（音乐学专业论文）音乐调式稳定性期待的实验研究.pdf

、l t 一 皇： f 六 7 卜 目录 摘要i a b s t r a c t i i i i 文献综述与问题提出1 1 调式稳定性与音乐期待的关系l 1 1 音乐调式的概念与特点一1 1 2 音乐期待的涵义及相关理论2 1 3 调式稳定性期待的定义及特征6 2 调式稳定性期待的研究基础与问题提出1 0 2 1 启动范式与调式稳定性期待的关系l o 2 2 启动范式研究调式稳定性期待的主要领域1 3 2 3 场认知方式与调式稳定性期待的理论关系2 1 2 4 问题提出2 5 i i 实验研究2 7 研究一音乐调式稳定性期待的启动研究2 7 1 研究目的与研究假设2 7 1 1 研究目的2 7 1 2 研究假设2 7 2 研究方法2 8 2 1 被试2 8 2 2 实验设计2 8 2 3 实验材料和设备2 8 2 4 实验程序3 0 3 结果与分析一3 1 4 讨论3 3 研究二音乐调式稳定性期待的主观判断研究3 7 l 研究目的与研究假设一3 7 1 1 研究目的3 7 1 2 研究假设3 7 2 研究方法3 7 2 1 被试3 7 2 2 实验设计3 7 2 3 实验材料和设备3 8 2 4 实验程序3 8 3 结果与分析3 9 4 讨论一4 2 综合讨论4 5 1 本研究综合讨论4 5 2 本研究成果理论与实践意义。4 8 2 1 本研究理论意义4 8 2 2 本研究成果的实践价值4 9 3 研究中存在的问题及未来展望5 0 研究结论5 1 参考文献5 3 附录5 7 后记6 5 4 一 t 产 一 ， 飞 碉娶 音乐调式稳定性期待的实验研究 音乐审美心理硕士研究生：朱静宁 指导教师：郑茂平副教授 摘要 音乐期待一直以来是音乐美学及心理学研究的一个热点问题。美国音乐心理 学家伦纳德迈尔首次将情感心理学中对期待与情感产生的相关联系引入音乐美 学研究领域，他运用格式塔心理学相关原理形成了重要的“音乐期待理论”。该理 论引起了音乐美学与心理学界对音乐期待的广泛关注。随后又有基于格式塔心理 学原则n a r m o u r 的i r 理论、l e r d a h l 的“音乐期待张力模式”以及e l i z a b e t h 的 “旋律期待模型”等众多期待理论对真实期待进行了系统阐述。 对于期待的分类问题，b h a r u c h a 将期待分为真实期待与图式期待。图示期待 是基于长期接触特定音乐环境而积累的音乐“习惯”，因此图示期待具有有内隐 性。目前对图示期待的研究主要运用启动范式对由调式和声等级关系引起的调式 稳定性期待进行了研究。在这个研究领域中，一个热点问题是对于音高及时间两 个维度加工间存在的交互作用的探讨，目前已形成了两种加工模型以及众多研究 数据。但由于目前研究数据多为主观判断数据，客观数据的收集不够，且在启动 范式下采用偏重于局部效应的音色任务也无法反应在全局效应下两者加工的情 况。 在现有研究的基础上，本研究尝试性地在音高与时间的交互作用中将认知风 格作为一个被试变量进行考察，以探讨个体差异在音乐加工中的作用。 基于以上考虑，本研究以八个和弦序列为材料，探究了以调式和声关系为基 础的调稳定性期待与时间加工在不同任务条件下的交互作用，并进而以此交互作 用为基础尝试研究了不同认知风格音乐专业被试在该交互作用下产生调稳定性期 待的特征。本研究采用了客观与主观两种任务来考察调稳定性期待与时间加工的 交互作用。客观数据采集方面，本研究采用启动范式及音调任务( 和谐判断) 来采 集不同认知风格大学生面对规则与不规则两种启动上下文呈现方式下，所产生的 调稳定性期待不同特征的客观数据。对被试的反应时与反应正确率数据分析显示， 调式和声关系主效应显著，呈现规则主效应显著，时间与音高加工的交互作用在 反应正确率中显著。其中值得注意的是认知风格在该任务中无显著主效应，但在 反应时中得到了认知风格、呈现规则以及和声关系三者显著的交互作用。 本研究采用完满度评定任务，对不同结束时间条件下被试的调稳定性期待进 行研究。对被试的评分成绩及评定时间的分析结果显示，调式和声关系主效应显 著，结束时问主效应显著，发现显著的时间与音高加工的交互作用，但认知风格 的差异没有显著性。 本研究创新之处在于运用音调任务，在启动范式中得到了音高与时间加工的 交互作用，证明了反应全局效应的音调任务比以前研究中反应局部效应的音色任 务更能够反应由图示知识引起的调稳定性期待的特征。此外，本研究在和谐判断 实验中得到了认知风格、和声关系以及呈现规则三者显著的交互作用，为音乐教 育、表演及欣赏提供了个体差异的支持数据。 本研究的实践意义在于可以指导音乐教学中注意建立稳定的调式期待来处理 音乐结构问题；在教学中要注意音乐表演状态的建立，培养良好的节奏意识，特 别注意培养场依存学生建立稳固的节奏意识；对于不同认知风格的学生，要注意 区别引导。 关键词：调稳定性期待和弦启动效应时间音高认知风格场 i i t i 一 一 。 ， a b s t r a c t t h e e x p e r i m e n t a ls t u d yo f t h et o n a l e x p e c t a t i o n m u s i cs c h o o lo fs o u t hw e s tu n i v e r s i t y ：z h u ji n g n i n g t o u r ：z h e n gm a o p i n g a b s t r a c t m u s i ce x p e c t a t i o nh a s a l w a y sb e e n ah o ti s s u ei nm u s i ca e s t h e t i c sa n d p s y c h o l o g y l e o n a r db m e y e r ，af a m o u sm u s i cp s y c h o l o g i s tf r o mt h eu n i t e ds t a t e s ， i n t r o d u c e dt h er e l e v a n tl i n k sb e t w e e ne x p e c t a t i o na n dh u m a ne m o t i o n si nt h ef i e l do f m u s i ca e s t h e t i c sw h i c hw a sa n a l y z e di ne m o t i o n a lp s y c h o l o g yf o rt h ef i r s tt i m e h e u s e dt h ep r i n c i p l eo fg e s t a l tp s y c h o l o g yt oe s t a b l i s hh i s e x p e c t a n c yt h e o r y ”a f t e r t h a t ，s u c ha sn a r m o u r si rt h e o r y , l e r d a h l s ”m u s i ct e n s i o nm o d e l ”a n de l i z a b e t h s ”m e l o d ye x p e c t a t i o nm o d e l ”t h e o r yw a s a r i s e nb a s e do np r i n c i p l e so fg e s t a l t p s y c h o l o g y , t h e ya l lp a ya t t e n t i o nt ot h es y s t e me l u c i d a t i o no fr e a le x p e c t a t i o n t oc l a s s i f y e x p e c t a t i o n ，j a m s h e d j b h a r u c h ad i s t i n g u i s h e de x p e c t a t i o ni n t o v e r i d i c a l e x p e c t a n c y a n ds c h e m a t ae x p e c t a n c y s c h e m a t a e x p e c t a n c y i st h e c u s t o m i z e dl o n g t e r me x p o s u r eo fap a r t i c u l a rm u s i c a le n v i r o n m e n t ，t h e r e f o r ei t i s i m p l i c i t c u r r e n ts t u d i e so ns c h e m a t ae x p e c t a n c ym a i n l yu s e t h ep r i m i n gp a r a d i g mo n t h et o n a le x p e c t a t i o nw h i c hi sb a s e do nt o n a lh a r m o n i ch i e r a r c h y ah o ti s s u eo ft h o s e s t u d i e sf o c u s e do nt h ei n t e r a c t i o nb e t w e e nt w od i m e n s i o n sp i t c ha n dt i m e p r o c e s s i n g c u r r e n t l yt h e r ea r et w op r o c e s s i n gm o d e l sa sw e l la sn