的具体情况,教学法上的加工和处理,合适的教学方式方法,1、预设：理解水平创造性劳动2、预案：知识的内化具体化课堂物化3、过程：教学资源开发、整合与利用教师再学习的过程4、研究与关注：学生,备课的新含义,备课的基本内容,1.研究课程标准。明确课堂教学的目的要求。2.研究教材。3.研究学生。4.研究例题、习题，设计好检测手段与巩固强化内容。5.研究教学的教育素材。6.研究教法和学法指导。7.制定教案。8.授课后及时反思自己的教学行为。,备课的基本要求,1、教学目标制定要准确2、内容选择要合理3、作好教学内容分析，突出重点，击破难点，抓住关键4、要全面了解学生水平5、学法制定要恰当，切合学生实际6、教学方法要精选，体现教学方式的转变和课堂环境的改善7、问题设计要精当8、教学细节要周密安排9、教具和课件准备要充分10、练习设计要精当,（三）如何有效备课,纵观整体教材-确定全册教学目标梳理单元重点-进行单元教学设计把握每课重点-设计每一课时教案探讨备课几个重要问题,纵观整体教材-确定全册教学目标,确定全册的教学目标，既要有全局意识，又要注重目标的可操作性。全册的教学目标包括教材简析和目标要求两部分。,确定全册教学目标具体步骤：回顾课标，认清本册书在阶段教学中的地位和作用。了解学情，明确学生的学习需要。通读教材和教参，整体把握整册书的框架和特点。按照课标中的目标要求分：语言知识、语言技能、情感态度、文化意识、学习策略五大板块拟定具体可行的教学目标。,梳理单元重点-进行单元教学设计,单元教学设计需要完成以下四个方面工作：进行学情分析为单元教学准确定位。教师首要的任务是对学生的认知情况、学习需要进行全面分析，为确定单元教学重点做准备。进行单元整体内容梳理为科学设计奠定基础。这一环节教师要准确把握这个单元围绕的话题、语言功能等方面内容。,拟定单元教学目标，统筹安排单元教学的重难点。教师要重点安排单元教学的基础点、重点、难点。要从时间的调控上为单元教学的顺利进行做好规划。,把握每课重点-设计每一课时教案,教师设计前一定要准确把握住教学的难点、教学的重点，确定进行设计的核心。并确定课时分配。在备课时，围绕这些核心仔细思考：确定什么样的目标更合理，设计什么样的导语更能激趣导行，教学环节设计怎样才能体现由认识理解内化拓展的层次性要求，教学媒体怎样辅助教学才能更恰当，板书怎样设计才能将浓缩的要点镌刻在学生记忆板块。,（四）探讨备课几个重要问题,如何把握教学目标如何选择教学策略如何进行教学反思关于教学资源的整合,如何把握教学目标,分类：1、布卢姆的目标分类认知领域；情感领域；动作技能2、新课程的目标分类知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观,关于教学目标,三个方面：基本知识基本能力思想教育,现代教学目标观,过程与方法,新课程,情感态度价值观,知识与技能,转变课程的功能,传授知识,示例一MerryChristmas,1.语言目标用“begoingto”结构表示打算将要做某事。掌握有关圣诞节的庆祝活动。掌握一些圣诞与新年祝福语。2.技能目标培养开发利用网络资源的能力。培养获取、处理和综合信息的能力。培养动手制作能力。3.情感目标：学会分享与合作。培养朴素，真挚，自然的情感，共同分享节日的快乐。,示例二Sports,TeachingObjectives:TodeveloptheabilityofcommunicatinginEnglish.Toexpandtheknowledgeonsports.Togivethepersonalideastowardssportsevents.,示例三Thisismysister（topic:Family）,教学目标：1、掌握本课所学的功能句型。2、学会对人的外貌进行简单描述。3、在理解并读出有关人物介绍的的基础上，能够介绍自己的家庭情况并通过采访，了解和收集他人的基本家庭情况。4、通过兴趣活动，组织学生积极参与，从而培养学生乐于学习英语的兴趣、培养学生的自信心和展示自我的能力。,示例四Unit1MynameisGina,教学活动不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活中。英语课程标准,夜深人静处，挑灯夜战时。书山题海相赴继，化学做完有物理，摇首空叹息。频频屈指数，早早盼假期。假期岂可便休息，回头相看有习题，敢去玩游戏？,上课瞌睡不醒，回家呵欠不停。作业卷子如雪片，英语数学理化生。手酸眼睛疼。交的作业为主，其他练习暂停。如此这般半月后，忽听炸雷响一声：练习要补清。手忙脚乱翻出，不禁哀叹难停。差了将近一百页，岂是三天能弄清，老师太无情。上课见缝插针，下课闭目塞听。一心扑在练习上，眼花耳鸣口难应，埋头至天明。作业终于交上，不觉眼冒金星。惟恐笔记记不清，紧按太阳忍头疼，抬头强睁睛。,有效布置作业,作业的功能,（一）常规作业模式,口头作业：背诵、朗读。笔头作业：抄写、翻译、基础训练或同步作业及其它相关资料。,原因探究：,单一的形式、评判方式、标准,没有认真的筛选没有注意个人差异批改有时不够及时没有“特色”的评价语,（二）作业布置的原则,作业布置目的性要明确，要有针对性，要求要具体；作业设计要因材施教，突出层次性、自主性;作业设计要寓学于乐，体现趣味性；作业布置要适度，要体现科学性；作业布置要挂钩生活，突出实践性，凸现合作性；作业布置要精简而实用，要具有艺术性；作业的布置要有系统性、延伸性。