信息技术与数学学科整合教案.doc

人教版一（上）数学第五单元信息技术与数学学科整合教案分类教学设计一、教学目标 ：l 知识与技能：在充满童趣而又生活化的情境中，初步感知分类的意义，通过实践操作活动学会分类的方法。l 数学思考：通过看一看、分一分、议一议，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、概括能力和语言表达能力。l 解决问题：独立思考与他人合作相结合，并能联系实际生活与他人交流，对客观事物进行综合、分析，通过比较，自己提出不同的分类依据进行分类。l 情感与态度：让学生能积极参与数学学习活动，体会到生活中处处有数学，数学能应用于生活中，并养成有条理的生活习惯。二、教学重难点：【1】重点：让学生体会分类的意义，能根据物品的特征确定不同的分类标准，掌握分类的基本方法，培养思维的开放性和灵活性。【2】难点：使学生能透过事物的外在现象对客观事物进行综合、分析，通过比较，发现事物之间的联系与区别，理解对同一类物品，按照不同的标准来分，分得的结果是不同的，从而进一步感知分类的意义。三、教学关键：让学生根据自己已有生活经验仔细观察、动口、动脑、动手相结合，形成多角度的思考方法，在丰富的教学活动中感悟知识的内涵。四、教具准备：多媒体课件、动物卡片、各类小实物。教学时间：一课时五、教学过程 ：（一）激趣导入 感知分类1、多啦A梦主题曲音乐为情境引入师：小朋友们，今天叮当猫来到了我们的课堂，（课件出示卡通形象-叮当猫）。它呀要请小朋友们帮大雄解决一个难题，你愿意么？用你们的行动告诉它好么？（1）出示各种物品，杂乱的堆放着（课件演示）师：大雄要将纸上的各类物品进行整理，并将物品的序号填入相应的图片袋里去。你能帮助他么？（2）小组讨论“帮大雄整理”的方案：请1号小朋友负责玩具袋；2号小朋友负责文具袋；3号小朋友负责服装鞋帽袋；请4号小朋友依次读出纸上的物品；其他3位小朋友把听到的属于自己袋子的物品序号填入袋子里。听清楚了吗？（3）小组汇报请小朋友来说一说你是怎么填的？你把哪些东西的序号填在了“玩具袋”上？分别是什么。（4）师：哦！小朋友们已经将物品整理好了，这样摆放，既美观又整洁。这就是今天我们要学习的内容：分类 （板书分类）（二）动手操作 完善分类【游戏一】1、师：刚才小朋友们非常能干的帮大雄解决了难题，真了不起！大雄的妈妈特地买了一些水果来谢谢大家！但是，她有个小小的要求：希望小朋友们先给袋里的水果分分类，整理一下，你能行么？出示8个小纸袋，内装各类水果图片，给每一小组分一袋。2、师：现在请小朋友们以小组为单位，根据刚才学习的给物体分类的方法，将水果进行分类整理，在桌子上摆好，看哪一组的小朋友最爱动脑筋，找到不同的分类方法？ 学生自由分类整理 师：老师看小朋友们真能干，已经很快就整理好了，现在，老师这也有同样的一袋水果，你能把你们的分类方法贴到黑板上吗？学生板演师：小朋友已经贴好了，你能告诉大家你们是按什么来分的吗？其他小朋友知道了么？ 你来说！也请你来说！（重复、强调几遍）让学生自己得出分类依据，师再板书。a、按颜色分类： b、按形状分类：c、按水果种类分类： 请孩子到黑板上分别板演分类的方法，贴一贴，师在孩子分类摆放的基础上板书方法：按水果种类；按颜色；按形状 师：哇！原来同样的一堆水果，小朋友们想出了这么多分类的方法，有按形状分；按颜色分；按水果种类分。太让人佩服了！通过小朋友自己分一分，老师也知道了不同的分类标准，分得的结果是不同的。（三）课堂练习 巩固知识1、师： 接下来我们要利用学到的方法来做做练习，请小朋友们打开数学书，翻到第40页，先看第1题，我们一起读读、做做题目。（停顿）做好了吗？好。我们再来看第2题，我们也一起来完成。l 把同类的圈起来：找出哪些是属于同一类的，用大圈圈起来l 把车涂上颜色：找一找哪些是车，用铅笔淡淡的给车身涂上颜色2、师：下面的第3题找一找每行中不同的是什么？给不同的打上“”：小朋友能自己完成吗？好，请你试一试；师：做好了吗？请你说说你把哪个打“”了？为什么呀？ 选正方体：三角形、圆形、正方形只有一个面，属于平面图形；正方体有6个面（有好几个面）属于立体图形。 选圆形：正方体、三角形、正方形有尖尖的角，而圆形没有尖尖的角。 小结：所以我们知道了分类的标准不一样，分得的结果也是不一样的 （四）游戏环节 运用知识多彩的分类世界1、师：刚才小朋友们表现的真出色！老师很高兴，现在我们来玩一个小游戏：老师给每个小组都准备了一个信封，里面有很多图形，请你们自己动手小组来玩一玩，拼出漂亮的图形，好么？2、师：小朋友们玩游戏时摆出了很多图案，真漂亮。现在老师想让