u m e r o u sr e s e a r c h 佛d a t a b e c a u s em o s to ft h ec o l l e c t e dd a t aw e r es u b j e c t i v e ，o b j e c t i v ed a t ac o l l e c t i o nw a s i n s u f f i c i e n t ，a n dt h ep r i m i n gp a r a d i g mw h i c hw i t he m p h a s i so nt h el o c a le f f e c tu n d e r t h et i m b r et a s kc o u l dn o tr e f l e c tt h eg l o b a lp r o c e s s i n ge f f e c to ft h et w o b a s e do nt h ec u r r e n tg r o u n d w o r k ，o u rs t u d yi st r y i n gt oa d dc o g n i t i v es t y l ea sa i m p o r t a n to b j e c tt op i t c ha n dt i m i n gi nt h ei n t e r a c t i o n ，t h ei n d i v i d u a ld i f f e r e n c e si n m u s i cp r o c e s s i n gw a sa l s oe x a m i n e da n da n a l y z e d a c c o r d i n gt oa b o v ec o n s i d e r a t i o n ，8 - c h o r ds e q u e n c e sw e r eu s e dt oi n v e s t i g a t et h e t o n a le x p e c t a t i o nw h i c hb a s e do nh a r m o n i cr e l a t i o n s h i pa n dt h ei n t e r a c t i o nb e t w e e n i i i 西南大学硕士学位论文 t o n a le x p e c t a t i o na n dt i m e si nw e s t e mt o n a lm u s i c t oi n v e s t i g a t et h ei n t e r a c t i o n b e t w e e nt o n a le x p e c t a t i o na n dt i m e ，t h ed i f f e r e n c eb e t w e e nf i e l d - i n d e p e n d e n ta n d f i e l d d e p e n d e n tp a r t i c i p a n t so ft o n a le x p e c t a t i o ni nr e g u l a ra n di r r e g u l a rs e q u e n c e s w i t ho b j e c t i v ea n ds u b j e c t i v et a s k sw a sa l s od i s c u s s e d t h ep r i m i n gp a r a d i g ma n d r e q u i r e dj u d g m e n t sw h e t h e rt h el a s tc h o r di sc o n s o n a n to rd i s s o n a n tb yp a r t i c i p a n t s w e r ea l s or e c o r d e di no u rs t u d y t oi n v e s t i g a t et h ed i f f e r e n tt o n a le x p e c t a t i o no f f i l e d - i n d e p e n d e n ta n df i e l d d e p e n d e n tp a r t i c i p a n t si nr e g u l a ra n di r r e g u l a rs e q u e n c e s ， w er e c o r d e da n da n a l y z e dt h er e s p o n s et i m ea n dt h ec o r r e c tr e s p o n s e t h er e s u l t s u g g e s t e dt h a