,针对学生在课堂学习过程中的反映来布置作业，如果学生在回答问题时在某个知识点上有疑问，这时可以通过课堂作业及时加深理解；针对课堂所学内容的重难点及易错点设计作业，这样方能及时巩固重点内容。,GOFORITGradeSeven（上）Unit10Canyouplaytheguitar?（自备教学材料：ashortpassage）,Homework:Writeashortpassageandshowusthetalentsofyourfamilymembers.Thetitle:Improudofmyfamily,Teachingcontents:SectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c1.KnowledgeObjectsa.Keyvocabularyconsequence;letin;organize;haveagreattimeb.TargetlanguageIthinkImgoingtogotothepartywithKarenandAnn.Ifyoudo,youllhaveagreattime.Ifwehaveittoday,halftheclasswontcome.2.AbilityObjectsEnablestudentstotalkaboutconsequenceswithconditionaladverbialclause.Enablestudentstomakeplanswithpresentprogressivetense.3.SensibilityandValueTotakeanactivepartinthepartyandlearnhowtoorganizethingsandhowtomakedecisions.,Unit5Ifyougototheparty,youllhaveagreattimePeriodOne,Homework:Writedownasmanysentenceslikethoseinthegrammarfocusasyoucan.(atleastsix),Ifhe_(go)tothemovies,hewontfinishhiswork.IfI_(become)adoctor,Icanhelpothers.Ifwe_(have)time,wewillgototheparktomorrowIfIruneveryday,I_(be)healthier.Ifyou_(noteat)healthily,yourbodywontbewell.Ifyousleepwell,you_(feel)better.,Exercises,Unit5Ifyougototheparty,youllhaveagreattimePeriod2,Teachingcontents:SectionA3a,3b,4,2c.TeachingAimsandDemands1.KnowledgeObjectsa.Keyvocabularynotice;takeaway;cleanup;flower;visitb.Targetlanguage-Whatwillyoudoifyougototheoldpeopleshomevisit?-IfIgotothatone,Illbringthemsomeflowers.2.AbilityObjectsEnablestudentstousetheirwordstopracticeconditionaladverbialsclause.3.SensibilityandValueLetthestudentsknowhowtobehaveatthepartyEducatethestudentstoobeytherulesinpublic,Homework:RulesforourclassIwantyoutoremembertherulesforourclass._(attenyion:Trytouse“If,will.”),考虑：,集体共性差异性,允许,选择空间,七年级：抄写单词三遍（左右）；抄写单词一遍，在课文中找出含有这些单词的句子并翻译；在课文中找出你觉得需要记住的单词或短语，抄写一遍，并用它们造句。,“兴趣是心理活动的倾向，是学习的内在动机，是开发智力的钥匙。学习是处于被动状态，依赖性强，还是处于主动积极，独立性、创造性强，它在较大程度上决定了学习的成败。”（教育心理学家）“兴趣的源泉在于运用”。（苏霍姆林斯基）,GOFORIT,七年级Unit7Howmucharethesepants?Gotothesupermarkettodoasurveyaboutthegoodsthere,fillinthesurveyformandthenwriteasurveyreport.九年级Unit7wherewouldyouliketovisit?Makeaposterabouttravelling,时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。（笛卡尔）家庭作业的主要目的并不是让孩子“知新”，而是在于“温故”，适量的家庭作业对培养孩子良好的学习习惯有极其重要的意义，也许现在一时还看不出这些学习习惯的重要性，但是当孩子长大后，从事一些科技领域的研究时，这些从小养成的学习习惯就会相当有帮助。