四年级下册语文教案8自然之道人教新课标.docx

8.自然之道教学目标：1、深入学习“救幼龟”的经过，能与大家交流自己的阅读体会，培养复述能力。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，抓住关键词句体会文章表达的思想感情。3、树立尊重自然规律的意识，激发探究大自然规律的兴趣和情感。教学重点：1、了解“救幼龟”的经过，抓住关键词句体会人物情感。2、树立尊重自然规律的意识，激发学生探究大自然规律的兴趣和情感。教学难点：明白“救幼龟”是一种违背自然规律的行为，懂得尊重自然规律的道理。教学过程：一、复习导入，引出主线“救幼龟”。1、同学们，这节课我们继续学习第8课自然之道。2、检查学生字词的掌握情况。3、通过上节课的学习，你知道“道”指什么？（规律） “自然之道”呢？（大自然的规律）4、课文主要讲了一件什么事？（作者和几名同伴在观察太平洋绿龟离巢入海时，出于善心，救下龟群的侦察兵，却最终导致龟群惨遭食肉鸟捕食的悲剧。）二、学习课文34自然段，初识自然之道。1、课文哪句话点出了课题？（叼就叼吧，自然之道。）师：向导说的自然之道指的是什么呢？读了下面这段话你们就明白了。2、课件出示：一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。3、自由读这段话。4、通过刚才的读，你体会到什么？是怎么体会到的？生：我体会到幼龟很机警。生：我体会到幼龟很危险。 5、这段话是用第三人称写的，你能把它换成第一人称来叙述吗？6、分角色朗读第四自然段。师：现在，你们明白向导说的自然之道指什么了吗？教师小结：向导认为嘲鸫啄幼龟，这是自然之道。作为人类，不能插手介入，可是在一片“不能见死不救”的呼喊声中，他极不情愿地救下了这只小海龟。这样做带来了什么后果呢？请同学们读一读下面这段文字。三、学习课文58自然段。1、课件出示2、自由读后谈体会。3、把上面这段话换成第一人称用巢中幼龟的口吻来叙述。4、学到这里，你有何感受？过渡：目睹了惨剧发生的经过，游客们后悔莫及，向导更是悲从中来。他们说了些什么，又做了些什么来补救呢？5、指名读有关句子，说说体会到了什么。四、创设情境，法庭辩论。师：由于人类的无知，致使成百上千的幼龟成了食肉鸟的腹中美食。惨剧发生后，太平洋绿龟家族向国际动物保护法庭提起诉讼，要求法庭对旅行团的全体成员追究法律责任。人类应对此事负责吗？如何看待人类在这件事中的所作所为呢？我们来进行一场法庭辩论。1、课件出示：2、分好角色。3、分小组练习。4、汇报交流。（1）请幼龟侦察兵陈述案发那天的亲身经历。师扮演法官：人类救了你，你现在有何感受？（2）请幸存的小海龟陈述案情经过。（3）被告陈述。（4）自由辩论。（5）通过以上的陈述，小法官们，你们会作出怎样的判决呢？为了避免悲剧重演，你对人类有些什么劝告呢？五、总结升华。1、学到这儿，你明白了什么？（人类救下一只幼龟，却使很多幼龟惨遭不幸。如果不懂规律，好心也会办坏事。我们要尊重自然规律。）2、师：我们也明白了，弱肉强食，适者生存，这是自然之道。你们能举例说说哪些是自然之道吗？3、在我们的生活中，仍然有一些愚昧无知的人在违背自然之道，你能举例说说吗？揠苗助长、我要的是葫芦、一个小村庄的故事、鹿和狼的故事。5、教师总结：所以说我们人类只有认识自然，尊重自然，才能达到人与自然的和谐统一。六、作业（任选一题）。1、走进大自然，去观察动、植物的生长或其他自然现象，看看有什么发现，受到什