tt h ee f f e c to fh a r m o n i cr e l a t i o n s h i p ，r e g u l a t i o n ，a n dt h e i n t e r a c t i o n b e t w e e np i t c ha n dt i m ew e r es i g n i f i c a n t t h e r ew a sn os i g n i f i c a n td i f f e r e n c eb e t w e e n f i e l d - i n d e p e n d e n ta n df i e l d d e p e n d e n tg r o u p s h o w e v e r , i n t e r a c t i o ni nc o g n i t i v es t y l e ， h a r m o n i cr e l a t i o n s h i pa n dr e g u l a t i o nw e v et e s t e dw e r es i g n i f i c a n t t oc o l l e c tt h e s u b j e c td a t a , o u rs t u d yu s e dt h e a s s e s so fc o m p l i c a t i o nt a s ka n di n v e s t i g a t e dt h e d i f f e r e n tt o n a le x p e c t a t i o ni nd i f f e r e n te n d i n gt i m e ，w h i c hr e v e a l e dt h a tt h ee f f e c to f h a r m o n i cr e l a t i o n s h i p ，e n d i n gt i m ea n dt h ei n t e r a c t i o nb e t w e e np i t c ha n dt i m ew e r e s i g n i f i c a n t t h e r ew a sn od i f f e r e n c eb e t w e e nf i e l d i n d e p e n d e n ta n df i e l d d e p e n d e n t g r o u p s t oo u rk n o w l e d g e ，t h ei n n o v a t i o no ft h i s s t u d y i st h e a p p l i c a t i o n o f c o n s o n a n t d i s s o n a n tt a s kw h i c hg o tt h ei n t e r a c t i o nb e t w e e np i t c ha n dt i m ep r o c e s s i n g c o u l db eb e t t e rt or e f l e c tt h ec h a r a c t e r i s t i c so ft o n a le x p e c t a t i o nt h a nt i m b e rt a s k i n a d d i t i o n ，t h ee x p e r i m e n ti nc o n s o n a n t d i s s o n a n tt a s kg o tt h es i g n i f i c a n ti n t e r a c t i o no f c o g n i t i v es t y l e ，h a r m o n i cr e l a t i o n s h i p sa n dr e g u l a t i o nc o u l dg i v es o m es u g g e s t i o nt o m u s i ce d u c a t i o n ，p e r f o r m a n c ea n da p p r e c i a t i o no fi n d i v i d u a ld i f f e r e n c e s f r o mo u rs t u d y , i ti ss u g g e s t e dt h a tt h em u s i ct e a c h i n gs h o u l d p a ya t t e n t i o nt o e s t a b l i s has t a b l et o n a le x p e c t a t i o nt od e a l 、析t hm u s i c a ls t r u c t u r ea n dd e v e l o pa g