（语文版九上）扁鹊见蔡桓公·同步练习【推荐】.doc

（语文版九上）扁鹊见蔡桓公同步练习【同步训练】一、基础训练1、给下列加点字注音：扁鹊（ ） 桓公（ ） 腠理（ ） 还走（ ） 骨髓（ ）2、扁鹊见蔡桓公选自 ，作者是 时代重要的思想家。3、解释下列句子中词语的意思：君之病在肌肤，不治将益深 （益： ）居十日，扁鹊望桓侯而还走 （还： ）桓侯故使人问之 （故： ）疾在腠理，汤熨之所及也 （及： ）使人索扁鹊，已逃秦矣 （索： ）桓侯遂死 （遂： ）4、解释下列句子的意思：君有疾在腠理，不治将恐深。医之好治不病以为功。5、指出下列句子中的通假字，并释义：扁鹊望桓侯而还走 通 ，义为 火齐之所及也 通 ，义为 汤熨之所及也 通 ，义为 6、请用原文回答：蔡桓公评价医生的话是 。扁鹊望见桓侯还走的原因是 。7、指出下列词语的古义和今义：扁鹊望桓侯而还走。走：古义： ，今义： 。臣是以无请也。请：古义： ，今义： 。医之好治不病以为功。以为：古义： ，今义： 。8、对下列句子理解有误的一项是（ ）、医之好治不病以为功。医生喜欢给没有病的人治病，把这作为自己的功劳。、扁鹊望桓侯而还走。扁鹊看见桓侯时，远远看了一眼转身就跑。、桓侯故使人问之。蔡桓公故意派人去问扁鹊。、臣是以无请也。我因此不再问他的病情了。9、扁鹊第一次进见时，“立有间”，最后进见时，“望桓侯而还走”，两次的表现有所不同，为什么？二、同步解读扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊日：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓候曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓候又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。10、蔡桓公为什么多次拒绝扁鹊给他治病？11文中几个分号对指出蔡桓公的病情有什么作用？12朗读停顿正确的一项是（ ）A医之好治不病以为功。 B医之好治不病以为功。C医之好治不病以为功。 D医之好治不病以为功。13选出和“寡人无疾”中“疾”的意愿相同的一项（ ）A深恶痛疾 B积劳成疾 C大声疾呼 D手疾眼快14把课文用“|”分为三个层次，并概括层意。一层： 二层：三层：15学了这则故事，你认为应该怎样对待自己的缺点错误？16本文说明了一个什么道理？17扁鹊先说“君之疾”，后说“君之病”，如果把这种用法看成是文言文中规律性的东西，那么古文中“疾”和“病”有什么区别？18用下列成语各写一句话：病入膏肓：讳疾忌医：19文中蔡桓公自称为“寡人”，扁鹊称蔡桓公为“君”，你还知道过去对皇上有哪些称呼？（无论中国还是外国均可）三、美文赏读高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”20解释上文加点字。镇国家，抚百姓，给馈饷（镇： ）项羽有一范增而不能用（而： ）21根据画波浪线句子写出一个成语。22用现代汉语正确通顺地翻译画直线的句子。23本文的中心是什么?参考答案：（1、略 2、韩非子喻老；战国 3、更加；同“旋”；特意；达到；寻找；于是4、您的病在皮肤的纹理上，不汉恐怕要越来越厉害。医生喜欢给没病的人治病，把治好病作为自己的功劳。 5、略 6、医之好治不病以为功。今在骨髓，臣是以无请也。 7、跑；走路问；求把作为；认为 8、C 9、前者表明扁鹊责任心强，他的诊断是经过仔细观察病人的容貌气色才作出的；后者从侧面表明桓侯的病情已重，已经无药可救了。 10、因为他讳疾忌医。 11说明蔡桓公的病情由轻到重，终于不可救药的发展过程。 12 13 14桓公不听扁鹊的忠告。（开头至“桓候又不说”）扁鹊指出桓公的病已不可救药。（“居十日”至“臣是以无请也”）桓公病死。（“居五日”至结尾） 15要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。（意近即可） 16只要言之成理成文即可。 17“疾”是文