幼儿园大班绘本《神秘的大衣》优秀说课稿.doc

幼儿园大班绘本神秘的大衣优秀说课稿 一、说教材： 神秘的大衣选自东方娃娃绘本版瞧封面上的胡默尔先生一副神秘兮兮的样子他的大衣胖的无边无际领子里居然露出火烈鸟的脖子、长颈鹿的脑袋、兔子的耳朵胡默尔先生到底在搞什么鬼呢孩子们在阅读这个故事的同时就像是神探福尔摩斯在破案生动、富有悬念的故事情节会使孩子们产生强烈的好奇心和想要知道真相的迫切心情从而促使孩子们仔细观察画面寻找大衣的秘密 大班幼儿的认知水平在不断提高他们富有观察力、好奇心探究欲望强有丰富的想象力同时鼓励幼儿大胆、清楚地表述自己的想法和感受发展语言表达能力也是语言领域的一项内容和要求基于以上两点分析我选择了画面夸张、有趣；情节生动、富有悬念的大班绘本神秘的大衣 二、说目标： 发展幼儿语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境因此根据纲要中语言领域的目标和教材自身的特点我制定以下三个目标： 1、阅读绘本在教师的引导下细致的观察画面理解故事内容 2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读大胆地表达自己的猜想 3、感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的感受体现了目标的综合性和层次性 重点：理解故事内容大胆表达自己的想法 难点：细致观察画面大胆猜想 三、说准备： 为更好的达成教学目标完成活动内容我做了以下准备： 1、“神秘的大衣”一件内侧挂满动物玩具 2、东方娃娃绘本神秘的大衣人手一册PPT课件 四、说教法： 为让幼儿不再被动的接受教师传递的信息而转为主动地吸收我采用了以下教学方法： 1、直观演示法：观察是幼儿获得新知的最有效途径PPT通过鲜明、生动的形象激发幼儿观察的兴趣使幼儿展开想象的翅膀大胆地表达为完成教学重难点奠定基础 2、提问法：提问能引导幼儿有目的的观察启发幼儿积极思维这也是解决重难点的有效方法我将单一性、封闭式的提问方法改成启发式、开放式的提问使每个孩子都能充分表达自己的意愿获得成功的喜悦 3、猜测讨论法：能开拓幼儿的思维是激发幼儿言语的重要方法同时也极大地满足了幼儿的好奇心理促使幼儿在讨论、猜测中无拘无束地表示自己的理解与看法更好的服务于重难点的突破 五、说学法： 在纲要新理念的指导下整个活动我将遵循幼儿的学习规律和年龄特点始终以幼儿为主体变过去的“要我学”为现在的“我要学”运用观察、讨论、游戏等学习方法让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中获得新知、发展能力、感受快乐！ 六、说教学流程： 新教育理念倡导：过一种幸福完整的教育生活！构建有效的师幼互动为此我设计了六个环环相扣的环节并与教师神秘、诙谐的口吻相结合使整个活动轻松、幽默、有趣 （一）情境导入设置悬念激发阅读兴趣 1、教师身穿神秘大衣出场：“看我穿的这件大衣和一般的衣服有什么不一样”（引导幼儿进入故事情境丰富词汇：鼓鼓囊囊、又宽又大）2、大衣里面会猜猜看！想知道里面到底有什么（设置悬念激发兴趣为下面的活动做铺垫） （二）出示“胡先生”画面介绍其名字引导幼儿观察 1、教师用神秘的口吻说：胡默尔先生也有一件这样的大衣这可是件“神秘的大衣”哦！ 2、为什么说它是件神秘的大衣呢（幼儿自由表达）（了解故事的主人公引发神秘大衣的猜想再次激发阅读绘本的兴趣） （三）师生共读绘本猜想表达理解绘本内容 通过集体阅读和启发式提问引导幼儿猜想故事情节培养幼儿细致观察、猜想、表达的能力这是解决重点突破难点的重要环节 1、阅读PPT2PPT4：引导幼儿观察画面猜想人物的心理活动 三个孩子看着胡默尔先生心里在想什么呢他们为什么躲在柱子后面（带领幼儿做一做三个孩子的动作突出“悄悄地”感受三个孩子的好奇） 2、讲述前三页故事后提问：三个孩子在听什么想什么 3、阅读PPT5：胡默尔先生有什么变化他会长高的（幼儿自由表达） 4、阅读PPT6PPT7：引导幼儿发现画面细节（如：露出的水、房子里的影子）从而进一步猜想 5、讲述6、7两页故事后提问：后面还有什么奇怪的事发生呢我们一起来看看过渡到下一环节 （四）幼儿自主阅读绘本探寻大衣的秘密通过自主阅读绘本培养幼儿理解图意的能力也潜移默化的告诉幼儿：书中有我们想知道的答案、知识让幼儿爱上读书这也是我们进行绘本阅读的一个重要目的 （五）与同伴分享自己的发现感受胡默尔先生对动物的关爱之情 1、大衣里的秘密究竟他为什么要带动物回家你晚上一个人呆着感觉（迁移经验感受胡默尔先生对动物的关爱） 2、出示PPT8请幼儿用动作表示动物们挤在大衣中的夸张场景感受胡默尔先生关爱动物之多 3、出示PPT9找找动物在胡默尔先生家的中的位置引发提问：这些动物跟我们人类有什么关系呢胡默尔先生竟然会这么关心他们（这是此绘本延伸的内容让幼儿简单了解动物对人类的作用 以便充分感受胡默尔先生对动物的关爱之情从而理解故事的主题 4、现在你知道大衣里的秘密了真相终于大白了心情样用个动作表示一下吧（充分体验“得知真相大白”的快乐） （六）教师带领幼儿完整阅读保持兴趣激发表演绘本的愿望 1、教师带领幼儿完整阅读绘本进一步理解绘本内容 2、出示PPT10那三个孩子为什么会变得很胖你愿意帮助胡默尔先生你会带上什么动物（教师拿出自己的大衣请幼儿选一喜欢的动物学三个孩子的样子） 3、下次我们一起来演一演这个有趣的故事吧（通过帮助胡默尔先生激发表演绘本的欲望保持阅读的兴趣）（表演绘本可作为延伸活动进一步探索动物与人类的关系也可作为延伸活动） 七、说效果分析： 俗话说：“教无定