,适度包含：分量要适当，难易要适度，时间要控制。作业内容要有科学性：1、要精心选择那些符合教学大纲和教材的典型习题，每一道习题都要能承担一定的训练任务；2、要能培养学生举一反三的知识迁移能力和发散思维能力。,胡锦涛在庆祝清华建校百年大会讲话,坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。第一，希望同学们把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来。第二，希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来。第三，希望同学们把全面发展和个性发展紧密结合起来。,“不闻，不着闻之；闻之，不若见之；见之，不若知之；知之，不若行之，学至于行之而止矣。”,2019/12/15,43,可编辑,新课程的重要理念：培养学生的实践能力。在英语作业中揭示出知识的应用价值，可以大大提高学生的作业兴趣和认识水平，因此生动的操作性实践作业是很有必要的。作为一种语言和工具，英语作业更应该有相应的语境，与实际生活相联系。,制作卡片录制录音网络收集信息调查制作小报表演课本剧,加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。（周恩来）重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。（托尔斯泰）,尽量压缩减少一些死记硬背、机械的客观性题目增加在较为真实的语境中语用的作业,让学生感觉到课外作业的意义以及它确实起到帮助作用，而不是为了做作业而做作业。,新变,口头作业、笔头作业以及听力作业背诵作业有时是一整篇课文，有时是若干段落或精彩的句子（视情况而定)每逢周末还有一份笔头作业，就是写作。口头作业还包括听音和听音跟读，这是布置在家里完成的，不必检查，但要适时地了解学生听音作业情况，及时掌握学生听力动向，为全面提高听力水平，打下坚实基础。,每天作业的题型不要一样，不要重复：昨天是完成句子练习今天是翻译句子练习明天又是背诵默写练习,在布置听力作业时，可按照这样进行：第一天，听课文跟读；第二天，仿录音朗读；第三天，听课文中的listening(这些磁带学生可向音像书店购买)。,在布置写作作业时，也要讲求手段，变着花样来出题目：第一周是命题作文第二周是以周记的形式自主拟题第三周看图作文第四周干脆轮空，休息一下，作个反思回顾。总之，让“变”成为一种艺术，并把它应用到实际中去。,初一可以以趣味学习活动为主，帮助学生养成良好的英语学习习惯（语音语调、书写），培养语感，打好基础；初二可以阅读感悟，适当掌握语法，提高分析能力，巩固语言知识；初三可强化语法、阅读、写作等，提高综合能力及应试技巧。,注意：避免超时、超量、超纲的作业和机械重复性及随意性作业。要针对课程标准设计作业，设计一些偏题怪题的作业都是无效的，应体现教学内容的层次，适合不同层次的学生，在数量上要有弹性、不搞一刀切，给学生一个自主选择、协调发展的空间。作业的布置应灵活，内容丰富。可分享英文幽默笑话，积累经典例句，可展开想象写日记，编故事。可以听学唱英文歌曲，可以看英语报纸或简易英文小说（寒暑假），关注社会热点问题，组织全体同学谈见解，谈收获，分享学习心得体会。,英语作业的类别、反馈及检测,（一）类别口头作业：1）听力；2）朗读；3）背诵；4）对话、课本剧表演；5）讲故事。笔头作业：1）抄写单词、句型、对话；2）汉译英；3）书面表达；4）做卷子；5）调查、采访及汇报。实践性作业：1）手抄报、海报；2）阅读英语报/小说。,（二）课时作业的序与效听力作业、朗读作业贯穿初中阶段-培养英语语感及地道的英语语音语调。七年级：第一个月至第二个月：1）音标认读-培养学生自学英语单词的能力2）抄写单词或句子-目的是培养书写能力。,Homework,Talkabouttheproblemsandgiveadvice,Discusshowtokeephealthy,HomeworkCopyandreadnewwordsonP7&8twiceTrytofindouttheEnglishforotherpartsofthebody.Jimisill,youcallhim.Makeadialoguetoshowyourcarebyusingyoushouldandyoushouldnt,Homework:1.Rememberthenewwords.2.Talkaboutthefollowingpicturesusingtodayssentences.Writetheconversationsdown.,stomachache,asorethroat,headache,homework,Supposeyouareadoctor,couldyoupleaseanswersomelettersfromthepatientshavingdifferentillnessesandtellthemwhattheyshoulddo?,HomeworkDrawapictureofbodyandwritethepartsofthebodyMaketwoconversationsWhatsthematter?/Whatswrong?