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文档简介

.金木水火土(总课时:第 节;电教课时第 节) 【教学目标】知识目标：1、认识本课生字，会写一、二、三、上；认识一种笔画一。能力目标：2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。情感目标：3、培养学生学习生字的兴趣，培养学生朗读和背诵课文的兴趣，初步感受课文的意境。【教学重、难点】教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。【课时安排】 2课时【教学准备】生字卡片，插图的课件【教学设计】 第一课时1、 复习导入老师：同学们上一堂课我们学会了哪几个字啊？请同学们来认一认好不好。老师拿出天地人的生字卡片，指名读，开火车读，全班齐读。老师说：同学们都很棒，已经认识天地人这三个朋友了，那么同学们想不想交到更多的生字朋友呢？那么今天我们就来学习一首童谣，看看在这首童谣里我们又能交到哪些有趣的朋友呢？2、 认识课题教师指着课题问：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?学生读完后老师放课件用图片展示金木水火土，依次放映图片让学生回答哪个图片是和金木水火土这几个字对应的，让学生从外观上对金木水火土有个大致的形象理解。三、认识生字一二三四五老师：同学们，我们一起来做个手指游戏好不好？游戏：1、老师给每个同学发一张带有一二三四五这些生字的卡片，老师右手伸出几个手指就请拿着对应的生字的同学把卡片举起来2、老师再举出生字卡片指名认读，开火车读四、认识生字上下1、老师拿出上和下的生字卡问：有没有同学知道这两个字怎么读？同学们知道怎么分辨这两个字吗？2、老师拿出生字卡片“上”，指着生字的说：小朋友们你们看看这个字这一横是不是就像我们的地面一样是平的，大家再想想这个平平的地面上有什么呀？请同学来说一说，同学说完老师总结，同学们看看这一竖一横像不像一个人站在平平的地上，那么现在同学们知道这个字就是读上了。老师再拿出生字卡片“下”，老师说：小朋友们你们再看看这个人是站在地面上的哪里呀？对了，是下面，所以这个字就读下。3、拿着生字卡片，指名读，开火车读，齐读。五、布置作业1、把课文读给爸爸妈妈听。2、向爸爸妈妈读出本课生字。第二课时一、导入：巩固生字变序抽取字卡，点名读、开火车读，全班齐读。二、指导背诵课文1把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。2把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。3限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。三、指导书写一二三上。1、观察课本中田字格里的范字。2、说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3、教师范写一二三上，边写边讲述书写要领。4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。5、讲评：讲评后，学生继续练写。四、课堂小结五
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