o o dr h y t h ma w a r e n e s s e s p e c i a l l y , m o r ea t t e n t i o nt ot h ef i e l d - d e p e n d e n ts t u d e n t st o e s t a b l i s has o l i dr h y t h ma w a r e n e s sa n dd i f f e r e n tc o g n i t i v es t y l e st on o t et h ed i f f e r e n t w a y i sa l s on e c e s s a r y k e yw o r d s ：c h o r dp r i m i n g t o n a le x p e c t a t i o nt i m e p i t c h i n t e r a c t i o nf i e l d ，i入 一 乃 q i 文献综述与问题提出 i 文献综述与问题提出 l 调式稳定性与音乐期待的关系 1 1 音乐调式的概念与特点 对于调式的解释，不同的角度关注主要的问题不同，主要集中在以下两个角 度。斯波索宾从和声学的角度来解释调式，他认为从调式和声观点来看，和弦之 间存在着一个指向主三和弦的倾向性统一起来的相互关联体系。这种关联体系既 确定了一个旋律声部中的各音之间的旋律音程关系，也确定了各种和弦之间 的总的关系。李重光则从音列体系的角度解释调式，他认为：几个音( 一般不超 过7 个，不少于3 个) 按照一定关系( 高低关系，稳定与不稳定关系等) 连接在 一起，构成一个体系，并以某一音作为中心，这个体系，就叫做“调式”。1 这两种对调式的解释采用了不同的角度，但他们都反映出了调式的基本特征： 有调式中心，所有调式音级对调式中心具有倾向性，是一个统一的体系。调式中 心作为构成调式的核心，具有唯一性和稳定性并能够将调式其他音统一在一起的 就是主音( 主和弦) 。在调式主音( 主和弦) 的吸引下，调式中其他音都会向主音 发生不同程度的倾向，而这种倾向的力量大小来自于该音在调式中的和声等级地 位的高低。和声等级越高的音或和弦与调式中心关系就越近，那么调式中心对其 的吸引就越强。主音凭借着自身强大的力量将这些调式内诸音凝聚成为一个由等 级关系构成的结构能量体系。这种结构体系在人们日常接触的调性音乐事件中不 断被强化及重复，并逐渐形成了一种稳固的听觉结构模式，使听者在聆听调性音 乐时随着调式音级的不断呈现( 由于这种呈现形成的严密结构模式) 而自动产生 一系列倾向主音的模式感应。这种模式感应是一种趋向性的反映，它会自动地诱 导人们的思维跟着模式内部的结构及运动趋势对未来将要发生的音乐事件产生一 种符合模式结构的预期，这种带有明显趋向性的预期是调式稳定性期待产生的主 要原因。可见，从音乐调式本身的涵义和特征上看，调式稳定性的形成与审美者 的心理期待具有一种自动的、必然的内在联系。 1 李重光基本乐理简明教程人民音乐出版社1 9 9 0 1 0 1 0 5 西南大学硕十学位论文 1 2 音乐期待的涵义及相关理论 1 2 1 音乐期待的涵义 期待在音乐认知活动中是很常见的心理现象。所谓“期待”就是人们根据过 去和现在的信息对将来信息的一种预期或期望2 。在情感心理学中，期待被解释为 一种反应趋向，是一种模式感应，当它被激活时则以一种自动的方式起作用。 在音乐活动的各个领域，期待是一种普遍存在的心理现象。它在音乐活动中 支配着参与者的音乐认知，使其随着音乐的发展动态地调整着人们对音乐事件的 预期或期望。音乐表演和音乐审美过程中，表演主体和审美主体的知觉是由音乐 内部具有指向性的力所影响的。例如，表演者及审美者会对调式和声的功能进行 产生明显的倾向性心理体验，这种体验会进一步影响其行为的效果和特征。当他 们听到音响极不稳定的和弦之后，会迫切地期待稳定的主和弦出现，从而在这种 从不稳定到稳定的解决中获得极大的解放与愉悦。这种由调式功能倾向性引起的 期待由两种原因引起：一种是音乐材料的物理性质对主体听觉的生理作用，如音 乐材料在听觉上的和谐与不和谐性可以导致主体产生不同的期待倾向，不和谐的 持续时间越长，主体就越期待和谐与稳定的出现，而太多和谐因素存在的时候又 会造成主体的审美疲劳，认为缺乏新意；另一种则与主体的经验有关，主要依赖 于主体长期生活的音乐环境。生活在调性音乐环境下的主体，会随着功能和声的 进行，期待调式主音的出现，对于调式内不稳定、不和谐的和弦，主体则期待它 们被稳定的解决；当它们在音乐进行中被解决后主体会得到极大的审美满足与愉 悦。然而这样的心理期待在缺乏调性音乐环境的文化领域中则一般不会出现。可 见，音乐期待在音乐活动中支配着主体的知觉、注意及认知，从而使主体随着音 乐的发展不断完成着从期待到解决的情感体验过程。 