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苏教版五年级数学:第二课时认识负数二教学内容:课本P35例34及试一试,P5练一练,P89第710题。教学目标:1引导学生进一步体会负数的意义,会用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的量的实际问题。2使学生进一步体会数学与生活的密切联系。3简单介绍古代中国认识和使用负数的情况,培养学生的民族自豪感。教学重点:会用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的量的实际问题。教学过程:一、复习。1复习导入。读一读,说说哪些是正数,哪些是负数,它们的大小关系怎样。30、-5、+12、32、-3、-7、+152导入。通过上节课的学习,我们知道温度、海拔高度用正负数来表示,其实,在日常生活中,好多情况可以用正数或负数来表示。二、教学例3。1出示例3:新光服装店今年上半年每月的盈亏情况表。(1)指名读一读表中的数据,说一说知道些什么。(2)问:正数表示什么?负数表示什么?(3)从表中你还知道些什么?2小结。在通常情况下,正数表示盈利,负数表示亏损。3指导完成试一试。先让学生独立填表,在集体校对。三、教学例四。1出示例四平面图。(1)让学生说说从图上能知道些什么。(2)提问:小华从学校出发,沿东西方向的大街走了2100米,可能会到什么地方?如果把向东走2100米记作+2100米,那么,向西走2100米可以记作什么?(3).小华从学校出发,沿南北方向走了1240米,可能会到什么地方?如果把向南走的1240米记作+1240米,那么,向北走了1240米可以记作什么?(4)有不同的表示方法吗?2小结。让学生明确:用正数和负数表示行走时方向相反的路程,确定其中一方向的米数记作正数,则与它相反方向的米数记作负数。3指导完成试一试。先让学生说说数轴上数的大小情况,0的左边是什么数,0的右边是什么数。再试填方框中的数,填好后读一读,体会这些数的大小,然后思考:-2接近2,还是接近0?4完成练一练。(1)第一题先让学生看表,判断正数和负数分别表示收入还是支出,再联系具体项目内容,说说各项收入和支出。(2)第2题先让学生独立填空,再指名说说是怎么想的。四、巩固练习。完成练习一710题。第7题,先让学生独立完成,再说说是怎么想的,还可以让学生再举一些用正数和负数表示的日常生活问题。第8题,先出示存折,让学生说说从着一页的记录中能知道些什么,让他们明确:记录中的正数表示存入的钱,负数表示取出的钱。再要求学生完成填空。第9题,让学生明确:如果把上升的厘米数用正数表示,那么下降的厘米数则可以用负数表示,第10题,先让学生明确表中正数表示上车的人数,负数表示下车的人数0表示没上车也没下车。五、介绍你知道吗先让学生
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