四年级下信息技术教案使用电子邮件广州版.doc

使用电子邮件教学设计一、学习者分析 经过两年的信息技术的学习，学生对于电脑的操作和使用都已经比较熟悉，在上节课刚学习了上网浏览和搜集信息，本节课学习利用网络进行网上交流信息就成了顺理成章的事情，所以学生对学习内容有着强烈的兴趣与需求。二、教材内容分析1.本节的主要内容及在本章中的地位本章的主要内容是在线申请电子邮箱和在线收发电子邮件，通过本章的学习，学生可以掌握收、发电子邮件的基本操作。学生使用电子邮件与他人进行不限时空的交流，可以感受到国际互联网给人们的生活所带来的方便性，也要令学生知道，即使在网上与人交往，也要遵守与现实社会一样的道德规范，这是本章学习中的一个重点内容。 2.教学重点、难点： 重点：免费电子邮箱的申请。难点：电子邮件的收、发。3.课时安排：2课时。三、教学目标1.知识与技能（1）了解电子邮件及电子邮件地址的含义；（2）初步学会从公众网上申请免费电子邮箱的操作；（3）学会收、发和回复电子邮件的操作。2.过程与方法通过在线收取与发送电子邮件的学习过程，使学生体验现代网络通讯的手段电子邮件的快捷与方便，掌握使用电子邮件交流信息的方法。3.情感态度价值观 培养正确合理使用电子邮件的良好习惯，提高学生的信息素养，通过电子邮件促进人与人之间的交流与合作。四、教学理念和方法由于本节教学内容是在线电子邮件的使用，在课堂教学时具有实时性、开放性的特点，所以在教学实施过程中，要充分发挥学生学习的主动性，以教师为主导，充分利用现在电脑室配备的多媒体电子教室进行实时演示和讲述，同时根据分层教学的原则，设置多种形式的任务，既照顾到全体学生，又能使用学有余力的学生得到进一步的提高。五、教学过程设计1.教学内容的组织与呈现方式本节课围绕在线申请免费电子邮箱展开教学，并通过在线收、发与回复电子邮件的学习活动深化本节课的学习内容。2、教学过程第一课时教学环节教师教学学生活动设计意图新课引入1、教师进入个人的电子邮件，展示上课前一位同学发给老师的电子邮件。2、电子邮箱地址的结构：（用户名）（邮件服务器域名）例：（1）用户名在一个邮件服务器上是唯一的。（2）邮件服务器域名在个因特网上是唯一的。归纳电子邮件的特点（速度快、高效、方便、价廉）；带着疑问学习。通过电子邮件的实际演示，体会信息技术与人类社会的密切关系，了解信息技术的价值，培养学生学习使用信息技术的兴趣和意识。形成电子邮件的概念，明确邮箱地址结构的含义。探究新知1.学生自学课本P68P69，有关申请免费电子邮箱的部分。教师：请同学申请自己的第一个电子邮箱。2.学生尝试申请免费电子邮箱。在学生操作时，教师巡视，注意发现学生在学习过程中出现的普遍问题，给予适当的指导和解决。3.交流汇报：请已完成申请免费电子邮箱的学生（个别）用教师机做演示，教师与学生共同点评，并归纳出操作步骤与注意事项。教师提问：在学习的过程中遇到了什么问题？你们是如何去解决的？4.通过多媒体电子教室，广播学生登录新邮箱的操作。5.认识电子邮箱的页面。重点介绍：“收件箱”“写信”“发送”“按钮”的作用。阅读课本。参照课本、以小组协作学习方式进行尝试申请免费电子邮箱的操作。师生互动。交流、讨论，并以小组为单位汇报。登录自己的电子邮箱，认识邮箱页面的常用功能。让学生自学课本，主动参与信息技术的学习活动，从中获取新的知识与技能。以小组协作学习方式尝试申请一个免费电子邮箱。通过交流、汇报，学生可以更加清晰地掌握在线申请免费电子邮箱的过程与方法共同分享成功的喜悦，进一步激发学生的学习兴趣。深入探究继续深入探究发送电子邮件的方法，并交流、汇报。教师：根据自己需要，同学们可以分组学习，也可个人自学，并根据课本69页至71页的内容，发送一封电子邮件给老师。 小组协作学习，从老师那里解决自主探索时发生的问题。学生交流、讨论，并以小组为单位汇报。通过交流、汇报，学生可以更加有清晰地掌握在线申请发送电子邮件的过程与方法。总结所学1.要求学生总结发送电子邮件的过程与方法。2.课后向有电子邮箱的同学发送一封问候的电子邮件。总结发送电子邮件的步骤。通过总结巩固所学知识，课后练习为下一节作一个铺垫。第2课时教学环节教师教学学生活动设计意图复习引入1.教师：同学们在上一节课都申请了一个免费的电子邮箱，请大家说一说电子邮箱有什么优点？2.教师：请小组内的同学互相交换你们的电子邮箱地址。回答电子邮箱的优点。小组内交流电子邮箱地址。复习上一节课的学习内容，引入新的学习内容。探究新知1.教师：上一节课的课后作业，很多的同学都互相发送了邮件，那么电子邮件应该如何收取呢？同学们可以分小组开展学习活动，阅读课本第71、72页第四节的第三个知识点：收“信”部分。或者使用邮箱的帮助信息。2.教师巡视、辅导。3.交流汇报：教师：在学习收取电子邮件的过程之中：你是如何收取电子邮件的？在收邮件的过程中遇到了什么问题？你们是如何去解决的？在以后的学习中，你会利用今天学习过程中掌握的学习方法吗？小组协作学习、利用帮助信息、利用课本，学生可以从不同的途径学习到信息技术。通过小组推荐，让学生展示自己收发电子邮件的过程，并总结自己的方法。 从学习资源、思路、活动空间和时间上向学生提供必要的条件，进行指导和调控。鼓励学生积极思考、主动学习、掌握知识。培养学生具备小组讨论，表达个人观点，交流的能力。继续探究1.教师：同学们收到了朋友的来信，礼貌上我们应该回信，以达到互相交流的目的。那么该如何回信呢？2.新写的邮件与回复的邮件有什么区别呢？3.请同学们尝试以“回信”的方式回复朋友的来信4.教师巡视、辅导。5.交流汇报：回复电子邮件的过程是怎样的？6.教师根据学生的汇报引导学生总结回答电子邮件的步骤。自主学习，在页面上寻找回复邮件的按钮。讨论并回答。上机操作。个别汇报。总结步骤与经验。培养正确合理使用电子邮件的良好习惯，提高学生的信息素养，通过电子邮件促进人与人之间的交流与合作。让学生亲身感受并体验知识发现的过程，为学生营造一个良好的自主学习环境。通过总结，巩固提高。巩固练习1.请同学们通过电子邮件，与你的朋友讨论你对横渡珠江的看法。2.课后，请同学探究一下，利用电子邮件，除了发送文本信息之外，还可以发送其他信息吗？ 上机操作，互相收发邮件。对课程内容进行巩固、延伸，引导学生学习信息技术，拓展知识面和培养自主学习能力，促进学生个性化发展。3.学习评价评价等级知识目标过程与方法情感、价值观优能成功申请自己的电子邮箱，熟练收、发电子邮件的基本操作。熟练利用课本或电脑提供的帮助信息来学习信息技术。通过电子邮件与人交流，积极遵守网络道德规范。 良能成功申请自己的电子邮箱，学会收、发电子邮件的基本操作。能利用课本或电脑提供的帮助信息来