期待与情感之间密切的联系，引起美国著名音乐学家伦纳德迈尔( l e o n a r d b m e y e r ，1 9 1 8 2 0 0 2 ) 极大的兴趣。他将期待这一概念引入音乐美学领域，尝 试从心理学角度讨论音乐的情感与意义问题，得到了学术界普遍的认同。他结合 音乐刺激及反应趋向的特性认为音乐的情感唤起是“当一种期待一种反应的 趋向被音乐刺激情景激活起来，暂时地受到抑制或永久地受到阻止时，自觉 2 郑茂平音乐材料时间属性的认知加工对计时偏差的影响博士论文 2 产 序 一 一 傅 i 文献综述与问题提出 感情或体验到的情感就被唤起3 。这就是迈尔著名的期待理论的核心。 1 2 2 音乐期待的相关理论 ( 1 ) 迈尔的期待理论 对于音乐期待的研究，一直以来受到众多研究者的关注。人们采用不同方法、 不同材料、从不同角度对音乐期待问题进行了研究( 如m e y e r l 9 5 6 ，1 9 6 5 ； c a r l s e n ，d i v e n y i ，t a y l o r l 9 7 0 ；t o n e s ，1 9 7 6 ，1 9 8 1 ；s c h m u c k l e r l 9 8 9 ，1 9 9 0 b h a r u c h a l 9 8 7 ，1 9 9 8 ，2 0 0 0 ；n a r m o u r l 9 8 9 ，1 9 9 0 ，1 9 9 2 ；b i g a n d l 9 9 7 ，1 9 9 9 ，2 0 0 3 ；b a r b a r a 2 0 0 6 ，2 0 0 8 ：等) 4 。 其中迈尔的研究是音乐期待理论中最早的理论体系，曾受到诸多研究者的关注， 成为了音乐美学界最重要的期待理论之一。 伦纳德迈尔是美国战后第一代音乐美学家。他对于音乐美学的研究是建立 在当时迅速发展的心理学基础上，对音乐美的本质问题进行了全新的剖析和探讨。 他大胆而谨慎地吸取情感心理学家安吉尔( a n g i e r ，1 9 2 7 ) 情感冲突论中对 于人情感状态产生的理论作为其音乐期待理论的基础，并运用格式塔心理学基本 原理对音乐活动中由期待引起的情感问题进行了深入剖析。研究过程中，迈尔注 意到期待包括有意识期待与无意识期待两种。他认为期待是一种模式感应，是由 现实的刺激引起的一系列连锁反应。这种模式感应如果按其正常走向完成，那么 人在这个趋向性过程中可能是无意识的，然而当某种抑制趋向的因素出现，、促使 模式发展的趋向被干扰或抑制，在这种情况下无意识的模式感应就变得有意识。 人们也就在这种抑制和阻止中感受到情感的体验。因此迈尔认为在音乐活动中由 于趋向性模式感应受到阻止或抑制而产生的有意识的期待是听者产生音乐情感体 验的主要原因，而这些阻止和抑制倾向性反应的因素来自于音乐本体内部的结构、 变化以及特定的组织形式。 基于以上考虑，迈尔将格式塔心理学原理引入他的研究，把着眼点放在对音 乐本体的分析，将反应趋向的改变看作是一种“偏离 。在良好继续法则、模式 感知原则等方面，迈尔对具体音乐作品中由停顿、和声改变、强弱韵律的搭配、 调式调性的改变所引起的偏离产生的期待进行了阐述。迈尔认为产生有意识的期 待有两种情况：“一种情况是，一种趋向被阻止，不是由于另一个对立的趋向， 3 伦纳德迈尔音乐的情感与意义北京大学出版社1 9 9 1 8 3 1 4 郑茂平音乐材料时间属性的认知加工对计时偏差的影响博士论文3 5 。 西南大学硕士学何论文 而是简单地由于这样的事实，即由于某种原因，无论是物质上的还是精神上的原 因，是这种趋向不可能达到完成。另一种情况是，两种不可能同时实现的趋向， 但几乎同时被调动起来。假如他们力量均等，这个趋向将阻拦对方去完成。其结 果不仅是感情作为这种抑制的产物，而且怀疑、混乱、和不确定也是如此。”5 然而，迈尔迸一步认为并非所有刺激都能产生连锁的趋向性模式感应，只有 那些“形式和传统成为艺术家和他们的听众的感知根深蒂固的习惯”6 才能有效引 起期待。因此迈尔将音乐期待产生的前提设置为熟悉的音乐环境，从而表明期待 是在长期接触或生活的音乐氛围中通过学习和积累而形成的，即具有内隐特性。 迈尔研究的特点是把对期待模式的研究重心放在产生期待的音乐片段的分析中， 认为期待的产生是直接与音乐结构相联系的。但随后的研究表明，通过分析音乐 本体来研究期待与音乐之间联系的方法是不完善的。 ( 2 ) 迈尔理论的延伸 在迈尔将自己的音乐期待理论整理为音乐的情感与意义这一重要的论著 后，音乐期待成为音乐美学界研究的重要领域，形成了众多期待理论。其中研究 有意识期待的理论主要有n a r m o u r 的( i r ) 理论、l e r d a h l 的“音乐期待张力模 式 以及e l i z a b e t h 的“旋律期待模型 。 在迈尔期待理论的研究基础上，n a r m o u r ( 1 9 9 0 ，1 9 9 1 ，1 9 9 2 ) 提出了一套研究 旋律知觉期待的理论。该理论运用格式塔原则来研究旋律形态的样式，他将音乐 旋律看作是音程连接组合的结果，因此他主要研究的对象是旋律中的音程。