（Thinkaboutadviceoneachillness.）,Homework,1.Copythenewwordsandexpressions（）.2.Recitetheadvice（）.3.Writeapassageabouthowtokeephealthy.（）.,Homework,Tryhardtorememberthenewwordslearnedinthisclass.WritealettertoBilltotellhimhowtokeephealthy.,SectionAPeriod1(1a-2c),基础作业1）ReadandrememberthenewwordsonP100(matter-shouldnt)2)Readthedialogueintheboxin2caloud.3)Jimisill.Makeupanewdialoguetoshowyourcarebyusingyoushouldandyoushouldntwithyourpartner./Writeitdownintheexercisebook.4)Talkaboutthefollowingpicturesusingtodayssentences.Writetheconversationsdownintheexercisebook.开放性作业/探究性作业1）Drawapictureofbodyandwritethepartsofthebodyasmanyasyoucan.2)Collectsomesentencesgoodforhealth,andsharethemnextclass.,Period2(3a-Groupwork),MakesentencesaccordingtothechartinGroupwork.Changethedialoguein3aintoashortpassage.,SectionBPeriod3(1a-2c),Writeashortconversationorashortpassageaccordingtotheletter.DearMissJiang,ImsorrytotellyouthatImnotfeelingwelltoday.Ihaveafever.Thedoctortoldmetostayinbedfortwodays.SoIcantgotoschooltodayandtomorrow.IhopeIcangetwellverysoon.Thankyou!YoursTony,Period4(3a-Groupwork),Dosomereadingexercises.Doyourfriendsorparentshaveanyproblems?Supposeyouareadoctor,andtellthemwhattheyshoulddo.Writeashortpassage.,Period5(Selfcheck),Supposeyouareadoctor,couldyoupleaseanswersomelettersfromthepatientshavingdifferentillnessesandtellthemwhattheyshoulddo?Writeashortpassage.Makeupashortdialogueorwriteafewsentencesaccordingto“JustforFun”.,（三）反馈及检测,1.口头作业的检查“默写制”检查“录音制”检查“测试式”检查“表演式”检查,2.书面作业的批改全改与抽改相结合“粗改”与“精批”相结合“集中式”批改,Goodhandwriting./Wonderful./Agoodjob.Impleasedwithyourjob.Itiscleverofyoutodoso.Itscarelessofyoutowritethisway.Improudofthewayyouworkedtoday.Ifyoupaymoreattentiontoyourhandwriting/grammar/spelling,yourgradeswillbebetter.,“告诉我，我会忘记；做做看，我会记住；让我参加，我就会完全理解”。(美国教育家苏那丹戴克),教师讲授5学生阅读10视听并用20教师演示30学生讨论50学生实践70学生教别人95,教学方式记住率,教学方式采用率教师讲授95学生阅读80视听并用70教师演示65学生讨论45学生实践20学生教别人5,3、有效订正作业自我订正二次批改学生讲解建立错题库作业质量与奖励挂钩,几点提示,詹森卡姆拉斯谈课堂管理最佳的课堂管理技巧是把课上得真正吸引人。对学生有一套明确的规则和要求真的很重要。不要忘记表扬学生的优点。,有效管理内容有效的课堂管理有效的教学时间管理有效的课堂作业和家庭作业管理,检测技巧：朗读、背诵课文：“小组比赛”编组时，教师应该尽量使每个组都含有基础不同的学生，这样的小组组成基本固定，每半个学期轮换一次。每天利用晨读或课堂五分钟，抽出两个小组进行比赛，比赛时，同组的学生都必须参加，比赛形式可以是每人读一小段课文，也可以是对话或是分角色朗读。（其他学生根据他们的读音、语调、熟练程度等来进行评判，每次比赛的成绩笔者都记录下来，作为学生平时的口语成绩。获胜的小组第二天将接受其他小组的挑战。）,纠错的原则,1.选择性：习惯性错误（errors）偶尔的口、笔误（mistakes）2.启发性：不直接告诉正确答案3.鼓励性：防止学生产生过分的焦虑和挫折感4.