综合汉语(一) 课程教学大纲.doc

综合汉语（一）课程教学大纲 英文名称：Comprehensive Chinese I课程代码：学 分： 6 学时： 136适用对象：母语为非汉语的长期进修生(零起点汉语水平）先修课程：无考试方式：闭卷考试。（总分中各部分所占比例：平时作业、到课率、课堂表现占30%，期末考试 70% 。最后综合评定。）一、课程的性质、教学目的和要求（一）性质和目的本课程的适用对象是零起点的汉语初学者，即对汉语语音、汉字、基本语法结构基本未掌握的学习者。本课程重视对汉语语言知识与实际运用能力的培养，是包括听说读写的综合性的主干课程。本课程首先用10课篇幅集中进行语音教学，同时借助语法结构展开课文讲练，从语法结构入手，阐释其语义和语用功能，教会学生用语法结构和所学词汇去表达。通过本课程的学习，学生应系统掌握汉语的语音系统，与每课课文相对应的汉字认读及书写，以及基本的单句句法结构、基本问句形式，掌握基本的常用口头表达，为进一步的汉字、语法学习奠定良好的基础。其中，从第二十六课到第三十课，开始出现初级阶段的主要语言点，是开始第二册的基础，教学内容分量较重。（二）教学方法和要求本课程采用教师讲授、课堂小组练习、学生课后自主学习相结合的方法，在课堂上，教师尽量通过图片、图像、语法公式、例句、形体动作、丰富表情等形象直观的教学手段演示语法点，使学生感悟和理解每个语法点的意义、功能和使用语境，把语法与使用语境紧密结合起来，提高学生运用汉语进行交际的能力。要把教学重点放在句型和课文的讲练上，在此基础上归纳出语法结构，要将听、说、读、写有机结合，师生互动，讲练结合，精讲多练，交际为主。课文的讲练较为重要，要通过句型和课文或其他非语言的手段演示语法，而不要过多地讲解语法，注重语境教学。把生词放到句子中进行讲练，应指导学生多做练习，巩固所学。同时，应引导督促学生做好汉字的学习和课后练习，以为高一阶段的学习打好基础。（三）教学安排本课程为6学分，共计136课时。二、课程内容与学时分配第一课 你好（4学时）拼音基本知识、11个声母、10个韵母、声调、三声变调；汉字基本知识第二课 汉语不太难 （4学时）5个韵母、轻声、三声变调；形容词的是非问句第三课 明天见（4学时）3个声母、i开头的韵母、开头的韵母、拼写规则、“不”的变调；动词的是非问句；本课汉字第四课 你去哪儿（4学时）3个声母、u开头的韵母、儿化音、拼写规则；基本问句“去哪儿”第五课 这是王老师（4学时）4个声母、所有的声韵调结合拼读练习；简单介绍他人、简单的寒暄第六课 我学习汉语（4学时）国籍、姓名等基本问答；疑问代词“什么”“谁”“谁的”第七课 你吃什么（4学时）“一”的变调；更多基本问答句型练习；量词“个”“碗”；餐厅语境的交际练习第八课 苹果一斤多少钱（4学时）“吧”句型；“二”“两”的区别；基本购物交际练习第九课 我换人民币（4学时）两个动词结构连用；如何换钱的交际练习第十课 他住哪儿（4学时）汉语句子的语序；动词谓语句；号码的读法；住址、电话号码等基本信息的简单问答练习第十一课 我们都是留学生（6学时）“也”“都”的用法；介绍他人的交际练习第十二课 你在哪儿学习（6学时）怎么问“哪儿”“谁”“怎么样”“哪个”等；结构助词“的”的用法；介词“在”“给”的用法；学校生活的基本问答（如学校、班级、老师等情况）第十三课 这是不是中药（6学时）形容词谓语句；是非问的进一步练习；“的”字词组；量词“件”“把”等第十四课 你的车是新的还是旧的（6学时）“有一点儿”“一点儿”；选择问句“还是？”；省略问句“呢？”；主谓谓语句；第十五课 你们公司有多少职员（6学时）“有”字句；称数法；如何询问数量；“不都是”“都不是”的区别；已学量词总梳理；家庭话题的简单表达阶段性复习（2学时）第十六课 你常去图书馆吗（6学时）时间词语作状语；“还是”和“或者”；“吧”于句尾表示商量、提议、请求、同意等；“，好吗？”表示征询意见、商量、请求等；“咱们”和“我们”；“跟一起”句型句重音第十七课 他在做什么呢（6学时）动作的进行；双宾语句；询问动作行为的方式：怎么+动词第十八课 我去邮局寄包裹（6学时）连动句：（1）表达动作行为的目的 “去/来 + 什么地方 + 做什么”（2）怎么做某事逻辑重音第十九课 可以试试吗（6学时）动词重叠；又又；“一点儿”和“有一点儿”；人民币的单位；太+形容词+了词重音第二十课 祝你生日快乐（6学时）名词谓语句；年、月、日的表达；疑问语调问句；“就”表式强调第二十一课 我们明天七点一刻出发（6学时）时间的表达，时间状语在句中位置；“们”的用法第二十二课 我打算请老师教我京剧（6学时）兼语句，“请”“叫”“让”“派”等使令动词；“以前”“以后”用法“啊”的音变规则第二十三课 学校里边有邮局吗（6学时）方位词及使用规则；“在”“有”“是”表达存在；介词“离”“从”“往”用法；相邻数词连用表概数；多+ 远/高/长/大/ 询问距离、高度、长度等第二十四课 我想学太极拳（6学时）能愿动词用法及比较；“怎么”加动词否定式表询问原因；“从到”第二十五课 她学得很好 （6学时）状态补语；这么/那么+形容词/心理动词；总复习