七年级语文 《观舞记》教案.doc

观 舞 记献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹教学设想： 观舞记是新课标人教版七年级语文下册第四单元第十九课，是一篇精美的散文，著名作家冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿有感而作的，文章以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地展现在我们面前。我从“观，以舞导入积，学以致用读，感知内容品，探究美点练、知识迁移”等环节对本课进行教学。在课堂教学中穿插激情四溢的印度舞蹈视频和图片，创设情境，激发学生的想像力；引导学生在多种形式的朗读中品味语言的美；结尾播放千手观音录像资料，让学生在中外文化艺术的不同体悟中，初步培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。教学目标： 知识与能力：1、积累字词，了解印度舞蹈的特点。积累课文描写卡拉玛姐妹优美舞蹈的语句。 过程与方法：品味体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。情感态度价值观：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。教学重点： 学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，积累并品味优美的语句。教学难点： 如何感受美，形成自己的审美观。教 具：多媒体CAI课件、关于印度舞蹈、千手观音的视频和图片资料。教 法：诵读法、联想想象法。课时安排：一课时教学流程：一、观，以舞导入导语设计：“我歌月徘徊，我舞影零乱”，这是李白寂寞中的自我开怀；“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”，这是晏几道对狂歌艳舞的精彩描述。舞蹈，已成为世界文化艺术中的经典，它飞过千山万水，让人心醉神迷。今天我们就一起来学习冰心老人的观舞记1、利用多媒体播放印度舞视频，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射印度舞蹈；神气的印度风情，让同学们产生浓郁的兴趣，很快进入兴奋状态。2、学生自由发言谈感受 ，教师鼓励并引导： 动人的音乐，优美的舞姿，都给人一种美的享受。可同学们用自己的语言表达时，却似乎捉襟见肘，为语言的匮乏而苦恼，但大家别急，看看冰心老人她是如何描写舞蹈艺术的，相信大家会有许多收获的。二、积，学以致用 (幻灯片播放)1、走近作者冰心（1900_1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹，她是五四文学运动中涌现的第一批现代作家中最知名的女作家之一。散文集樱花赞、再寄小读者，小说两个家庭、斯人独憔悴诗集有繁星、春水等。2、积累字词：轻捷 咿哑 阐述褶裙 颦蹙 嗔视妥帖 铮铮雏凤 尽态极妍 斗薮 发髻 叱咤风云 本色当行 浑身解数填空3、学以致用 你站在我们面前：（ ）的双眉，（ ）的 笑颊，（ ）的目光，真是（ ）！在班干部中，你又是多么地（ ）！忘不了你（ ）的歌声，忘不了你（ ）的神态，更忘不了你管理班级时使出的（ )和组织活动时的（ ）！ 今天，当着全体老师的面，我想对你说：无论班里发生怎样的（ ），我们永远支持你！三、读，感知内容 1、听一遍朗读录音，然后学生再轻声自读一遍课文。朗读后谈初读体会，各抒己见 。 2、思考问题：此文写给谁的？作者为何要送给她们？(幻灯片出示)3、 刚才配乐品读全文，我们深切感受到冰心的描写，确实使我们感受到舞蹈之美。那么她们的美是一种怎样的美？作者是如何概括的？ 明确：飞动“美”！高度概括为两个字：“飞动”。 四、品，探究美点 （幻灯片出示问题）（精读品尝，集体配合，选定课文第17自然段） 领读本段第1句。下面由6个学生分读一句“忽而”句。 男生齐读“像湿婆天一样”句，女生齐读最后一句1、找出你喜欢的语句，并进行说明你喜欢的理由（鼓励学生积极发言，言之有理即可）2、作者运用了哪些语言技巧？试从课文中各找出两个精彩句子，同桌之间进行交流。欣赏修辞，体会作用学生讨论后教师明确：比喻 、排比 拟人，生动形象地描绘出卡拉玛姐妹舞蹈的精妙，表达了作者由衷的赞美之情3、如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。同学们，你能从文中找出有关的语句来证明这一点吗？ 明确： （1）、像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。 （2）、这么多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就是印度的广大的人民群众五、练、知识迁移放舞蹈千手观音视频， 请同学们用心欣赏这段舞蹈，模仿冰心之笔，用自己的语言试作描述。 交流、示范：笛子吹起了，音乐响起了。顿时烟花四溅，分散在每一个空间。忽而又变成了一个个跳动的音符，骤雨般地做出优美的动作，一个、两个、啊！是22个舞仙，目不暇接的，数得我眼花缭乱。接着她们又青蛙般的跳到了另一环节，简直就是魔术师。起先是孔雀开屏，接着又变成一朵一朵金色的莲花，莲花的香味，引来了一大群勤劳的蜜蜂和美丽的蝴蝶，他们不约而同的在这里举行了盛大的舞会 。结束语：用你明亮的眼睛去观察 ，用你聪敏的双耳去倾听，用你美好的心灵去感受， 用你灵巧的双手去描绘用你优美的语言去表述，艺术之美就在你我身边！板书设计： 卡拉玛姐妹的舞蹈 飞 动光艳 曼舞 神韵 印 度 文化 艺术 的魅力教学反思：在课堂教学中以学生为主体，激发学生学习的兴趣，培养学生的探究能力，运用小组讨论的方式，解决学习中出现的问题。能合理运用教学媒体，巧妙整合内容。注重创设轻松、愉快的学习氛围，点燃学生的求知热情，唤醒学生的学习潜能，引导学生真正动起来，课堂真正活起来。但也有遗憾之处，由于时间关系，课堂上容量很