i r 理论设置了两个彼此独立的认知系统：自下而上( b o t t e m u p ) 和自上而下 ( t o p d o w n ) 来分析旋律进行中产生的期待：1 、自下而上系统被认为是有限的、 来自于固有的普遍的格式塔规则而形成，其中包括接近原则、相似性原则、完成 性以及良好继续原则。2 、自上而下系统则是通过专业音乐学习得来，并可以随着 音乐经验的增加而提升的系统。i r 理论是对旋律期待研究最广的理论之一，但 该理论没有关注期待与情感间的联系。此外该理论大多讨论间断式的音乐片段对 听者产生的短期“惊喜 ，而没有从旋律连贯的动态系统来考虑期待的产生。 l e r d a h l ( 2 0 0 1 ) 在n a r m o u r 研究的基础上，将音与音之间的期待看做是彼此 5 伦纳德迈尔音乐的情感与意义北京大学出版社1 9 9 1 8 。3 0 3 1 6 伦纳德迈尔音乐的情感与意义北京大学出版社1 9 9 1 8 ，4 1 4 砖 一 ， 一 傍 i 文献综述与问题提出 吸引力较量的结果，并由此形成了“音乐期待的张力模式”。不同于i l a r m o u r 对 音乐的线性横向分析，他将音放入给定的和弦或调中，在一定的和声或调式关系 中对相邻音之间以吸引力的强度进行量化。他认为，给定一个和弦和调式上下文， 那么在这个上下文中的每个音就分得了固定的力量，这种力量表现为一个音对它 周围其他音的吸引力的大小。根据这一模式，每个音趋向于对与它在和声关系、 调式等级关系近的音，表现出更高吸引力( 张力在这里被解释为不稳定) 。l e r d a h l 的模式不像i r 理论，它明确涉及每一个旋律事件在音乐理论( 功能和声、调式 调性) 上被期待的等级量值。这样具有明确客观数值的期待，与以前用描述和解 释性语言为主的期待理论相比更具直观性和客观性，也更有说服力。此外，l e r d a h l 张力模式下的期待除了将来自旋律内部的张力进行等级量化之外还初步考虑到了 由于音乐经验引起的外显性策略分析对期待的影响。这些方面的进步是i r 理论 所没有考虑到的。 以上两种理论都对期待研究的发展做出了不可磨灭的贡献，但这两种理论都 主要关注音乐线条进行中的结构分析，对昕者经验的考虑不够。e l i z a b e t h 认为应 该在前两种理论的基础上，充分考虑听者的经验对期待的影响，将二者结合起来 形成一套综合的理论体系，才能更加科学地讨论音乐期待问题。 在进行了大量复杂的理论准备后，e l i z a b e t h ( 2 0 0 5 ) 将前两种理论框架集合成为 一个体系，集二者之长来讨论音乐期待问题，并形成了“旋律期待模型 。在模 型的建立中考虑到了听者来自于内隐学习获得的调式组合规则会在调性编码中形 成模式反应，该模式反应会在音乐反应的早期加工中产生作用( 启动效应) 。因 此e l i z a b e t h 的模型对期待进行了更全面深入的剖析，将理论重心建立在深度图示期 待与自动启动效应交互作用的情况下来研究期待。他认为音乐旋律知觉期待由两 种因素构成。一种是音乐轮廓产生的期待，e l i z a b e t h 基于格式塔心理学原则，根据 音符间稳定率、临近率、方向率、运动率来构成旋律和节奏。在这种因素下产生 的期待主要表现为某一个音( x ) 跟随前一个音的期待率( z ) ，遵循数学公式：z = ( s p m ) + d 。其中s 代表音( x ) 的稳定率，p 代表音( x ) 的临近率，d 代表音( x ) 的方向率，m 代表音( x ) 的运动率。另一个因素则是与音乐经验有关，在调式、调 性中产生的期待是一种图示期待，以前的模型都没有对图示期待进行详细研究， e l i z a b e t h 的模式中通过等级率( h i e r a r c h y ) 来描述由音乐内隐知识诸如调式和声等 5 西南大学硕十学位论文 级关系产生的图示期待。至此e l i z a b e t h 的期待模型将音乐期待以更加全面、更加科 学地方式进行了阐述，并认为音乐期待是上述两种因素产生的期待共同作用的结 果。他将这种综合的音乐期待归纳为 数学公式： w , ( s l x p , x m o + 明7 zw l 可见，迈尔的音乐期待理论主要关注了音乐的结构性规则对期待的影响，迈 尔以后的音乐期待理论则在迈尔研究的基础上既关注了音乐的结构性要素，更关 注了听者的心理经验。这种心理经验不仅指早期的加工模式，也包括深度的图示 期待。 1 3 调式稳定性期待的定义及特征 1 3 1 调式稳定性期待的定义 如前面所述，e l i z a b e t h 的理论将音乐期待的构成描述为知觉格式塔以及经验 这两种因素共同作用的结果。