七年级语文上册《古代诗歌四首》学案（无答案）.doc

课题古代诗歌四首主备人备注栏：课型新授课备课时间序号2课时学习目标1、能有感情地朗读诗歌，熟读成诵2、尝试赏析和审美，体会诗歌的意境和作者的感情。学法指导朗读、讨论、交流第一课时 观沧海导入新课，简介作者三国演义中曹操的角色：挟天子以令诸侯，奸雄。但历史上的曹操很有抱负和阔大的襟怀，观沧海可以体现出来，此诗的写作背景：汉献帝建安十二年八月，曹操大破盘踞在东北部乌恒族和袁绍的势力，统一北方，九月，在归途中经碣石山，写下此诗。曹操，字孟德，也可以称之为“曹孟德”，肺过谯郡人，东汉末年的政治家、军事家和诗人。观沧海选自乐府诗集。乐府诗有两大特点：可以歌唱；乐府诗一般没有题目，“观沧海”是后人加上去的。（二）、感知内容1、教师范读，注意节奏和停顿，这首诗是四言诗，节拍是二二，读时注意停顿。2、自由朗读，思考：这首诗的主要内容是什么？全诗是围绕哪个字来展开的？（结合导语） 临 观海3、诗人“观”到的是什么景象？ 水 山 树木 百草 秋风 洪波 （实景）画面：“水何澹澹”，是在无风的情况下水波动荡的样子，而海面一遇到大风，就会“洪波涌起”，“涌”字，让我们听到惊涛拍岸的声音，又插以山岛草木，大海生机勃发，欣欣向荣。4、看到起伏不尽的大海，作者心中想到了什么？ 想：日月 星汉 （虚景）5、最后一句，抒情：幸甚 咏志四、研读与赏析读诗，找出你感受最深的一句诗，为什么？次北固山下（一）作者与背景：作者王湾，唐代诗人，这首诗选自全唐诗，次，停泊的意思，停泊在北固山之下。作者在先天元年中了进士，以后往来于吴楚之间，不得归家，写下此诗，表现乡愁的主题。（二）、感知内容1、首联：路在青山之外，看不见，诗人要走的路：水路和陆路，暗含旅途奔波之意。2、诗人停泊在北固山之下，看到了什么景象？“潮平”的解释，江水涨潮的时候，水面与岸一样高，与岸齐平，诗人放眼望去，江面似乎与岸齐平，显得开阔，诗人的视野也随之开阔。理解“风正”，顺风，和风，帆才可以“悬”正。诗人通过这一“帆”表现出：视野开阔，大江直流，波平浪静的景象，和谐优美画面。3、提问：A、颈联的意思？B、表明了什么？时序交替，时间过的非常快，离家已久，旅食他乡的诗人见到此景，感伤，想到要用鸿雁来传书给家乡洛阳。（三）、结语：同学们想象一下，你在一个平野开阔的江流之上，只你一人行船江上，而且离家已久，你会不会感到孤独？想写信给家人？这就是这首诗所表现的乡愁。（齐读）三、作业：背诵、默写这两首诗第二课时钱塘湖春行（一） 作者介绍白居易，唐代大诗人，字乐天，晚年号香山居士。著有白氏长庆集。（二）、 朗读古诗（要求）一读 读准字音 二读 注意节奏 （七言律诗一般分为三个节拍）三读 读出古诗特有的韵味 （古诗朗读与现代诗歌朗读的不同之处拖音）四读 读出情感 （在理解古诗内容的基础上）（三） 解题从古诗的题目钱塘湖春行你能得到什么信息？（写的是钱塘湖春天的景色）那么作者到底是怎么描写的呢？描写了西湖春天的哪些景色呢？我们一起来朗读这首古诗（四）、 赏析古诗1作者写了春天的哪些景色？说说作者如何描绘这些景色的？这些景色体现出春季的哪个时令段？是早春，盛春还是晚春？为什么？2几处能否改为处处，谁家能否改为家家？为什么？3“一切景语皆情语”，写景的目的在于抒情，作者把西湖的早春美景描绘的如此名丽美好，体现出作者怎样的情感？诗中哪个词能直接透露出作者的情感？（五 ）、巩固练习1诗中哪些词语可以看出写的是初春景象？（引导学生注意诗中的细节描写）如“水面初平” ； “早莺”“ 新燕 ”“浅草”“争暖树”，“暖树”者，向阳之树也，春寒未退，故莺争集其上；“啄春泥”，燕初来也；“没马蹄”，草初生也这些都是初春的景象。2内容总结：全诗以“ ”字为线索，从 起，至 终。以“ ”字为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来的 之情。（六）、学了这首古诗，同学们还能想到哪些描绘西湖的名句？天净沙 秋思一、作者介绍马致远：号东篱，元代著名散曲家。所作杂剧有汉宫秋青衫泪等15种。在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令天净沙 秋思最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”。二、朗读三、解题天净沙 曲牌名 秋思 题目 写的是秋天的景色 那么到底思什么?我们一起来看古诗四、合作探究这首散曲描绘的是什么样的图景？有哪些景物？表达了诗人怎样的感情？（凡景语，皆情语。作者的感情是什么样的，就有什么样的景物）体现出漂泊无依的，思乡之愁作者一词一景，做到了景中有情，人中有景，情景交融。五、品味语言1为什么要用“古道西风瘦马”，而不用“古道清风瘦马”呢？ 西风吹在人身上有点发冷，肯定会令人心情不愉快，而作者这时心情极度伤感，用这种景物就能很好地衬托出作者此时的心情，清风给人的感觉是一种舒适的感觉，和作者此时的心情明显不相吻合。2我们说“枯藤老树昏鸦”和“古道西风瘦马”能使人感受到一种苍凉和伤感，那么“小桥流水人家”插在其间是否协调呢？ 协调，因为黄昏时分乌鸦归巢，而游子却远在天边，对家乡的思念之情难以自禁。别人有家，尽享温馨，而自己却有家不可归。那种伤心欲绝之情也就不言自明了。这里又采用了反衬的手法