浅谈课件制作在英语多媒体教学中的应用在英语多媒体教学中的应用.doc

浅谈课件制作在英语多媒体教学中的应用江西省瑞昌市第二中学 刘莉萍随着素质教育的观念越来越深入人心，培养学生的综合能力成为我们教师的首要任务。改变传统的教学模式，充分利用现代教育技术，特别是运用多媒体技术教学是信息时代教师工作的重点。教学是一种非常个性化的过程，每个教师都需要根据学生的实际情况，结合自己的教学思想来进行教学，因此利用多媒体课件教学也是我们每个教师必须掌握的一项技能。当前，英语教学越来越注重培养学生运用语言进行交际的能力。英语要达到交际的目的，就必须依靠一定的语言环境。因此，营造良好的英语交际环境，提供尽可能多的语言实践机会， 是培养学生语言交际能力的首要任务。21世纪的社会是信息社会，多媒体在英语教学中的使用，促进了教学组织形式的变革。新的教学组织形式的出现，为英语学习者提供了更多的语言实践机会，达到真正运用语言进行交际的目的。多媒体技术的出现为教学手段的改进提供了新的机会。在教学实践中，教师利用多媒体技术的综合处理能力及其强大的交互特点，编制多媒体课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使 “快乐学”落到实处。下面笔者根据自己的教学实践就课件制作在英语的多媒体教学中的应用谈谈自己的一孔之见： 一、要明确课件制作的思路。 课件制作如电脑软件制作一样，动手前期的构思策划、布局谋篇极为重要。如何开头，如何表现主题，如何结尾，都要精心筹划。 课件的开头就如门面，给人的是第一印象。设计得好的开头可以激发学生的学习热情，调动学生的学习兴趣。比如，我们在进行Country Music的多媒体教学时，一段优美的典型的英文乡村歌曲，如我们熟悉的“Yesterday Once More”，“Country Road”等，动人的曲调足以吸引学生的注意力，把学生引到教学主题上来；在进行Earthquakes或Fire!的教学时，一段地震或火灾的电影、动画的引用可以产生震撼的效果，为接下来的教学作出好的铺垫。主题内容是我们进行教学的重头戏。在这部分，我们要根据不同教学内容的实际，来安排好课件的进程。针对以叙述为主的课题教学时，要强调课件的故事性；针对以说明为主的课题教学时，要强调课件的可视性；针对总复习的课题教学时，要强调课件的条理性；针对学生应该掌握的重点和学生难以理解的难点教学时，要强调课件的非线性结构的交互等。在这一阶段的课件制作，要充分体现我们的教学意图，运用好各种手段来达到多媒体教学的目的。课件的结尾，要给学生以回味和联想的余地，让学生加深对所学内容的印象。不要千篇一律的是Good-bye”和课件制作者的介绍。否则给学生的感觉是课程结束了，可以下课了。这不是我们想要达到的目的。 二、充分利用好文字、图像、声音、动画等多媒体手段。既然要用多媒体来进行辅助教学，我们就要用好其文、声、图、动等多方面的技术，达到辅教助学的目的。 文字是课件制作必不可少的教学媒体，也是运用最多的媒体。文字的不同格式化可以起到意想不到的作用。不同的字体，不同的文字变形，不同色彩的运用，都有作不同的效果。特别是在进行语音和语法的教学时，不同格式的文本可以用于突出显示、强调、提示等功用。 图像、动画是多媒体教学特有的手段。通过这些媒体的应用，我们能把文字、声音等无法表达的，甚至是难以想象的情景，比如一些跨越时空的场景展现在学生面前。只要运用得当，它们作用可是其他媒体所无法比拟的。如前面所讲的Earthquakes的教学，还有In the Lab，Travel，Sports等，适当的图像、动画的运用，其效果是枯燥的课本和单调的讲解无法与之相提并论的。 声音媒体可以说是我们英语教学中应用最早的多媒体教学手段了。录音机很久以前就成了我们的英语教学工具。但是，在多媒体教学中，把声音与图、文、动结合在一起，就有单纯录音机无法达到的效果。比如，我们讲到Nature时，各种自然景观和动物的画面，配上不同动物特有的声音，让我们的教学有种身临其境的感觉；在学习American English时，通过英、美不同语境的比较，让学生切身感受到英、美两种English的区别所在，这可比教师的讲解生动实际的多。 文、声、图、动等手段的适当有机搭配和综合运用，是多媒体教学的核心所在。适得其所地把文、声、图、动等手段结合到的课件制作中，我们的多媒体教学就能做到既生动活泼，又效果显著。 三、尽可能地掌握好课件制作的相关知识。 有了好的构思，只不过是万丈高楼有了一张蓝图。要把这些好的构思展现出来，落到实处，还要借助与课件制作相关的软件。 课件的制作软件多种多样，如Power Point，Authorware，Flash，Frontpage等都可以用于课件的制作。Power point对于初学者较为适用，它不需要过多的专业知识：Authorware是专业的演示软件，其交互性非常独到；F1ash则在二维动画课件的制作上有其比较优势；而Frontpage虽是网页制作软件，但我们也可以充分利用其超级链接特性为我所用，制作出别具特色的课件来。 在课件的制作中，我们经常要用到各种特殊的效果，这又牵涉到些其他的专业软件。 比如，我们要制作文字或图像特效，可以用Photoshop；制作动画可以用Animator Studio，其中，平面动画可以用F1ash，三维动画及文字特效等可以用3Ds Max。以上这些软件在课件制作中往往需要交互使用。如在Power Point中可以引用Flash动画效果，多数课件都要引用Photoshop、3Ds Max、Flash等制作的特效。制作一个好的课件，可能要综合运用这些软件。所以，一个好的课件制作者，必须综合掌握这些方面的知识，灵活运用好这些软件，让它们为我所用，服务于英语多媒体教学实践。当然，教师的教学任务也十分繁重，要每个教师都掌握好这些相关的软件知识是不现实的，特别是一些特效制作软件，有的有很强的专业性，不是那么容易掌握的。好在我们有Internet，可以上网冲浪，网上淘金。网络里我们可以找到英语课件制作的各种经验和素材，它们能使我们的课件制作化繁就简，减少劳动量，而且可以达到一些我们想象不到的效果。四、课件制作中要注意的几个问题。 1、课件制作忌花俏。课件制作不同于广告商们制作的产品演示效果。产品演示需要声图并茂的介绍，利用声色吸引人们的注意力，以达到宣传其产品的目的。而用于多媒体教学的课件，如果制作得过分花俏，就会转移学生的兴趣，淡化学习效果，课后学生记得的只有图像和声音，对所学知识的印象则所剩无几。 2、课件制作忌繁杂。过于繁杂的课件，虽然教师花费了很多的时间和精力，但难以给学生一个简单、清晰的思路。学生看到繁杂的课件，反而会如坠云雾之中，不知其所以然，从而把大量的时间用在了对课件的理解上，使得具有现代技术的多媒体教学手段成为了学生掌握知识的一个负担。 3、课件制作忌脱离教学实际。多媒体教学是一种辅助教学手段。因此，课件的制作应该是为我们的教学服务的。在进行课件制作时，我们不能抛开英语传统教学的优势，纯粹为了多媒体教学而制作课件，这样做，只会是舍本求末，缘木求鱼。我们的传统教学积累有丰富的经验。实践已经证明，我们的中小学教学优势远