显然，这两种因素对期待的影响各不相同，b h a r u c h a 早在1 9 8 7 年就将上述两种因素各产生的期待分为真实期待( v e r i d i c a le x p e c t a n c y ) 与图示期待( s c h e m a t ae x p e c t a n c y ) 。真实期待是对音乐序列的每个位置将出现 的音乐事实进行预测，是对先现事物的反应，目前主要运用格式塔原则对这种期 待进行解释。图示期待是根据音乐本体信息在内隐基础上的自动预测，是一种具 有内隐性的抽象期待8 。这种期待是主体在长期接触的音乐环境中，通过大量被动 分析音乐材料的特性( 内隐学习的过程) ，而形成的自动预期。内隐性是图示期 待的主要特点，它表明了图示期待的自动性和无意识性。t i m o t h y 与b h a r u c h a ( 2 0 0 1 ) 运用启动范式，证明了图示期待的内隐性，并说明了图示期待相对于真 实期待是具有独立性的。该实验运用调式和声关系的等级性进行启动效应的测试。 实验表明，对于音乐事件的期待是在已有的文化图示范围内进行的，音乐运动中 存在的真实信息即使与图示期待相对立，也不会影响图示期待的自动性。并且这 种期待是被试在极短的反应时间内表现出来对所期待的目标和弦加工的促进( 调 7e li z a b e t ha m o d e lo f m e l o d i ce x p e c t a t i o nm u s i cp e r c e p t i o ns u m m e r2 0 0 5 ，v 0 1 2 2 ，n o 4 ，6 6 3 - 7 1 4 8 郑茂平音乐材料时间属性的认知加工对计时偏差的影响博士论文3 5 6 。 ， ， 屯 净 i 文献综述与问题提出 式内主和弦加工快于其他和弦) ，这一过程极短甚至还没有来得及上升到意识层 面，因此该期待是具有内隐性和无意识性的。9 在目前的图示期待研究中，被学术界广为关注的是一种典型的图示期待 调式稳定性期待。自b h a r u c h a ( 1 9 8 6 ，1 9 8 7 ) 至今，有大量研究运用启动范式对 调式稳定性期待进行了深入的研究。调式稳定性期待的无意识性、自动性等内隐 特性使其成为一种公认的图示期待。调稳定性期待是一种稳定的图示期待，主要 指听者在长期接触西方调性音乐的过程中形成稳定调式感产生的期待。这种期待 的产生来自于调式内部各音对于主音的倾向性以及和声功能的等级性特点。在调 式稳定性研究中，这种期待主要表现在启动范式中，昕者在调性旋律或和弦序列 的启动下表现出对和声等级高的音或和弦( 主音或主和弦) 的加工促进。具体表 现为对主音或主和弦的反应比调式内其他和弦更快更准。 1 3 2 调式稳定性期待的特征 调式稳定性期待具有内隐的特点，它是一种无意识期待。这种期待是有别于 有意识的真实期待。迈尔认为，无意识的期待是一种由于习惯引起的反应趋向， 当这种趋向没有受到阻止时，这种期待就是无意识的。他进而认为“这种趋向是 一种连锁反应，其中现实的刺激通过一些列的调整，引导出或多或少确定的结果 1 0 。从迈尔对无意识期待的理解，我们可以看出，期待首先是一种连锁反应，它 是在音乐动态呈现过程中，听者对前面呈现的音乐事件加工而导致对即将发生的 音乐事件在大脑中形成的预加工。这种预加工是具有一定指向性的“趋向反应”， 并随着音乐事件的不断呈现，在不断跟据自己的“习惯 或经验在无意识中自动 地进行有选择性的调整，最后在与真实事件的比较中获得满足( 预加工结果与真 实事件相符或相似) 或得到更大的期待( 预加工结果与真实事件不相符) 。 在音乐事件进行的过程中，听者对未来事件的加工是受已经出现的音乐上下 文影响的。在具体音乐实践中表现为对被期待的事件加工的快速和准确。音乐期 待是由很多种因素构成的，其中一些来自于知觉组织原则的影响( 例如：n a r m o u r 等研究者注意的旋律轮廓、音程距离等) ，另外一些则来自于听者长期积累的音 乐习惯性知识( 例如调式和声等级) 。由后者引起的期待是具有内隐性质的，它 9 郑茂平音乐材料时间属性的认知加工对计时偏差的影响博士论文4 0 1 0 伦纳德迈尔音乐的情感与意义何乾三译北京大学出版社1 9 9 1 8 ，4 1 7 西南大学硕七学位论文 会在潜意识中影响听者对未来音乐事件的加工，表现出对期待的音乐事件更快的 反应时和更高的反应正确率( 与不被期待的音乐事件相比) ，而这整个过程听者都 是在无意识中自动完成的。 对于这种产生自习惯性知识的无意识期待，最早的研究是在语言领域。 d e m e y e r 以及s c h v a n e v e l d t l 9 7 1 运用启动范式发现在靶子词与启动上下文在语 句结构、语义关系近的情况下出现显著的启动效应。类似的研究还有c o l 6 & s e g u i ， 1 9 9 4 ；g o o d m a n ，m c c l e l l a n d ，& g i b b s ，1 9 8 1 ；g o l d i n g e r ，l u c e ，