七年级语文《第四课 诗歌两首》学案（无答案）.doc_第1页
七年级语文《第四课 诗歌两首》学案（无答案）.doc_第2页
七年级语文《第四课 诗歌两首》学案（无答案）.doc_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

4.诗歌两首学案 【学习目标】 1. 了解外国诗两首的写作背景，背诵这两首诗；2. 理解两首诗以说理而见长的特点，培养学生对文学作品的欣赏能力；3. 感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。【课前预习】1.给下面词语中加点的字注音。瞬（）息伫（）立萋萋（）诱（）人忧郁（）2.查找相关文学常识，了解外国诗两首的写作背景。3.两首诗歌各写了什么内容?【课堂导学】第1课时假如生活欺骗了你一、整体感知1.诗歌的两部分各表现了怎样的内容? 2. 怎样理解“生活欺骗了你”? 3. 全诗表达了诗人怎样的人生态度?二、品味探究1.这首诗表达的是诗人面对困境时的一种积极乐观的人生态度。可是，从诗句上看，我们只能说“不要悲伤”是一种乐观；可诗人又说“需要镇静”，“镇静”岂不就是“忍耐、忍让”?那不就是消极、无所作为吗，难道这也能说是“积极乐观”?2. 怎样理解“而那过去了的，就成为亲切的怀恋”?第2课时未选择的路一、整体感知1.怎样理解诗中所说的“路”?这里用了什么手法?2. 全诗一共四节，各写了什么意思? 3 这首诗到底想告诉我们什么?二、品味探究1. 诗人选择了自己的路，可为什么题目却是“未选择的路”? 2. 在诗歌表现出的情绪上，假如生活欺骗了你与未选择的路有什么不同？3. 这两首诗可能会对人产生什么样的影响？【课后检测】 一、积累运用 1. 给加点字注音。 瞬息（）伫立（）萋萋（）诱人（）忧郁（）2.（1）假如生活欺骗了你选自 ，作者是 国诗人，史称“ ”，他的诗歌代表作有等。（2）未选择的路作者是国诗人。3.（1）怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句话的含义？答： （2）未选择的路中“路”有什么深刻含义？他告诉我们怎样的人生哲理？答： 二、阅读感悟阅读下面语段，回答后面问题。四面是柳枝篱笆，篱笆上爬满了豆角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝，像。墙里是一棵又一棵的，墙外是杨、柳、榆、槐、桑、枣、杜梨树，就像给墙镶上的两道铁箍。奶奶连巴掌大的地块也不让空着，院子里还搭着几铺黄瓜架。 1在文中方框一填入喻体，最恰当的一项是（ ） A童年的五彩梦 B密封的四堵墙 C二姐出嫁时坐的彩轿 D绣着红花的蓝布裙 2在文中方框二依次填入词语，语意连贯、语气流畅、朗读上口的一组是（ ） A山楂树、杏树、桃树和花红果子树 B山楂树、花红果子树、桃树和杏树 C桃树、杏树、山
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论