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阳光的说课稿范文 今天我说课的内容是九年义务人教版小学一年级语文第一册第8课阳光第一次翻阅教材我便被这篇优美而富有童趣的短文所吸引作者将阳光这一抽象的事物与禾苗、小树、小河等相联系既富有人情味又形象易懂 一年级的语文教学注重以读为主因此本课我基本以读贯穿始终注重学生的感知、联想、体验等心理过程调动学生多种感官参与学习我的教学过程设计如下： 一、猜谜导入 “好的开始是成功的一半”我从学生喜闻乐见的谜语入手调动学生学习兴趣拉近师生以及课堂与生活的距离接着“那你知道太阳有些用处”提出问题让学生自由表达从中调动学生对生活的体验产生积极的情感最后引出课题（教师板书：8、阳光） 二、体验阅读读中见情 课标中强调：阅读是个性化的行为不应以教师的分析来代替学生的感悟因此我设计了如下几个环节： 1、自读课文标出自然段（自然段的分法在新阅读中已渗透故学生可以自主完成） 2、同位间互读相互纠正读错的字音 3、指名读这时我的要求是读准、读通 4、用正确的读音全班齐读 在此基础上我又提出了一个更高的要求即：分组（分段）朗读将朗读细化让学生初步体验合作的乐趣建立与人合作的意识 三、感情朗读背诵全文 1、教师谈话：阳光不仅给我们带来了温暖还给这个世界上万物增添了生机下面啊老师就请大家一同老观看一个短片感受一下阳光 此时播放幻灯片的目的旨在从感官、听觉等角度刺激学生的情感体验使语文课堂变得“充实”“厚实”起来唤起一年级学生对语文的学习兴趣建立起对阳光的喜爱、珍惜的情感为下面的有感情朗读打下基础 2、带着感情自由练读 3、全班齐读 4、突破重点：对于课文“阳光像金子阳光比金子更宝贵”的理解我放在了朗读之后我认为只有在充分的阅读之后才能达到感悟上的水到渠成不做局限性的总结而是鼓励个性化的解读仁者见仁智者见智 5、背诵全文 6、互动环节：轻松一刻此环节的目的是为了让学生劳逸结合进一步深化理解更好的投入下一环节的学习 四、自主识字合作学习 课标中倡导自主、合作、探究的学习方式因此在一年级的教学中我也适当的穿插了一些简单易行的合作学习如：同位互查一人指一人读等都体现了这一点接着我又引入“猜字游戏”等强化生字的识记 最后我以
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